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Driving question: what and why do we fight in wars?
Driving question: what and why do we fight in wars?
Overview
Overview
INTRO: cosa e perché la guerra
SCENARIO SOCIO-ECONOMICO: dal mondo tradizionale al moderno (industria e popolazione)
SCENARIO POLITICO-CULTURALE: patriottismi, nazionalismi, imperialismi (e ideologie di guerra)
Gruppi di lavoro per quest'unità: https://docs.google.com/document/d/1L1vO3P7HZCeM54PWHON-t9-DN5h7KBmskW8bOc7tH7Y/edit?usp=sharing
Key concepts
Key concepts
Total war - Total States
industrial war
Patriotism
Nationalism
Imperialism
INTRO: what is a war? why do States wage war?
INTRO: what is a war? why do States wage war?
LESSON - political, economical, social overview about war
Problem setting: slide "Cosa è la guerra" e come è cambiata nei secoli
what is war: https://baripedia.org/wiki/What_is_War%3F
paradoxes of war https://online.princeton.edu/paradoxes-war (prof. Centeno, da Coursera https://www.coursera.org/lecture/war/the-paradox-of-war-is-war-universal-Jiqly)
war today https://cove.army.gov.au/article/what-war-today-what-do-we-mean-war
is war over? https://www.youtube.com/watch?v=NbuUW9i-mHs
Overview: slide "Grande Guerra - key words" panoramica introduttiva
ACTIVITY - defining conflicts
> all'interno del doc "Peacebuilding Toolkit ONU" https://drive.google.com/file/d/14ual5H_U5CUQ2r7n9W6CgbADsdrAiu3o/view , prima sezione "1.1. Defining conflicts" https://drive.google.com/open?id=1yg-IFV681XQlyTc-i01-LOImhtLLqqki
INTEGRAZIONE/DIGRESSIONE: micro-modulo su "gestione conflitti" da Toolkit "PeaceBuilding Toolkit for Educators"
- Lesson 1.1 Defining Conflict, da pag. 17
- Lesson 2.4 Identifying Your Conflict Style, da pag. 49
- Lesson 2.7 The Process of Negotiation, da pag. 71
- Lesson 2.8 Negotiation Role-play, da pag. 79
- Lesson 2.9 Mediating Conflict, da pag. 85
> dilemmi sulla guerra: v. lista film https://www.liveabout.com/top-ethical-dilemmas-in-war-movies-3438689
CHECK: Kahoot intro "What is war?": https://play.kahoot.it/#/?quizId=ec594674-0236-4f67-bb15-72c8d27c1370
SOCIAL-ECONOMICAL SCENARIO: what impact of the new industries and growth of population?
SOCIAL-ECONOMICAL SCENARIO: what impact of the new industries and growth of population?
LESSON - the Great Divide
WHAT ? the Great Divide between the traditional and the modern world
slide "from the Traditional to the Modern"
dati in tempo reale demografici e economici: https://www.worldometers.info/
ACTIVITY - industries & population
Task: go to the doc "Task Industries & Population" https://docs.google.com/presentation/d/1yTQcbyA5whIqsUbbWepcycnrEaOt1i0mutw3h7kEhjg/edit?usp=sharing to do the tasks and answer these questions:
> how did the world population change historically? > see data/trends-analysis https://www.gapminder.org/answers/how-did-the-world-population-change/ video and slide
> what was (and will be) the impact of the industrial revolutions on human history? > see video "Microsoft's Vision For The World Of Technology In 2020" https://www.youtube.com/watch?v=95Fxe3KnLz4
POLITICAL-CULTURAL SCENARIO: what was the impact of the ideas of nationalism?
POLITICAL-CULTURAL SCENARIO: what was the impact of the ideas of nationalism?
