第二場提問

沒有偏差的小孩，只有需要理解與慢慢修正的小孩。

內在：只是在某個沒有被滿足的面向找到自己的生存之道。

以一個班上會霸凌別人的孩子為例，他真正的問題是缺乏成就感與滿足感。所以需要在源頭去陪伴與滿足他。

外在：規範要教。五六年級到國中，需要學習負責。

可以當作是一種社會關係的練習。不見得是真的生氣或討厭彼此。

處理要小心，增長恨意、鼓勵暴力不對。

讓彼此說出原因，聽見彼此的想法，最好還有第三者。然後討論接下來可以怎麼辦。

小一點的孩子講完可能就沒事。三～六年級的孩子要他們為所做的事情補償。例如道歉或照顧。是可以討論的。可以講道理，不是講教條。跟孩子一起經歷過程比較重要。

孩子的人權需要被照顧，所以需要權威的大人。人權包含最基本生存權：吃飽穿暖受教育。安全、合理的照顧者。第二：學習權、表達意見的權利。最高的是公共參與的權利。兒童人權較偏向第一第二層。需要一個充分信任的大人來提供這些資源，即愛的權威的導師。權威是相信，而不是威權。權威是對世界嚮往的信任。導師要讓自己更自由、更清晰、更溫暖有愛，不是power。每個階段的孩子能夠負責的，需要不同。到了國高中，老師已經不能是權威了，而是一個成熟的朋友，一個足為典範的大人。

多畫畫。

邏輯、積木：都是認知規則。這一類會說是過早喚醒認知。情感能力可能會單薄一些。沒有覺得有趣。

多跑步、多運動。多做肢體與空間的活動。可以帶形線畫更好。幫他平衡更多內在的關係。

任何東西只要不要多，不要沈迷，都沒有關係。保持合理的節奏。需要觀察。小六ｏｋ。三、四年級能免則免。

青春期的小孩很難要求，要講道理可能也講不通。

跟哥哥說弟弟很愛你，哥哥的話語對弟弟的影響，可能會收斂。

或是去平衡。若比較嚴重，就針對比較嚴重的話語去溝通，不需要要求哥哥也很溫暖。

小學到六年級在華德福，內在圖像應該會累積到一定的程度，孩子是健康的。讓孩子知道不同的價值觀，體制內可能以讀書考試為主。不要否定體制內的學校。體制內的東西就盡量學，在家裏就多一些藝術性的軟性的陪伴。有意識的帶孩子到大自然中，放鬆體驗遊戲。正向迎接體制內的人生。不用重視成績，還有更多可以重視的。多聽他說話。告訴他什麼是最重要的，健康，學習的喜悅。

這是常態。
就了解。把狀況Hold住。不行的話請辦公室其他老師協助。遇到一定要指責對方，就尊重，業力是家長的事。也不要順著他們的邏輯走。責任是教孩子不是家長。

直接跟孩子工作。六七年級孩子會長出自我及星芒體，會降低家長的影響。親子關係永遠斷不掉但是可以超越。四五年級之前家庭還蠻重要的，就盡力而為。可以找其他老師一起，用教育的專業性跟家長分享。

沒有太大的關係，可能成為她的特色。多跟她說話。順其自然，可以引導一點點，不要太多。

接續提問：
請問我們每次以溫柔堅定表達 但孩子卻時常有情緒

一不滿意就發怒 我們允許他有情緒 但表達過表達方式要合理

不可以傷害自己或其他人的健康 安全 財務

但他在學校已經有偏差行為(情緒反應來時會動手 非單一次)

在家溝通他都知道不應該如此 也比較少動手 但在學校卻還是屢犯

要如何儘快制止此行為 並確實讓他導正?

常常在教導他時 他都覺得我們不愛他

但事實上我們有三個孩子 對他是花時間心力最多的(溝通了解他的想法也多半可以接納同理但不認同)

(講再多好像要立即停止有時候拿出棍子[不見得有打]來好像真的會比較有效)

他卻是抱怨最多感受不到愛 無法感恩的

所以我想請教如何讓管教與愛並行?

生活習慣 學習態度等我們都還可以慢慢導正

但在這之中如何先讓孩子的偏差行為停止?

