Dialog Akademik merupakan salah satu program kerja Divisi Hubungan Masyarakat Formazi FKM Unhas periode 2025–2026 yang menjadi wadah bagi mahasiswa Program Studi S-1 Ilmu Gizi untuk menyampaikan aspirasi, saran, dan masukan kepada dosen dan staff. Kegiatan ini bertujuan membangun komunikasi dua arah serta menjadi ruang diskusi dan evaluasi bersama terkait aspek akademik maupun non-akademik guna meningkatkan kualitas pelayanan dan lingkungan perkuliahan. 

Dialog Akademik Tahun 2026 diselenggarakan pada Kamis, 22 Oktober 2026, bertempat di Ruang K-105 FKM Unhas. Kegiatan ini dihadiri oleh 92 peserta, yang terdiri atas 77 mahasiswa, 11 dosen, dan 4 staff Program Studi S-1 Ilmu Gizi FKM Unhas, serta perwakilan lembaga kemahasiswaan FKM Unhas, yaitu PJS KM FKM Unhas dan MM FKM Unhas. 

Berdasarkan hasil pengisian kuesioner, mahasiswa menyampaikan aspirasi terkait pelaksanaan perkuliahan, jadwal kuliah dan praktikum, Evidence-Based Learning (EBL), magang mandiri, pengonversian SKS pada Mata Kuliah Penguatan Kompetensi (MKPK), Ujian Komprehensif (Ukom), penggunaan bahasa asing pada seminar proposal, penggunaan Artificial Intelligence (AI), ketersediaan materi pembelajaran di Sistem Kelola Pembelajaran (SIKOLA), bimbingan akademik dengan dosen Pembimbing Akademik (PA), serta penguatan keterampilan dan praktik dalam perkuliahan. Mahasiswa juga menyoroti fasilitas dan pelayanan kampus, seperti Wi-Fi, stop kontak, ruang kelas, toilet, pelayanan petugas kebersihan, water station, dan aksesibilitas bagi penyandang disabilitas. Aspirasi lainnya mencakup target pemenuhan kartu kuning, transparansi pemilihan dan pemerataan jumlah asisten laboratorium (aslab), perubahan atau pembatalan jadwal kegiatan akademik, serta hal-hal yang perlu dipertahankan dan dikembangkan oleh Program Studi S-1 Ilmu Gizi. 

Dalam sesi diskusi, dosen dan staff memberikan tanggapan terhadap aspirasi tersebut. Terkait kemampuan bahasa Inggris, mahasiswa diharapkan menjadikan penggunaan bahasa Inggris dalam seminar proposal sebagai motivasi untuk terus belajar. Program Studi S-1 Gizi merupakan satusatunya program studi di Unhas yang menerapkan ketentuan tersebut. Formazi juga dapat memfasilitasi latihan atau simulasi seminar proposal berbahasa Inggris dengan melibatkan dosen pembimbing. 

Dalam proses pembelajaran, dosen berperan sebagai fasilitator dengan memberikan poin-poin penting materi. Mahasiswa diharapkan memperdalam materi secara mandiri, khususnya pada mata kuliah seperti Proses Asuhan Gizi Terstandar (PAGT), serta aktif mencari referensi tambahan. Penggunaan AI juga perlu dilakukan secara bijak, etis, dan bertanggung jawab dengan tetap memeriksa kebenaran informasi serta mengikuti ketentuan universitas. Terkait perubahan jadwal perkuliahan, dapat terjadi karena penyesuaian waktu dan jumlah pertemuan mata kuliah. 

Mengenai EBL, pelaksanaan EBL 4 memang dijadwalkan setelah KKN agar tidak berbenturan dengan kegiatan tersebut. Masukan terkait jadwal dan pelaksanaan EBL, termasuk diadakan setelah ujian final, akan dikoordinasikan dengan pengelola. Mahasiswa yang belum mengikuti EBL 1 dan 2 juga berpeluang diberikan kesempatan mengikuti EBL 3 apabila memiliki kendala atau alasan khusus yang dapat dipertanggungjawabkan, seperti mengalami kecelakaan atau kondisi lain yang menyebabkan mahasiswa tidak dapat mengikuti EBL sebelumnya. Laporan EBL diharapkan disusun selama kegiatan berlangsung, sedangkan materi yang belum tersedia di SIKOLA dapat dikoordinasikan melalui ketua kelas. 

