Activitat 2

1. Pluja d'idees: 

La primera activitat se centrarà en respondre la pregunta:

Què és una AA?

En aquesta activitat, els professors i professores participants, faran una pluja d'idees. Aquesta pluja d’idees es farà a partir de l’aplicació: ahaslides. Cada participant entrarà amb el seu dispositiu mòbil a la web amb un codi o bé amb un QR i haurà de respondre a la pregunta que surt a la pantalla. 

2. Descobrim la definició de l'AA

Després d’haver fet aquesta part, els grups tindran un criptograma on hauran d'esbrinar una part de la definició escollida a partir d’articles que les formadores han recopilat sobre aquesta aula. 

Aquesta part s’estructura de la següent manera:

Cada grup tindrà un criptograma amb una part diferent de la definició, llavors, els participants hauran de descobrir la seva part per  després, tots els grups hauran de posar-se d'acord i ordenar les parts que tenen. Amb aquestes quatre parts, podran crear la definició de l'aula d'acollida que els formadors han escollit. Per tant, podrem veure amb la pluja d’idees, si la definició prèvia és semblant a la definició de l’article Caixa d’eines.

Primer grup: Model A

Enllaç al primer criptograma: https://puzzel.org/es/cryptogram/play?p=-NXJmTB0E63stH7DilkA 

Pista: A-24, L-10, M-20, N-8

Segon grup: Model B

Enllaç al segon criptograma:  https://puzzel.org/es/cryptogram/play?p=-NXf78I6_0wUBBWmYWpW 

Pista: A-20, E-5, N-18

Tercer grup: Model C: https://puzzel.org/es/cryptogram/play?p=-NXf78I6_0wUBBWmYWpW 

Pista: A-9, C-23, E-10, L-12, N-25

3. Fem grup d'experts.

Primer de tot, cada grup haurà de parlar, debatre i saber en què consisteix el seu model i les seves agrupacions corresponents. En la primera sessió, és va demanar llegir diferents articles per portar la informació ja preparada.  L'article és: 

• Entre el aula de acogida y el aula ordinaria: implicaciones en la escolarización del alumnado inmigrado

Després, aquests grups s'intercanviaran i es barrejaran per models, a continuació, teniu un exemple:

⭕ 🧍A, 🧍B, 🧍C, 🧍A, 🧍B, 🧍C

🔵 🧍A, 🧍B, 🧍C, 🧍A, 🧍B, 🧍C

🌑 🧍A, 🧍B, 🧍C, 🧍A, 🧍B, 🧍C

Aquests símbols són els nous grups que es faran. Cada integrant del grup explicarà cada model i llavors parlaran entre ells i elles quin model els hi agradat més i per què. Llavors, després, aquests grups actuals, explicaran el model que més els hi ha agradat i per què en gran grup. 

4.  Avaluació:

Hem volgut crear un formulari per saber el grau de satisfacció i d’aprenentatge de la sessió: 

Referències bibliogràfiques

• Benito, R, & González, S. (2011). Entre el aula de acogida y el aula ordinaria: implicaciones en la escolarización del alumnado inmigrado. Dialnet. Recuperat de: https://ddd.uab.cat/pub/caplli/2011/190689/pobinmesc_a2012p757iSPA.pdf