智弘老師回答：
體制內四年級可能已經有青春期的傾向，這個社會提早喚醒孩子。九歲危機可能一起來， 所以孩子很辛苦。

孩子越混亂，大人要越平靜。大人是孩子的錨。要找到好的時機點，平靜地告訴他，你可以慢慢說。不用害怕，不用擔心，想說的時候媽媽會聽。而不是說「你不該，不用生氣。」這樣是在指責。他其實沒有生氣。

大原則要教，不是用教條壓制他。孩子的情緒不是針對大人，更多針對他自己、朋友或是他不想說的事。允許他有不高興的權利。不傷害自己或他人是原則。

在學校情緒來會動手，可能是學來得，身邊或家中有暴力動作，他自己無法克制。讓他在一個舒服的地方待久一點，如果打人必須請他做一些補償工作，陪伴對方等等。曾經遇過這樣的孩子，後來發現受到家暴。處理過程是把爸媽找來，呈現傷痕後媽媽崩潰說她阻止不了爸爸打孩子。另外跟孩子說，不要緊張、害怕。老師同學都可以幫忙。老師會盡一切力量讓爸爸不再打你。這話說過之後孩子再也不打人了。因為他知道老師會幫忙所以出現了自制力。

當孩子被打，有不好的觸覺經驗，就會覺得被否定。這是最傷的，他為了被愛，他又會寧願被打。孩子越暴力，我們越需要去愛他，因為他越是需要愛。

盡量用正向的言語跟孩子表達。

保護孩子的感官，是為了讓他更強壯。並不是過度保護將來就沒辦法適應。小時候保護孩子的感官，給他信任與愛，是形塑他的心靈，長大後會有更強壯的抗體去面對世界的挑戰與威脅。感官被保護好的孩子，進入這世界條件更好。比較容易找到自己。

業力來去，會讓一個人感受到的，就是應該感受的。不是小時候教育怎麼做，將來就可以不面對。保護孩子的感官是讓他準備好可以去面對他的業力。

未來教育講座第二場-小學生學習關鍵 (2022-11-27 08:41 GMT+8)

詳細資料

活動

核准

00:11:19.076,00:11:22.076

李文郁: 親愛的夥伴們～早安!!!

歡迎來到花蓮縣華的福教育學會

00:11:40.348,00:11:43.348

李文郁: 歡迎來到花蓮縣華德福教育學會

00:15:01.545,00:15:04.545

慧治 _培芳: 大家早安~已經到的朋友可以在留言區~

Hi!我來自哪裡喔^^

00:15:18.827,00:15:21.827

Him-gî Lōa: 大家早安～我來自花蓮

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陳星如: 老師 大家早安 台南+1

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Yi Ting Lu (Sandra): 大家早安~我來自桃園

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Wan mei Huang: 大家早，我來台南百合

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Hsu Serena J.: 早安，我來自桃園

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羅慧如: 早安 我來自台北

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陳慧文: 大家早安 我來自桃園~~~~

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邱盈庭: 大家早～我來自桃園

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GCHA Green Comfort Health 台灣綠適居協會 (GCHA Green Comfort Health): 大家早!我來自桃園，不過今天在台中娘家

00:15:41.748,00:15:44.748

Peggy Chien: 大家好，我是台北的佩菁！🍀

00:15:43.872,00:15:46.872

張育瑄: 大家早安 我來自桃園

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陳冠伶: 早安 台南+1

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Jiang Joanne: 大家早安 我來自台北

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林幸秋: 大家早安,我來自台中

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張懿文: 大家早安，我來自台中，天氣晴＋多雲

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林小芳: 桃園,天氣好

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Lala Su: HI~我來自台中

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Maggie Chen: 大家早 我來自台北

00:16:06.452,00:16:09.452

陳韻如: 早安，我來自花蓮，現在正在火車上，就用聽的喔。

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江東旭: 我來自桃園

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朱雅芬: 早安，我來自台北

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Alex: 大家早~我來自桃園

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黄鈺雲: 大家好，我來自台中

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Peili Shih: 早安，來自香港

00:16:30.539,00:16:33.539

Gio̍k-hong Tân: 早～在新竹：）

00:16:33.016,00:16:36.016

Tuyen Phoi: 老師早-我來自桃園

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Chiu Vivian: 大家早安，我來自台北

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李姮憓: 早安 我在花蓮

00:16:58.901,00:17:01.901

黃淑芬: 早安！來自台東

00:17:04.361,00:17:07.361

Sandra裕真 Chin: 大家早, 我來自台北~

00:17:08.017,00:17:11.017

Shuhuuei Lee: 早安！大家好！我在台中海線

00:17:30.151,00:17:33.151

LYNN KAO: 大家早安，來自台北

00:17:38.007,00:17:41.007

Wen Liu: 早安，來自台中

00:17:55.617,00:17:58.617

Lucy Huang: 早安! 我來自高雄!

