PRIČA JESENSKOG ŠEŠIRA

Jesen je čarobno godišnje doba kada priroda postaje prava riznica boja i plodova. Uz šuštanje raznobojnog lišća pod nogama, stiže i vrijeme za igru i kreativno stvaranje s učenicima petog razreda. 

Učenici 5. razreda tijekom rujna i listopada uče o književnosti kao umjetnosti i načinima na koji možemo doživjeti i prikazati svijet oko sebe. Nauče osnovna obilježja lirskoga teksta, saznaju što su motivi i pjesničke slike  posebno ističući lirski doživljaj prirode oko sebe. Lirski književni tekstovi na satu književnosti tematski su povezani – jesen i priroda: (Dobriša Cesarić „Jesen“, Antun Branko Šimić „Himnos“, Dubravko Ivančan „Oko jeseni“, Grigor Vitez „Ptičja pjevanka“, Gustav Krklec „Ptičji pjev“, Vladimir Vidrić „Pejzaž“). Uvježbavaju držanje kratkog govora pred razredom te ponovljaju kako se stvara priča u 1. osobi. Krasnoslove pjesmu Dobriše Cesarića "Jesen" te pišu prozni uradak u trodijelnoj strukturi "Ja kako najdraže godišnje doba" u prvoj osobi popraćen prigodnom ilustracijom. Mjesečni projekt "Priča jesenskog šešira" objedinjuje sve naučeno iz književnosti, pisanog jezičnog izražavanja i stvaralaštva te usmenog izlaganja. Početkom listopada učenici dobivaju zadatak napraviti jesenski šešir tako da stari zaboravljeni šešir ili kapu ukrase jesenskim plodovima i lišćem.  Za ukrašavanje starog šešira i stvaranje prave jesenske čarolije potrebno je puno mašte i malo spretnosti. Šeširu je potrebno nadjenuti ime te napisati popratnu priču. Priča treba biti napisana u 1. osobi (ja sam šešir), odnosno u priči treba personificirati šešir (dati mu osobine ljudi). Na dan prezentacije projekta učenici donose šešir na sat Hrvatskoga jezika te usmeno pred suučenicima iznose svoju priču sa šeširom na glavi. U izradu šešira učenici ulažu golem trud i teško je odlučiti koji je najljepši. Provodi se međuvršnjačko i samovrednovanje, a konačni rezultat je izbor Mistera šešira i proglašenje najzanimljivije i najbolje priče. Jesenko, Kestenko, Širko, Žirko i ostalo šareno društvo nakon što zasluže divne ocjene ukrase stablo u auli škole (izložba radova) kako bi ugođaj raznobojne i bogate jeseni mogli doživjeti svi. Sumativna ocjena proizlazi iz uloženog truda u izradu šešira, sadržaja i kvalitete samostalnog uratka (priče u 1. osobi) te usmene prezentacije pred razredom.