La prise de note pendant un cours :

• Faites preuve de discernement : ce qui est écrit au tableau ne doit pas nécessairement être intégralement recopié ; des remarques ou des commentaires de votre professeur, non écrits au tableau, peuvent devoir être pris en note.

• Ne faites pas que lire ce qui est écrit au tableau ; écoutez aussi votre professeur.

• Sachez utilisez des connecteurs : donc, si, alors, …

• Numérotez les pages, vous vous retrouverez plus facilement.

• Aérez vos notes. Utilisez des titres ou des en-têtes pour vous repérer facilement.

• Soulignez les points importants ; étudier sera plus facile ; n’utilisez pas trop de couleurs, vous serez déconcentré.

• Utilisez des abréviations pour sauver du temps.

• Utilisez les marges pour commentaires, renvois à d’autres pages, …

• Trouvez un compromis entre la qualité de vos notes et la vitesse à laquelle vous les prenez.

• Vos notes doivent être bien structurées et compréhensibles.

Les rythmes biologiques

* sommeil régulier (on ne fait pas ses devoirs à 23h ou à minuit)

* repas équilibrés en nombre, qualité et quantité.

Les rythmes de travail

Le travail personnel, pour être efficace, doit être effectué régulièrement et continuellement, sans omettre une seule discipline. Cela suppose une organisation : 

Savoir gérer son emploi du temps

L’emploi du temps laisse des plages horaires libres au lycée : alternance de groupes de langues, de TP, cours commençant une heure plus tard ou terminant une heure plus tôt, par rapport à l’horaire normal…

Ces plages horaires doivent être utilisées pour un travail qui sera effectué de préférence en binôme. Exemples : exercices de révision en mathématiques ou sciences physiques, préparation d’un exposé, travail de recherche…

Ces plages horaires peuvent également être utilisées pour travailler seul(e) : à avancer un résumé ou une dissertation à rendre pour la semaine suivante, à peaufiner une leçon ou un contrôle de connaissances, qui va avoir lieu le lendemain…

Il faut parfois chercher les informations ailleurs que dans les cours (revues, encyclopédies, Internet au CDI…).

Il faut profiter de l’aide aux devoirs qui est mise en place pendant la pause méridienne et ne pas hésiter à avoir recours aux aides-éducateurs qui sont au service des élèves pendant les heures d’étude.

Le travail a la maison

1- Reprendre les cours de la journée et utiliser le surligneur pour mettre en valeur les points importants. Remettre au propre si nécessaire. Repérer les mots-clés, les idées importantes, réaliser des résumés, faire un travail de synthèse.

2- Revoir les leçons du lendemain en fonction de l’emploi du temps. Toutes les disciplines du lendemain doivent être apprises la veille. Selon les disciplines, les méthodes de travail ne sont pas les mêmes :

Mathématiques et Sciences physiques : il faut faire le plus d’exercices possible pour apprendre la leçon (ne pas attendre que le professeur en donne).

Histoire-géographie, Sciences économiques et sociales, Langues vivantes : apprendre les leçons régulièrement, c’est à dire le vocabulaire et les règles de grammaire se rapportant au dernier texte en Langues vivantes, la totalité du chapitre en Histoire- géographie, tout en se référant au manuel.

Le travail écrit : exercices de Mathématiques, Sciences physiques, Langues vivantes : les résumés ou commentaires de textes doivent être faits au plus tard pendant le week-end précédant la semaine de travail.

Comment apprendre une leçon ?

Une leçon ne s’apprend pas par cœur, sauf lorsqu’il s’agit de verbes irréguliers, par exemple.

Une leçon s’apprend avec papier et crayon.

La méthode utilisée est de retrouver le plan adopté par le professeur dans son chapitre, de le retranscrire sous forme de tableau (mémoire visuelle) en y ajoutant tous les éléments essentiels. C’est une gymnastique à prendre.

Organisation matérielle

Le sac doit être prêt la veille. On ne prépare pas le sac au dernier moment. Le cahier de textes ou agenda doit être propre, bien tenu, à jour, c’est le document indispensable qui permet de planifier son travail hebdomadaire. Il faut donc y attacher une attention toute particulière.

Les cahiers ou classeurs doivent être bien rangés, les cours correctement pris. Plus le cahier ou classeur sera bien rangé, plus vous aurez envie de le regarder et donc d’en apprendre le contenu.

Ne pas hésiter à utiliser des stylos de couleur différente, les surligneurs, qui permettent d’aérer et de rendre présentable.

Apprenez à classer vos devoirs par ordre chronologique : utilisez à cet effet une chemise par discipline. Il est très utile de les consulter à la veille d’un nouveau devoir.

La prise de notes : apprenez à utiliser les sigles et abréviations qui font gagner du temps. Ne prenez que l’essentiel de l’idée que le professeur évoque dans une phrase

Apprendre une leçon

Pour mieux mémoriser une leçon, des connaissances, il faut d’abord déterminer ton profil car chaque personne est différente et peut apprendre d’une manière qui lui est propre. Chaque élève travaille à son rythme, c’est le résultat final qui compte.

Dans tous les cas, participer activement au cours, écouter permettent de mieux mémoriser la leçon. Il ne faut pas hésiter à poser des questions, à demander des explications pendant ou à la fin du cours.

De quel profil es-tu ?

Il existe plusieurs profils : auditif, visuel, kinesthésique.

 Tu es plutôt auditif si tu te racontes le cours, la journée comme une histoire. Tu as besoin de parler, d’entendre, pour mémoriser. Tu peux utiliser un lecteur MP3, un dictaphone pour enregistrer la leçon à apprendre et l’écouter aussi souvent que possible.

 Tu es plutôt visuel si tu as besoin de voir, d’écrire, de recopier plusieurs fois les mots, les définitions pour les mémoriser. Tu peux utiliser le livre, des schémas, des cartes, une frise chronologique pour apprendre.

 Tu es plutôt kinesthésique si tu as besoin de bouger, de manipuler. Tu apprends mieux en te déplaçant dans ta chambre, en mimant les choses.

Les conseils pour mémoriser

 Lis la leçon à voix haute ou dans ta tête autant de fois que cela est nécessaire.

 Repère les mots importants, les définitions qui sont souvent écrits en rouge.

 Les définitions doivent être sues par coeur, c’est le cas dans de nombreuses disciplines.

 Il faut connaître les mots de vocabulaire, les orthographier correctement aussi.

 Refais les exercices faits en classe ou aide-toi des pages de révision du manuel, des exercices en fin de chapitre, des corrections des évaluations.

 Demande de l’aide en t’entraînant avec un camarade, un adulte.