00:18:16.682,00:18:19.682

夏馨憶: 早安，我在新竹，抱歉，今天需要關閉鏡頭用耳機聽。

00:18:18.483,00:18:21.483

吳孟秀: 早安，我也來自台中

00:18:31.472,00:18:34.472

momo yeh: 大家早安，我來自新竹

00:19:12.336,00:19:15.336

蔡文秋: 早安^^ 我來自宜蘭

00:19:42.077,00:19:45.077

楊婷卉: 想問今天的講座會給錄影檔嗎

00:20:25.887,00:20:28.887

林益誠: 可以喔

00:21:22.890,00:21:25.890

海燕: 大家早安，我來自台北

00:39:12.324,00:39:15.324

YC Tseng: 但如果已經出現偏差行為呢? 建議怎麼辦?

01:02:46.819,01:02:49.819

陳麗妃: 請問老師 如學生發生衝突怎麼處理？還是要請他們講講發生甚麼事？講講感受？讓他們講講後果？ 請問過程怎麼避免道理？

01:07:59.083,01:08:02.083

朱雅芬: 請問老師，最近有許多談兒童人權的團體與活動，想請問老師，這樣與愛的權威的大人角色，是否會有衝突。

01:10:00.332,01:10:03.332

戴禹琦: 想請問老師

有遇到幾個體制內孩子題目閱讀、組合積木、遊戲邏輯上都沒有問題，但唯獨在字型架構的認知卻無法理解，要從哪一方下手為佳？

01:15:29.784,01:15:32.784

Evelyn Chang: 兒子五歲時就問了，世界上第一個人是怎麼生出來的？呵呵😄

01:15:42.031,01:15:45.031

Ann Lin: 我女兒6歲半，已經常常問我我們的祖先怎麼來的? 也常常把''我是一個人類''這種話掛在嘴邊

01:21:19.537,01:21:22.537

呂文鈺: 小六兒子聽朋友玩switch 都會露出羨慕，該如何引導或何時能開放？

01:21:36.088,01:21:39.088

ChiYu Lin: 我想請問，有八年級哥哥的一年級弟弟

話語的溫暖覺似乎很難要求哥哥

當哥哥有不當話語時，怎麼協調好呢？

01:22:59.318,01:23:02.318

筱倩: 孩子目前在華德福小學3年級，國中應該是需要回到體制內（經濟因素）。該如何和孩子一起準備？

01:23:24.810,01:23:27.810

Gio̍k-hong Tân: 如果孩子行為出現問題跟家長反映，家長都是先說，是不是對方做了什麼事，他才會這樣?

01:26:55.934,01:26:58.934

GCHA Green Comfort Health 台灣綠適居協會 (GCHA Green Comfort Health): 我的女兒剛滿10歲(體制內4年級)，講話常常娃娃音，喜歡玩的遊戲和看的影片都是比較幼稚，所以跟同學很難玩在一起，我該順其自然還是要如何幫助她成熟一點?

01:27:29.376,01:27:32.376

筱倩: 謝謝老師對權威的解釋

01:27:56.348,01:27:59.348

Gio̍k-hong Tân: 如果只有老師引導，家長認為他自己孩子沒問題，該如何溝通？

01:28:07.762,01:28:10.762

Wu 吳Shuhuang 淑凰: ART= no SOP ，

全然的感官經驗+體驗融入內在感受後產出圖像，

意識的開展伴隨著恐懼。

謝謝智宏提出了今日的聆聽👂金礦！其他就是大人自己的功課了。

01:28:49.270,01:28:52.270

Yvonne: 看到上方有個錄製鍵，想請問今天有可以看回放嗎？覺得老師說的內容很多值得消化一下再重聽一次

01:29:42.378,01:29:45.378

YC Tseng: ~10歲男(體制內4年級)如何讓管教與愛並行?

請問我們每次以溫柔堅定表達 但孩子卻時常有情緒

一不滿意就發怒 我們允許他有情緒 但表達過表達方式要合理

不可以傷害自己或其他人的健康 安全 財務

但他在學校已經有偏差行為(情緒反應來時會動手 非單一次)

在家溝通他都知道不應該如此 也比較少動手 但在學校卻還是屢犯

要如何儘快制止此行為 並確實讓他導正?

