7 клас

Всесвітня історія

13.03 Тема уроку

«Середньовічні школи та університети. Практичне заняття»

Завдання :

Опрацювати § 22(стор.152-156)
Скласти словничок «Середньовічні школи та університети», використати слова набрані курсивом і жирним шрифтом
Порівняти зміст середньовічної та сучасної освіти
Дати відповіді на запитання «Яким було життя середньовічного студента»

20.03 Тема уроку

« Раннє Відродження і гуманізм. Архітектура і мистецтво»

Завдання :

Опрацювати §23-24 (стор.157-162)
Виписати нові поняття: Відродження(Ренесанс), гуманізм, Романський стиль, Готичний стиль.
З’ясувати зародження Ренесансу
Робота з візуальними джерелами : Ознайомитися зі словником архітектурних термінів (стор.164)
Назвати основні відмінності готичного та романського стилів

10.04 Тема: Польське королівство в X-XVст. Працюємо параграфом 25 пункт 1. Підручник О. І. Пометун Всесвітня Історія стор. 173-174

1. Опрацювати матеріал підручника, виписати нові поняття: сейм.

2. Виконати завдання, які подані перед пунктом 1 параграфа.

3.Працюємо з візуальними джерелами на стор. 174

17.04 Тема: Угорщина. Іштван I/ Чехія. Ян Гус. Працюємо з параграфом 25 пункт 2-4

1. Опрацювати матеріал підручника, виписати нові поняття: гусити, гуситські війни, таборити, чашники

2. Складіть текстову таблицю «Гуситські війни (1419-1434.)» за розділами: Причини, хід подій, наслідки

3. Опрацюйте таблицю на стор.178

24.04 Тема: Землі Північно – Східної Русі в XI-XV ст.

Працюємо з параграфом 26

1. Виконайте завдання до пункту 1. Великий Новгород. Запишіть нове поняття: Новгородська боярська республіка. Стор. 184 підручника

2. Поясніть поняття: монгольська навала, боярська дума, судебник

3. Дайте відповідь на запитання: а) Яку роль відіграв Дмитрій Донський в історії, Північно – Східної Русі ? б) Якими були основні напрями діяльності Івана III ? Перевірте себе за запитаннями на стор. 182

08.05 Тема: Утворення Османської імперії. Правління Мехмеда II

Працюємо з параграфом 28 підручника О.І.Пометун. Всесвітня історія

Стор. 199 - 207

1. Опрацювати матеріал підручника, випишіть нові поняття : турки – османи, султан, яничари.

2. Робота з документом на стор 200. Дайте відповідь на запитання: Як виховували яничар? Чому вони ставали надійно охороною султана?

3. Робота з візуальними джерелами стор. 200. Дайте відповідь на запитання: Як одягнені яничари? Яке вони мали озброєння?

4. Подумайте, як Мехмеду II вдалося перетворити Османську імперію на впливову державу?

5. Використовуючи різні джерела знань (ілюстрацію, документи, картосхему на стор. 204) опишіть штурм Константинополя та його наслідки

6. Розгляньте таблицю на стор. 205 та поясніть, чому кожна із зазначених культур вплинула на духовний розвиток Османської імперії.

Перевірте себе за запитаннями 1 -7 на стор. 207.

15.05 Практичне заняття. Виникнення слов`янської писемності Кирило і Мефодій.

Працюємо з параграфом 27 за підручником О.І. Пометун

Всесвітня історія К. 2016

1. Спираючись на текст та документ п. 1 стор.191 визначте головну передумову виникнення слов`янської писемності в IX ст.

2. Опрацюйте пункт 2 параграфа стор. 192 – 194. Складіть життєпис братів Кирила і Мефодія.

3. Прочитайте пункт 3 параграфа, визначте який алфавіт називався кирилиця, а який глаголиця

Зробіть висновок у чому плягала заслуга Кирила і Мефодія.

22.05 Контрольна робота по темі "країни Центральної та Східної Європи в X – XV ст."

Виконайте подані нижче завдання.

29.05 Тема: Середньовічний Схід

Працюємо з параграфами 29 – 30 підручника.

1. Прочитайте параграф 29, та розгляньте ілюстрації на стор. 209 – 211.

А) Опишіть одяг, житло середньовічного Китаю

Б) Складіть перелік найважливіших досягнень науки та культури

Китаю. Назвіть винаходи с\в Китаю які ми використовуємо .

2. Прочитайте параграф 3 пункт 1.

А) Дайте відповідь: яким був соціальний устрій індійського

Суспільства в Середньовіччі.

Б) Опрацюйте пункт 2 параграфа, та розгляньте ілюстрації.

Дайте відповідь на запитання: Про які явища повсякденного

Життя, та звичаї індійців розповідають документи та ілюстрації

В) Зробіть висновок про внесок Індії у світову культурну спадщину.

Page updated

Google Sites

Report abuse