Компетентнісно-діяльнісний підхід

Компетентнісний підхід – це спосіб організації освітнього процесу, за якого навчальна діяльність спрямована на формування ключових і предметних компетентностей його учасників. У результаті циклу навчання, побудованого на основі компетентнісного підходу, виходить особистість із набутими навичками і цінностями представника суспільства ХХІ століття. 

Компетентнісний підхід трансформує зміст навчального процесу з орієнтацією на формування компетентності. На кожному етапі навчання вчитель визначає навички, яких повинен набути учень за певний період, і підбирає методи їх формування. Викладання вчителем матеріалу зводиться до мінімуму, використовуються сучасні інструменти для роботи на уроках. Взаємодія між учнями стає основою навчального процесу.

Природнича компетентність допомагає учням бачити історію як складний процес, що залежить від природи. Аналіз зв'язків між природним і суспільним розвитком стимулюють критичне мислення. Розвиток природничої компетентності передбачає   усвідомлення учнями впливу природно-географічних умов на історичні події.  Під час навчання учні можуть наводити приклади, як природа впливала на побут, господарство, релігію та політичний устрій різних народів. Це досягається через роботу з картографічними матеріалами, аналіз зв'язків між природним середовищем та людською діяльністю, а також через інтеграцію природничих знань в історичний контекст.  

Математична компетентність необхідна для формування комплексного мислення учнів. Це допомагає краще аналізувати історичні процеси, розуміти статистичні дані, будувати хронологію подій, аналізувати карти, розвивати логіку, просторове мислення та дослідницькі навички.

Розвиток математичної компетентності на уроках предметів галузі передбачає використання достовірних фактів, дат, часових відрізків для формування математичних умінь - робота з числами, вимірювання часу, порівняння, аналіз географічних масштабів та статистичних даних. Такий підхід інтегрування предметів стає основою для цілісного розвитку особистості учня, збагачує уроки й допомагає усвідомити зв'язок математики з реальним світом.

Сучасна освіта передбачає розвиток особистості, яка здатна до самоосвіти, саморозвитку, вміє критично мислити, опрацьовувати різноманітну інформацію, формує гіпотези, проводить дослідження й експерименти. Змістом навчання стає система дій і знання. Діяльнісний підхід до навчання дає можливість учням здобувати знання в процесі власної навчально-пізнавальної діяльності, а не отримувати їх у готовому вигляді. Процес навчання свідомо спрямовується на розвиток пізнавальної діяльності учнів, спонукає їх до творчої самостійної роботи для здобуття знань, формуванню умінь і навичок.

Освітній процес організовується таким чином, щоб учні самостійно досліджували, аналізували, розв’язували, завдання, застосовували свої знання та вміння на практиці. Засвоєні знання учнів мають перетворюватися на розумові дії, уміння розв’язувати завдання, діяти поза навчальним процесом у житті. 

Основою для реалізації компетентнісного підходу є поняття компетентності. Компетентність – це структуровані знання і навички, що дозволяють визначати проблеми та вирішувати їх найбільш ефективними методами, здатність застосовувати їх у житті й навчанні.

Реалізація компетентнісного підходу повинна відбуватися крізь призму світоглядових цінностей і необхідних навичок – як загальних, так і предметних. Українська система освіти визначає компетентнісну основу навчального процесу у державному стандарті базової і повної середньої освіти – як загальну, так і для галузі громадянської та історичної освіти.