常常在教導他時 他都覺得我們不愛他

但事實上我們有三個孩子 對他是花時間心力最多的(溝通了解他的想法也多半可以接納同理但不認同)

(講再多好像要立即停止有時候拿出棍子[不見得有打]來好像真的會比較有效)

他卻是抱怨最多感受不到愛 無法感恩的

所以我想請教如何讓管教與愛並行?

生活習慣 學習態度等我們都還可以慢慢導正

但在這之中如何先讓孩子的偏差行為停止?

謝謝

01:30:36.655,01:30:39.655

Ting: 華德福小學很努力保護孩子，但目前主流教育感覺保護孩子的12感官，未來這些孩子長大還是會一起在社會上工作。身為家長的我，會很擔心他們以後會被主流迫害。就像大家都知道戰爭不好不應該，確無法有人可以終止發生

01:32:21.374,01:32:24.374

Ting: 華德福小學很努力保護孩子，但目前主流教育「感覺沒有好好保護」孩子的12感官，未來這些孩子長大還是會一起在社會上工作。身為家長的我，會很擔心他們以後會被主流迫害。就像大家都知道戰爭不好不應該，確無法有人可以終止發生

01:38:29.870,01:38:32.870

Ann Lin: 請問幾歲適合開始閱讀呢

01:39:35.228,01:39:38.228

林益誠: 需要錄影檔可以在回饋單提出需求，學會會提供喔

01:39:39.101,01:39:42.101

蔡伊昀: 孩子不喜歡閱讀，在學習上有些困難，如何協助享受其中?(目前是華德福小四生)

01:41:43.194,01:41:46.194

Kellie宜靜: 請問老師 我家哥哥目前華德福4年級 卻已經對兩性充滿好奇 都會私下分享他對異性的好奇 想與我討論或詢問 請問我們應該如何引導？

01:45:08.490,01:45:11.490

Evelyn Chang: 小一班導剛接受華德福師訓，

有少數家長自認很華德福，

常指揮班務要接受其所認知的華德福教育，

導致剛接觸華德福教育的家長們與班導感受到無名的壓力，

請問如何協助很華的家長與並沒有很華的家長間的平衡呢？

01:45:22.266,01:45:25.266

Puê-tsin Khóo: 七歲姐姐跟四歲弟弟意見不合時會很生氣的罵人大笨蛋，憤怒的情緒會很高很大很強，我們處理的方式是讓她氣完才跟她說話，也告訴她不用氣成這樣，但是情況一直沒有改善….

01:53:00.352,01:53:03.352

蝴蝶設計Butterfly Design: 請問老師六年級的孩子愛上聽武俠小說這會影響孩子的成長嗎？我們擔心變得暴力能問題

01:58:16.256,01:58:19.256

Evelyn Chang: 好唷～謝謝

01:59:08.578,01:59:11.578

Puê-tsin Khóo: 謝謝老師

02:00:19.113,02:00:22.113

YC Tseng: 老師有推薦書單嗎? 中高年級

02:00:34.850,02:00:37.850

Kellie宜靜: 謝謝老師的回答 如果孩子已經是朝向性的部分好奇 我們家是沒有這些材料 我們應該全面斷絕相關資料嗎？ 他是時而想問 時而就忘了這相關的事

02:00:53.904,02:00:56.904

Ru: 小六男孩，喜歡往外跑探險(我們住山區）或找同學玩（交換）樂高，放學就往外跑找附近鄰居小孩玩，天不黑不回家，常到晚餐時間還要找小孩@@。有約定時間回家，但常常嘴上說好，都沒準時回來

02:01:41.705,02:01:44.705

Alex: 老師好~我有一對兒女，想詢問何時開始需要男女分房睡及盥洗男女分開呢?

02:01:47.744,02:01:50.744

YC Tseng: 小四男同學都在玩pokemon Go(電玩)

每次同學有什麼就想要

還會吵得要買寶可夢卡或要求給他打電動

家長應該怎麼影響他們?

