Embedded Files
05.05 Тема: Як починалася історія слов'ян
05.05 Тема: Як починалася історія слов'ян
Працюємо з параграфом 54 стор. 205-208
Працюємо з параграфом 54 стор. 205-208
1. Запишіть в зошит зміст поняття слов'яни (стор. 205 підручника)
1. Запишіть в зошит зміст поняття слов'яни (стор. 205 підручника)
2. Прочитайте п1 та п2 параграф 54 та випишіть нові поняття: автохтони, анти, склавини
2. Прочитайте п1 та п2 параграф 54 та випишіть нові поняття: автохтони, анти, склавини
3. Завдання під рубрикою Діємо: практичні завдання. Робота з картою підручника за запитаннями до карти с.207
3. Завдання під рубрикою Діємо: практичні завдання. Робота з картою підручника за запитаннями до карти с.207
26.04 Тема: Поділ Римської Імперії
26.04 Тема: Поділ Римської Імперії
28.04 Чому занепала Західна Римська імперія?
28.04 Чому занепала Західна Римська імперія?
Працюємо з параграфами 52 – 53 підручника
- Подумайте що означає поняття – криза. Запам`ятайте , що основою всього господарства була праця рабів.
- Поміркуйте, наскільки раби були зацікавлені в результатах своєї праці?
- Запишіть у зошит нові поняття. Велике переселення народів, вандали.
- Укладіть карту – пам`яті (схему), яка ілюструватиме кризові явища, в Римській імперії.
- Порівняйте діяльність Діоклетіана й Константина.
- Працюємо з картою підручника на стор. 201. Виконайте завдання поставлені під картою.
- Складіть хронологічний ланцюжок подій до п. 3 – 4 параграфа 53 стор. 202 – 203.
- Перевірте себе за запитаннями 1 – 4. Під рубрикою : Знаю нове.
21.04 Практичне заняття: Історичний портрет Юлія Цезаря.
21.04 Практичне заняття: Історичний портрет Юлія Цезаря.
Використовуємо матеріал параграф 47 п. 2-3 та ресурси інтернету.
Використовуємо матеріал параграф 47 п. 2-3 та ресурси інтернету.
Скласти історичний портрет за планом:
Скласти історичний портрет за планом:
1. Назвіть імя та прізвище. Де і коли народився.
1. Назвіть імя та прізвище. Де і коли народився.
2. Де і в яких умовах жив,зростав,виховувався.
2. Де і в яких умовах жив,зростав,виховувався.
3. Як особисті якості діяча впливали на його діяльність.
3. Як особисті якості діяча впливали на його діяльність.
4. Які з особистих якостей вам подобаються, а які ні?
4. Які з особистих якостей вам подобаються, а які ні?
5. Охарактеризуйте основні справи його життя, успіхи та невдачі .
5. Охарактеризуйте основні справи його життя, успіхи та невдачі .
6. Якими були наслідки його діяльності.
6. Якими були наслідки його діяльності.
19.04
19.04
Тема: Коли і як виникло християнство
Тема: Коли і як виникло християнство
Працюємо з параграфом 51 підручника
1. Прочитайте пункт 1. Випишіть в зошит передумови виникнення християнства
2. Запишіть в зошит і запам’ятайте нові поняття
- Монотеїзм - християни - церква - християнство - біблія - патріарх - катакомби
3. Виконайте завдання під рубрикою на стор. 192
4. Робота з хмаринкою на стор. 190
Перевірте себе за запитаннями на стор. 193
31.03.21
31.03.21
Тема уроку
Тема уроку
« Якими були релігія і традиції давніх римлян»
« Якими були релігія і традиції давніх римлян»
Завдання :
Завдання :
Опрацювати §50
Опрацювати §50
Виконати завдання під рубрикою «Діємо» : практичні завдання (стор.186,188)
Виконати завдання під рубрикою «Діємо» : практичні завдання (стор.186,188)
Робота з візуальними джерелами – завд.1-2 (стор.187)
Робота з візуальними джерелами – завд.1-2 (стор.187)
29.03.21
29.03.21
Тема уроку
Тема уроку
« Як утворилася Римська середземноморська держава»
« Як утворилася Римська середземноморська держава»
Завдання :
Завдання :
Варто запам’ятати нові поняття. Експансія – територіальне географічне розширення зони впливу окремої держави.
Варто запам’ятати нові поняття. Експансія – територіальне географічне розширення зони впливу окремої держави.
- Провінція;
- Провінція;
- Легіон.
- Легіон.
Дати відповіді на запитання 1-3 ( §46 стор.173)
Дати відповіді на запитання 1-3 ( §46 стор.173)
Розшифрувати хмаринки слів (завд.4 стор.175)
Розшифрувати хмаринки слів (завд.4 стор.175)
20.01
Тема: Як навчали і виховували дітей в Афінах і Спарті.
1. Перегляньте відеоматеріал.
2. Опрацюйте параграф 28.
3. Заповніть таблицю «Освіта та виховання в Афінах і Спарті» на с.110 підручника.
4. Виконайте завдання «Історичне порівняння»
18.01
Тема: Життя в Стародавній Спарті.
1. Перегляньте відеоматеріал.
2. Опрацюйте параграф 27.
3. Виконайте завдання 1-3 рубрики «Знаю нове» на с.109.
13.01
Тема: Афіни - батьківщина демократії.
1. Перегляньте відеоматеріал.
2. Опрацюйте параграф 26.
3. Опрацюйте історичні джерела на сторінці 103 і дайте відповіді на запитання в робочий зошит:
1. Звідки походить назва міста Афіни?
2. Знайдіть Афіни на карті Давньої Греції (с. 95 підручника).
Як ви вважаєте, чому розташування міста можна вважати вигідним?
3. Якими були основні заняття жителів Афін?
4. Виконайте практичне завдання на сторінці 105 (коротко дайте відповіді на запитання в зошиті).
5. Запишіть імена двох найвідоміших правителів (архонтів) Афін VI ст. до н.е., які сприяли становленню афінської демократії.
11.01
Тема: Давногрецьке суспільство за поемами Гомера «Іліада» та «Одіссея»
1.Перегляньте відеоматеріал
2. Опрацюйте параграф 25
3. Опрацюйте схему «Троянська війна в давньогрецьких міфах та поемах Гомера»
4. Нанесіть на стрічку часу події, що описані в «Іліаді» (Троянська війна) та «Одіссеї» (подорож царя Ітаки Одіссея під час повернення його додому після Троянської війни)
5. Складіть карту пам’яті ( в довільній формі: схема, план тощо)
«Заняття та суспільні відносини в гомерівській Греції, використовуючи пункт 2 параграфа 25.
Page updated
Google Sites
Report abuse