Лого-lego

"Часто руки знают, как распутать то, над чем тщетно бьется разум" - К.Г. Юнг 

Основные виды деятельности в дошкольном возрасте - игровая и конструктивная. Педагогические технологии моделирующего характера позволяют формировать и развивать речевую функцию и связанные с ней неречевые виды.  В этом смысле конструктор Lego как нельзя лучше подходит для работы с детьми - конструктор универсален, многообразен, безопасен, прочен и долговечен. 

Преимущества:

• Ребенок может играть, ощупывать, облизывать, не рискуя сломать конструктор и  пораниться.

• Получаются красочные и привлекательные конструкции, независимо от имеющихся у ребенка навыков. А это так необходимая ситуация успеха.

• Нет необходимости сохранять сидячую статичную позу, что особенно важно для детей с трудностями в развитии.

• У ребенка нет негативного отношения, работа педагога воспринимается как игра.

• Тренируя пальцы, мы оказываем мощное воздействие на работоспособность коры головного мозга, а следовательно, на развитие речи.

Что можно делать с помощью Lego на логопедических занятиях:

• Закреплять( автоматизация) звуков в изолированном виде, в слогах, в словах с выстраиванием дорожек, ступенек, башенок

• Формировать/развивать правильный речевой выдох

• Выполнять артикуляционную гимнастику

• Пополнять лексический запас 

• Развивать связную речь( монологическую и диалогическую) в ходе пересказов, самостоятельно сочиненных сюжетов, озвучивания театрализованных постановок.

• Знакомить с графическим образом буквы при обучении грамоте

• Проводить звуко-буквенный анализ с помощью кубиков с традиционными цветовыми обозначениями: гласные - красные, мягкие согласные - зеленые, твердые согласные - синие.

• Различать понятия "звук", "слог", "слово", "предложение" с наглядным выкладыванием кубиков, соединением вагончиков с пассажирами, каравана животных с грузом и т.д.

• Формировать пространственную ориентацию и осознание схемы собственного тела( классическая профилактика нарушений письма)

• Совершенствовать высшие психические функции - память, восприятие, внимание, мышление, волю.

• Тренировать тонкие дифференцированные движения пальцев и кистей рук, оказывая стимулирующее влияние на развитие речедвигательных зон коры головного мозга.

Упражнения на развитие артикуляционного праксиса