感謝

02:02:18.594,02:02:21.594

蝴蝶設計Butterfly Design: 是的愛聽書的是男生，現在網路上很多說書，爸爸也愛聽書，所以孩子也加入，因為這様發現孩子覺的看太慢，不知怎么引導

02:02:20.270,02:02:23.270

Kellie宜靜: 好的 謝謝老師

02:03:25.969,02:03:28.969

Yi Ting Lu (Sandra): 小孩目前是華德福二年級，學校的英語教學為唱歌&遊戲，同班幾位家長覺得不足會另外讓孩子去補英文，請問英語學習上家長怎麼支持或看待會比較好呢?謝謝~

02:04:22.273,02:04:25.273

蝴蝶設計Butterfly Design: 請問老師六年級的哥哥總愛抱怨指責3年級的妹妹愛尖叫跟愛發脾氣都沒被懲罰還要包容，請問老師怎麼跟六年級哥哥說妹妹這階段的狀況

02:04:35.790,02:04:38.790

Kellie宜靜: 老師我想另外請問我家還有一個華德福二年級的男孩 喜歡動手動腳 有時候會突然推一下旁邊的同學或是自己的妹妹 是不是他需要更多的精力發洩？他曾經提過 他想要變得更強 所以要練手腳能力

02:04:50.913,02:04:53.913

Liao Debbie: 性教育七年級才教嗎 會不會有點太晚呢？

02:05:40.808,02:05:43.808

謝孟芳: 因為疫情有讓孩子在家自學三年級上學期2個月 這學期2個月，發覺孩子在自我學習上似乎有自己的方向 最近重新回到學校系統 （華德福），孩子會有無聊的感覺。 但我覺的跟同學相處也很重要 。自學是很有自主感 也很有效率的學習想學的 。但怕他在自我學習的方向會走偏，有點矛盾。

02:07:57.362,02:08:00.362

廖如英: 請問孩子將在下學期由體制內轉入華德福小學（三下），請問華德福小學大都如何幫助過動孩子，家長可做那些事情或安排，讓孩子可以適應及發展的很好？

02:08:57.835,02:09:00.835

蝴蝶設計Butterfly Design: 謝謝老師耐心的回答聽書的問題！

02:09:29.192,02:09:32.192

陳麗妃: 小二年生家長已經以能玩switch40分鐘作為周末獎勵，但觀察孩子本身已經動個不停影響學習(家長也知道)，需要跟家長溝通此事，請問怎麼溝通較佳？甚至學校也覺得孩子可能需要專業的鑑定，請問怎麼用華德福的角度溝通去做專業的求助較好？

02:13:18.215,02:13:21.215

Hsu Serena J.: 上週其他線上課提到108課綱的方向，提到未來運用3c媒體查找資料的能力也很重要（未來高中要做學習歷程）

目前女兒大班剛滿6y，最近很猶豫是否小一買筆電或平板教她使用？但剛剛聽到老師說不要過早接觸3c，兩者之間要怎麼權衡呢？

02:14:56.717,02:14:59.717

蘭媚: 六年級以上至國中（我的孩子六年級和8年級男生，對於保護學習的胃口，也適用「青少年」？因成績沒提昇，自我價值變弱？

02:15:17.013,02:15:20.013

林益誠: 不好意思，第二階段的討論時間差不多接近尾聲，接下來要停止提問囉。

02:23:59.031,02:24:02.031

林益誠: 第三階段有時間我們再開放提問喔，謝謝大家踴躍提問。

02:25:07.929,02:25:10.929

林益誠: 2022山海璞光華德福小學課程介紹

https://m.youtube.com/watch?v=CsZX5bI4cmk&feature=youtu.be

02:27:09.067,02:27:12.067

黃淑芬: 益誠：不好意思，請問回饋單在哪呢？我找不到，想要錄影檔。

需要錄影檔可以在回饋單提出需求，學會會提供喔

02:28:09.013,02:28:12.013

林益誠: 回饋單預定在課程結束時提供，淑芬方便媽？

02:31:37.274,02:31:40.274

慧治 _培芳: 禹琦有什麼事情嗎?請說

02:33:19.096,02:33:22.096

黃淑芬: 回饋單預定在課程結束時提供，淑芬方便媽？

方便，謝謝你！

02:33:39.099,02:33:42.099

戴禹琦: 抱歉，沒事

是孩子按到

02:33:45.174,02:33:48.174

慧治 _培芳: :)

02:34:27.710,02:34:30.710

林益誠: 米好田-花蓮好生活農業勞動合作社＋花蓮璞光華德福學園

https://youtu.be/MbGQFOj3GMQ

02:35:07.635,02:35:10.635

蝴蝶設計Butterfly Design: 請問老師，家中姐姐是七年級進入華德福，班上很多同學都有在補習，讓她無形中很焦慮，不知道如果孩子需參加高中會考，什么時候開始要補習，或是繼續在華德福念到12年級等會考前在補習，怎么幫助孩子找到她的人生方向？

