Именно обществознание позволяет создать условия для приобретения знаний в области глобализации, формирование культурной идентичности, толерантного отношения к культуре разных народов, развития коммуникативных УУД. Данные предмет способствует эффективной реализации педагогических условий формирования глобальных компетенций у обучающихся: использовать активные методы обучения, работать с информацией, представленной в разных формах; использовать личный опыт обучающихся; анализировать глобальные проблемы и проблемы межкультурного взаимодействия; организовывать исследовательскую деятельность; стимулировать творческий подход.
Банк заданий, направленный на формирование глобальных компетенций в рамках предмета "Обществознание" для обучающихся 5-9 классов
Задание № 1 Направлено на понимание проблемы и её решение.
Рассмотрите иллюстрации. Какая деятельность человека приводит к таким последствиям? Какую опасность они представляют для человека и природы?
Если бы у вас была возможность участвовать в решении глобальных проблем, с чего бы вы хотели начать? Почему?
Представьте, что вам поручили написать закон «Об экологической безопасности населенного пункта». На решение каких проблем он был бы нацелен в первую очередь?
Какие экологические проблемы наиболее важны для вашего региона?
Картинка № 1 Картинка № 2
Задание № 2
Для иллюстрации какой группы глобальных проблем может быть использовано изображение ниже? (Дайте обобщенное, а неконкретное название проблеме. Объясните почему её относят к глобальным. Какая мера, по вашему мнению будет способствовать решению данной проблемы? Какие еще проблемы относят к этой группе глобальных проблем? (Назовите любые две проблемы, аргументируйте свой ответ.)
Задание № 3 Направлено на формирование семейных ценностей, на роль семьи в жизни общества.
Объект оценки: Идентифицировать проявления культурного сходства и различий на основе информации источника
На уроках обществознания школьники узнали о разных типах семей. Первый тип называется патриархальным. В таких семьях жёстко закреплены семейные обязанности, глава семьи – мужчина, который обеспечивает семейное благополучие и пополняет бюджет, а мнение детей по разным вопросам семейной жизни не спрашивают. Второй тип семьи с противоположными признаками принято называть демократическим.
Какие из приведённых ниже фактов из жизни семьи Гордеевых характерны только для семьи демократического типа?
Выберите все верные факты. Поставьте «+» около каждого выбранного факта.
1) В семье принято совместно отмечать важные семейные события и праздники
2) В семье Гордеевых двое детей – Артём и Вера
3) Мама Артёма – врач, а папа работает в научно – исследовательском институте
4) Родители Артёма зарабатывают примерно одинаково
5) Маме приходится задерживаться на работе, и тогда ужин готовит папа
6) Все Гордеевы обсуждали, как потратить премию отца: купить новые туфли маме или заменить люстру в общей комнате.
Задание № 4
Направлено на умение аргументировать, способность оценивать информацию; выявлять мнения, подходы, перспективы, анализировать; объяснять сложные ситуации и проблемы; критически оценивать социальную информацию из адаптированных источников.
Учёные опросили 25-летних и 55-летних граждан страны Z. Им задавали вопрос: «Как Вы считаете, чья обязанность вести домашнее хозяйство?» Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.
Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве и б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняется: а) сходство; б) различие.
