Conseils pour réussir en maths
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Conseils et stratégies pour mieux étudier et mieux réussir
Avant chaque cours, soyez prêts :
Regardez votre emploi de temps pour avoir une idée de la matière qui sera présentée.
Lisez votre le chapitre à l’avance de sorte que le cours soit plus facile à suivre.
Identifiez à l’avance les points nébuleux qui demandent des explications.
Préparez vos questions sur la matière déjà vue ou sur les exercices que vous aviez à faire.
Soyez organisés : ayez un cahier pour la prise de notes et un autre pour vos exercices.
Votre attitude pendant un cours :
Évitez de vous asseoir près d’une porte ou d’une fenêtre : il y a trop de distractions.
Prenez part au cours : ne vous assoyez pas trop loin du tableau.
Évitez de vous asseoir à côtés d’amis qui pourraient vous déranger.
Sur votre table, n’ayez que le strict nécessaire pour éviter toute distraction.
Restez concentré : votre étude ultérieure sera beaucoup plus facile et plus rapide.
La prise de note pendant un cours :
Faites preuve de discernement : ce qui est écrit au tableau ne doit pas nécessairement être intégralement recopié ; des remarques ou des commentaires de votre professeur, non écrits au tableau, peuvent devoir être pris en note.
Ne faites pas que lire ce qui est écrit au tableau ; écoutez aussi votre professeur.
Sachez utilisez des connecteurs : donc, si, alors, …
Numérotez les pages, vous vous retrouverez plus facilement.
Aérez vos notes. Utilisez des titres ou des en-têtes pour vous repérer facilement.
Soulignez les points importants ; étudier sera plus facile ; n’utilisez pas trop de couleurs, vous serez déconcentré.
Utilisez des abréviations pour sauver du temps.
Utilisez les marges pour commentaires, renvois à d’autres pages, …
Trouvez un compromis entre la qualité de vos notes et la vitesse à laquelle vous les prenez.
Vos notes doivent être bien structurées et compréhensibles.
Vous avez des questions ?
Osez poser des questions à votre professeur, à vos confrères ou à vous-même.
Rephrasez ce que le professeur a dit pour vous assurer que vous avez bien compris.
Soyez respectueux envers votre professeur et vos confrères.
Préparez votre liste de questions avant d’aller voir votre professeur.
L’étude en groupe :
Travailler ensemble peut favoriser la compréhension et nous encourager.
Expliquer aux autres améliore notre propre compréhension de la matière et nous fait gagner de l’assurance.
On a l’occasion de prendre conscience de nos forces et de nos faiblesses.
L’insécurité des autres peut être contagieuse.
Le travail en groupe peut être anti-productif s’il y a trop de placotage.
La préparation à un examen :
Commencez votre révision une semaine avant l’examen.
Faites un plan de ce que vous devez étudier pour l’examen.
Commencez votre étude par une relecture des notes de cours.
Faites les exercices de révision, après avoir lu vos notes de cours.
Quand vous êtes confus à propos d’une notion, reportez son étude d’un jour ou deux ; un regard frais et reposé vous aidera.
N’étudiez pas le jour de l’examen. Cela ne fait qu’accroître votre stress.
Il peut être utile de faire un court résumé, un tableau synthèse, etc.
Il arrive un moment où l’on doit arrêter d’étudier et aller se coucher : bien dormir est un facteur important pour la réussite d’un examen.
La clé pour réussir : Comprenez ce que vous faites ; n’apprenez pas par coeur. La compréhension implique que vous pouvez utiliser les techniques vues en classe pour résoudre tous les types de problème, et non pas seulement certains problèmes types.
Pendant un examen :
Lisez l’examen au complet et estimez le temps alloué à chaque question avant de rédiger.
Commencez par répondre aux questions les plus faciles, que vous pourrez faire rapidement.
Si après deux minutes vous ne pouvez pas répondre à une question, passez à la suivante.
Gérez votre temps.
Assurez-vous de bien comprendre les questions.
Quand un problème est résolu, relire la question pour s’assurer qu’on y a bien répondu.
Jugez toute réponse obtenue : semble-t-elle sensée ou aberrante ?
Si vous avez un moyen de vérifier votre réponse, faites-le.
Gardez-vous du temps à la fin pour réviser votre copie. Si possible, refaites les calculs.
Accordez-vous une courte pause à la mi-temps pour vous reposer les méninges.
Des attitudes importantes pour réussir ses études en sciences :
La volonté (vouloir, faire des efforts).
La préparation.
L’organisation.
La compréhension.
La méthodologie, c’est être organisé et savoir gérer son temps
Les rythmes biologiques
* sommeil régulier (on ne fait pas ses devoirs à 23h ou à minuit)
* repas équilibrés en nombre, qualité et quantité.