02:37:19.148,02:37:22.148

林益誠: Ann 有問題也可以在通話訊息提出喔

03:12:41.465,03:12:44.465

林益誠: 回饋表: https://forms.gle/XFo6ifNctFXA6YLJ9

03:16:06.748,03:16:09.748

林益誠: 因為時間的關係，也許無法回答所有人的疑問，期待未來有機會能夠再跟大家一起學習，也歡迎大家參加下一場座談。

03:25:31.130,03:25:34.130

Jojo Hsu: 謝謝主辦單位及協辦單位、機構與社群。感謝智弘老師、培芳、魯木老師及吟芳老師。

03:25:56.544,03:25:59.544

彭瑞祥: 很感謝智弘師清晰的分享，雖然師訓已經學過，但每次溫習、反芻，都讓自己的理解更深化，也透過典範給自己更多動力。謝謝魯木、吟芳分享，尤其是各位同學無私分享自己的疑惑，透過實際問題的QA，有些圖像和概念更為清晰。也感謝學會費心舉辦，每次的雲端課程都很珍貴。謝謝 :)

03:26:09.310,03:26:12.310

林益誠: 謝謝一起參加的每個人喔！

03:26:16.092,03:26:19.092

羅慧如: 謝謝智弘老師 謝謝協會

03:26:18.038,03:26:21.038

魯木·伊木伊: 謝謝大家~~~

03:26:18.736,03:26:21.736

林益誠: 回饋表: https://forms.gle/XFo6ifNctFXA6YLJ9

03:26:26.487,03:26:29.487

Ming Lung Wu (Dragon): 感恩的…

03:26:32.251,03:26:35.251

黃淑芬: 謝謝🙏！已填寫問卷完畢

03:26:36.606,03:26:39.606

夏馨憶: 謝謝老師們及學會

03:26:38.950,03:26:41.950

Yvonne: 謝謝

03:26:39.187,03:26:42.187

J W: 謝謝主辦單位及老師，祝福花蓮華德福

03:26:40.593,03:26:43.593

曹軒慈: 感謝🙏

03:26:40.647,03:26:43.647

pei: 謝謝智弘老師 謝謝主辦

03:26:42.828,03:26:45.828

Lisa Huang: 謝謝各位分享

03:26:42.840,03:26:45.840

江協勇-華德福: 謝謝大家

03:26:51.371,03:26:54.371

馮樺雯: 謝謝老師及協會

03:26:51.843,03:26:54.843

莊藹儒: 謝謝老師們和學會

03:26:53.632,03:26:56.632

林幸秋: 謝謝老師,謝謝大家

03:26:53.669,03:26:56.669

陳慧文: 謝謝各位分享

03:26:58.514,03:27:01.514

邱盈庭: 謝謝大家

03:27:07.132,03:27:10.132

christmas Tsai: 謝謝🙏

03:27:13.865,03:27:16.865

陳慧文: 很感動 謝謝老師們~~~~

03:27:15.451,03:27:18.451

朱雅芬: 謝謝主辦單位，謝謝老師

03:27:34.123,03:27:37.123

Yi Ting Lu (Sandra): 謝謝主辦單位，謝謝智弘老師，謝謝魯木、吟芳老師的分享，今天學習

03:28:00.904,03:28:03.904

Yi Ting Lu (Sandra): 謝謝主辦單位，謝謝智弘老師，謝謝魯木、吟芳老師的分享，今天學習、感受很多，謝謝大家

03:28:01.087,03:28:04.087

彭瑞祥: 敲碗下一次 ~

03:28:03.903,03:28:06.903

海燕: 感謝主辦單位

03:28:12.201,03:28:15.201

戴禹琦: 謝謝分享，期待下次

03:28:30.686,03:28:33.686

海燕: 感謝主辦單位

03:29:19.500,03:29:22.500

海燕: 謝謝智弘老師的分享

03:29:38.440,03:29:41.440

蝴蝶設計Butterfly Design: 謝謝老師們

03:29:45.221,03:29:48.221

曾純馨: 謝謝主辦單位，謝謝智弘老師

03:30:04.679,03:30:07.679

蔡何美: 謝謝

辛苦了

03:30:21.389,03:30:24.389

Wu 吳Shuhuang 淑凰: 謝謝🙏問卷已完成

03:30:24.352,03:30:27.352

蔡何美: 下次見喔

未來教育講座第二場-小學生學習關鍵 (2022-11-27 08:41 GMT+8)

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