LESSON - overview fattori della guerra
WHAT? - "cause" della WW1
slide "La Grande Guerra" sotto o versione più corta e semplice https://docs.google.com/presentation/d/1f4jFHetoJZSyc70iJd_e1kPZRktxIOoA2e_izvtpKq0/present?slide=id.p1
WHY? - idee e immagini di un patriottismo estremizzato
SID-SPS approach: listen to the video CLIL "L'identità nazionale è un'invenzione" da L'Internazionale https://www.internazionale.it/video/2018/03/07/identita-nazionale-invenzione-nazionalismo and summarize the main points
serie di micro-video di 5 min l'uno (anche con sottotitoli) da The Guardian: https://www.theguardian.com/world/ng-interactive/2014/jul/23/a-global-guide-to-the-first-world-war-interactive-documentary - da 20 min a 2-4 h
ACTIVITY - patriottismi nazionalistici e simboli
INNI E BANDIERE... e propaganda patriottica https://padlet.com/alberto_garniga/inni_bandiere
> Task bandiere e inni nazionali: scegliere il proprio Stato, postare la bandiera (spiegando il significato) e la musica (o video, selezionando e spiegando le parti del testo più significative per la nuova mitologia patriottica ottocentesca, v. storytelling nazionale)
Fonti: cfr. bandiere nazionali https://it.wikipedia.org/wiki/Catalogo_di_bandiere_nazionali cfr. vari inni https://it.wikisource.org/wiki/Wikisource:Elenco_di_inni_nazionali_per_Stato e cfr. testo inno MameliExtra:
> Task: in pairs, you have to research of war propaganda or recruitments/enlistment posters and explain what are: 1. the message, 2. the purpose and 3. the "marketing" graphical choices > see doc https://docs.google.com/presentation/d/1NRqJjcKGHOaLzjPzs-tDJ2vWlEh_34UF2etuPWQZ_E8/edit?usp=sharing Fonti: https://books.google.it/books?id=1_gfjY2KZpwC&pg=PA144&lpg=PA144&dq=cartoline+prima+guerra+mondiale&source=bl&ots=6yzLTE8P3v&sig=CfoLAHH-pnOMxpcpshUqANfO8cA&hl=it&sa=X&ved=0ahUKEwjQgrC_tJfQAhUEDxoKHQFCD9g4ChDoAQg0MAQ#v=onepage&q=cartoline%20prima%20guerra%20mondiale&f=false , http://blog.europeana.eu/2018/10/use-of-propaganda-in-wwi-postcards/, https://www.pinterest.it/forzabo/wwi-posters-postcards-etc/?lp=true , https://www.pinterest.it/pearcejacqui/wartime-postcards-and-propaganda/?lp=true> Task: interventisti: in gruppi, ognuno un testo diverso, selezionate citazioni forti proprie della retorica patriottica, nazionalista, interventista. In particolare confrontare i doc dei "due Mussolini", ovvero quello socialista antimilitarista di "Abbasso la guerra" (Avanti!) e quello interventista "pre-fascista" di "Audacia" (Il Popolo d'Italia: http://www.educational.rai.it/materiali/file_moduli/50959_635548644847979269.pdf ) in https://www.artegrandeguerra.it/2012/11/mussolini-giornalista-dalla-neutralita.html
TO SUM UP... reviewing - 10 min
Mettendoti dal punto di vista di chi si augurava la guerra, enumera e spiega i "vantaggi" della guerra (nazionale, popolare)
Debate: morire per la Patria?
COMPITI VACANZE - visione e recensione storica di film su WW1:
COMPITI VACANZE - visione e recensione storica di film su WW1:
Generazione perduta, di James Kent https://www.imdb.com/title/tt1441953/?ref_=fn_al_tt_1
Uomini contro, di Francesco Rosi: https://www.youtube.com/watch?v=0x2HbLFnUYo
Orizzonti di gloria, di Stanley Kubrik: https://www.youtube.com/watch?v=nGsaw_1w12U
Niente di nuovo sul fronte occidentale, di Delbert Mann https://www.imdb.com/title/tt0078753/?ref_=fn_al_tt_1
La trincea, https://www.imdb.com/title/tt0161010/?ref_=fn_al_tt_1
In vista del tema, chiedetevi: adottando il metodo del Detective, come viene ricostruita la guerra? quali aspetti ritroviamo di quanto abbiamo studiato o studieremo? sono attendibili le ricostruzioni storiche?
Poi chiedetevi: adottando l'approccio della Macchina del tempo e mettendosi nella testa degli uomini del tempo, quali mentalità posso rintracciare? in cosa credevano, come vedevano il mondo? citate sempre le fonti, ovvero i punti di vista che vengono messi in gioco e in scena!
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