This portfolio showcases the main themes and activities explored throughout the course, with a focus on language, translation, literary analysis, and digital presentation. Each project reflects a different skill set from close reading and cultural comparison to creative interpretation and bilingual critique. Using Google Sites as the platform allowed for a dynamic and personalized way to organize and present my work, integrating visuals, links, and reflections in a cohesive format. The projects span both sacred and literary texts, offering insight into how meaning shifts across languages, contexts, and audiences.
Este portafolio presenta los temas principales y las actividades desarrolladas a lo largo del curso, con un enfoque en el lenguaje, la traducción, el análisis literario y la presentación digital. Cada proyecto refleja un conjunto distinto de habilidades: desde la lectura crítica y la comparación cultural hasta la interpretación creativa y el análisis bilingüe. Utilizar Google Sites como plataforma permitió una forma dinámica y personalizada de organizar y mostrar mi trabajo, integrando visuales, enlaces y reflexiones en un formato coherente. Los proyectos abarcan textos sagrados y literarios, ofreciendo una mirada profunda sobre cómo el significado se transforma entre idiomas, contextos y públicos.
PROJECT 1 – Articles Headlines, Project 1A
PROJECT 2– International news article, Project 1B
PROJECT 3 – Summarizing and translating summaries, Project 2A-2B
PROJECT 4 – Novel written in Spanish, Project 3A
PROJECT 5 – Novel written in English, Project 3B
PROJECT 6 – International Legal Treaty and Local Legal Document , Project 4A - 4B
PROJECT 7– Ted Talk Video, Project 5
PROJECT 8– Biblical Translations, Optional project
Throughout this course, I found the combination of Moodle and Google Sites to be complementary. Moodle provided structure and access to resources, while Google Sites offered flexibility and creativity in how I presented my work. The ability to design my own pages, embed bilingual comparisons, and reflect on translation choices helped me engage more deeply with each topic.
The most interesting project for me was Project 5, which allowed me to compare Bible translations and Shakespearean soliloquies in both English and Spanish. It combined my interests in language, culture, and interpretation, and challenged me to think critically about how tone, rhythm, and metaphor are preserved or transformed across versions. To continue improving the class, I would suggest more opportunities for creative bilingual projects and peer feedback. For my own learning, I plan to keep refining my translation skills and exploring how language shapes meaning in both sacred and literary contexts.
A lo largo del curso, encontré que Moodle y Google Sites se complementan bien. Moodle ofreció estructura y acceso a recursos, mientras que Google Sites brindó flexibilidad y creatividad para presentar mi trabajo. La posibilidad de diseñar mis propias páginas, incluir comparaciones bilingües y reflexionar sobre decisiones de traducción me permitió involucrarme más profundamente con cada tema.
El proyecto que más me interesó fue el Proyecto 5, que me permitió comparar traducciones de la Biblia y de Shakespeare en inglés y español. Combinó mis intereses en el lenguaje, la cultura y la interpretación, y me desafió a pensar críticamente sobre cómo se conservan, o se transforman, el tono, el ritmo y la metáfora en distintas versiones. Para seguir mejorando la clase, sugeriría más oportunidades para proyectos bilingües creativos y retroalimentación entre compañeros. En cuanto a mi aprendizaje personal, planeo seguir perfeccionando mis habilidades de traducción y explorando cómo el lenguaje moldea el significado en contextos sagrados y literarios.