Les rythmes de travail
Le travail personnel, pour être efficace, doit être effectué régulièrement et continuellement, sans omettre une seule discipline. Cela suppose une organisation :
Savoir gérer son emploi du temps
L’emploi du temps laisse des plages horaires libres au lycée : alternance de groupes de langues, de TP, cours commençant une heure plus tard ou terminant une heure plus tôt, par rapport à l’horaire normal…
Ces plages horaires doivent être utilisées pour un travail qui sera effectué de préférence en binôme. Exemples : exercices de révision en mathématiques ou sciences physiques, préparation d’un exposé, travail de recherche…
Ces plages horaires peuvent également être utilisées pour travailler seul(e) : à avancer un résumé ou une dissertation à rendre pour la semaine suivante, à peaufiner une leçon ou un contrôle de connaissances, qui va avoir lieu le lendemain…
Il faut parfois chercher les informations ailleurs que dans les cours (revues, encyclopédies, Internet au CDI…).
Il faut profiter de l’aide aux devoirs qui est mise en place pendant la pause méridienne et ne pas hésiter à avoir recours aux aides-éducateurs qui sont au service des élèves pendant les heures d’étude.
Le travail a la maison
1- Reprendre les cours de la journée et utiliser le surligneur pour mettre en valeur les points importants. Remettre au propre si nécessaire. Repérer les mots-clés, les idées importantes, réaliser des résumés, faire un travail de synthèse.
2- Revoir les leçons du lendemain en fonction de l’emploi du temps. Toutes les disciplines du lendemain doivent être apprises la veille. Selon les disciplines, les méthodes de travail ne sont pas les mêmes :
Mathématiques et Sciences physiques : il faut faire le plus d’exercices possible pour apprendre la leçon (ne pas attendre que le professeur en donne).
Histoire-géographie, Sciences économiques et sociales, Langues vivantes : apprendre les leçons régulièrement, c’est à dire le vocabulaire et les règles de grammaire se rapportant au dernier texte en Langues vivantes, la totalité du chapitre en Histoire- géographie, tout en se référant au manuel.
Le travail écrit : exercices de Mathématiques, Sciences physiques, Langues vivantes : les résumés ou commentaires de textes doivent être faits au plus tard pendant le week-end précédant la semaine de travail.
Comment apprendre une leçon ?
Une leçon ne s’apprend pas par cœur, sauf lorsqu’il s’agit de verbes irréguliers, par exemple.
Une leçon s’apprend avec papier et crayon.
La méthode utilisée est de retrouver le plan adopté par le professeur dans son chapitre, de le retranscrire sous forme de tableau (mémoire visuelle) en y ajoutant tous les éléments essentiels. C’est une gymnastique à prendre.
Organisation matérielle
Le sac doit être prêt la veille. On ne prépare pas le sac au dernier moment. Le cahier de textes ou agenda doit être propre, bien tenu, à jour, c’est le document indispensable qui permet de planifier son travail hebdomadaire. Il faut donc y attacher une attention toute particulière.
Les cahiers ou classeurs doivent être bien rangés, les cours correctement pris. Plus le cahier ou classeur sera bien rangé, plus vous aurez envie de le regarder et donc d’en apprendre le contenu.
Ne pas hésiter à utiliser des stylos de couleur différente, les surligneurs, qui permettent d’aérer et de rendre présentable.
Apprenez à classer vos devoirs par ordre chronologique : utilisez à cet effet une chemise par discipline. Il est très utile de les consulter à la veille d’un nouveau devoir.
La prise de notes : apprenez à utiliser les sigles et abréviations qui font gagner du temps. Ne prenez que l’essentiel de l’idée que le professeur évoque dans une phrase
Apprendre une leçon
Pour mieux mémoriser une leçon, des connaissances, il faut d’abord déterminer ton profil car chaque personne est différente et peut apprendre d’une manière qui lui est propre. Chaque élève travaille à son rythme, c’est le résultat final qui compte.
Dans tous les cas, participer activement au cours, écouter permettent de mieux mémoriser la leçon. Il ne faut pas hésiter à poser des questions, à demander des explications pendant ou à la fin du cours.
De quel profil es-tu ?
Il existe plusieurs profils : auditif, visuel, kinesthésique.
Tu es plutôt auditif si tu te racontes le cours, la journée comme une histoire. Tu as besoin de parler, d’entendre, pour mémoriser. Tu peux utiliser un lecteur MP3, un dictaphone pour enregistrer la leçon à apprendre et l’écouter aussi souvent que possible.
Tu es plutôt visuel si tu as besoin de voir, d’écrire, de recopier plusieurs fois les mots, les définitions pour les mémoriser. Tu peux utiliser le livre, des schémas, des cartes, une frise chronologique pour apprendre.
Tu es plutôt kinesthésique si tu as besoin de bouger, de manipuler. Tu apprends mieux en te déplaçant dans ta chambre, en mimant les choses.
Les conseils pour mémoriser
Lis la leçon à voix haute ou dans ta tête autant de fois que cela est nécessaire.
Repère les mots importants, les définitions qui sont souvent écrits en rouge.
Les définitions doivent être sues par coeur, c’est le cas dans de nombreuses disciplines.
Il faut connaître les mots de vocabulaire, les orthographier correctement aussi.
Refais les exercices faits en classe ou aide-toi des pages de révision du manuel, des exercices en fin de chapitre, des corrections des évaluations.
Demande de l’aide en t’entraînant avec un camarade, un adulte.
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