Terkait magang dan pengonversian SKS, magang mandiri hanya dapat dikonversi satu kali sesuai ketentuan rektorat atau Transdiva. Kegiatan organisasi di luar kampus, seperti Ikatan Lembaga Mahasiswa Gizi Indonesia (ILMAGI), dapat dipertimbangkan selama memenuhi ketentuan. Konversi magang dari 2 menjadi 4 SKS juga dimungkinkan tanpa mengulang kegiatan dari awal. Mahasiswa diharapkan membaca rubrik MKPK dan berkonsultasi dengan dosen verifikator atau pembimbing apabila masih ada hal yang belum dipahami. Sementara itu, Ukom bertujuan mengevaluasi pemahaman mahasiswa terhadap dasar-dasar ilmu gizi, seperti indikator stunting dan pengukuran, bukan untuk membandingkan kemampuan antar angkatan. Akan diadakan sosialisasi lebih lanjut untuk menjelaskan prosedur dan teknis pelaksanaannya. 

Terkait fasilitas kampus, pihak Program Studi S-1 Ilmu Gizi akan meneruskan masukan mengenai ruang kelas, AC, stop kontak, water station, toilet, dan aksesibilitas penyandang disabilitas kepada fakultas melalui koordinasi dan surat resmi. Pelaksanaan seminar hasil secara hybrid juga akan dipertimbangkan untuk memudahkan mahasiswa pengguna kursi roda. Selain itu, pengadaan manekin bayi untuk praktikum antropometri akan diupayakan, adapun mahasiswa yang ingin meminjam alat laboratorium perlu menyampaikan permohonan terlebih dahulu agar penggunaannya dapat diatur. Terkait pemilihan aslab, sebelumnya telah dilakukan open recruitment. Masukan mengenai aslab yang mendapat catatan dari praktikan dapat ditindaklanjuti dengan mengonfirmasikannya kepada dosen pengampu praktikum. Mahasiswa juga diingatkan untuk tidak menerima tawaran perkuliahan malam karena pelaksanaannya telah dilarang oleh ketua Program Studi S-1 Ilmu Gizi. 

Sebagai bentuk keberlanjutan forum, PJ Dialog Akademik melaksanakan tindak lanjut aspirasi melalui koordinasi dengan Ketua Program Studi S-1 Ilmu Gizi pada Rabu, 28 Oktober 2026, secara daring melalui Zoom, serta dengan staff laboratorium pada Kamis, 29 Oktober 2026 untuk memperoleh penjelasan dan membahas solusi terhadap aspirasi mahasiswa yang memerlukan perhatian lebih lanjut. 

Mengenai penggabungan kelas A dan B, dosen menjelaskan bahwa hal tersebut dilakukan karena keterbatasan ruangan dan padatnya jadwal. Ruang di Gedung C lantai 3 tidak dirancang untuk dua kelas terpisah karena penyekat yang tersedia kurang efektif dalam meredam suara. Dari sisi dosen, penggabungan kelas dinilai lebih efisien, tetapi pihak ketua Program Studi S-1 Ilmu Gizi sebenarnya lebih menginginkan kelas dipisah agar pembelajaran lebih efektif. Pemisahan kelas mahasiswa baru angkatan 2026 masih memungkinkan dengan mempertimbangkan jumlah mata kuliah, ketersediaan ruangan, dan jadwal. Ketua Program Studi S-1 Ilmu Gizi juga membutuhkan data jumlah mahasiswa yang mengeluhkan penggabungan kelas untuk dibahas dalam rapat. Masukan mengenai pelayanan tenaga kependidikan juga akan dievaluasi agar lebih ramah dan responsif. 

Mengenai pemilihan aslab, dosen menyampaikan bahwa proses seleksi perlu lebih terbuka dan adil dengan mempertimbangkan kemampuan, nilai mata kuliah, tanggung jawab, serta masukan dari praktikan. Mahasiswa yang telah menjadi aslab juga diharapkan memilih satu praktikum agar kesempatan dapat diberikan kepada mahasiswa lain, adapun jumlah aslab disesuaikan dengan kebutuhan setiap praktikum. Sementara itu, pihak staff laboratorium menjelaskan bahwa aslab yang sebelumnya mendapat evaluasi karena sering tidak hadir akibat sakit kembali dipilih karena telah menjadi asisten salah satu dosen, sehingga lebih sering berada di kampus dan dinilai dapat membantu serta membimbing aslab yang sekarang. Selain itu, pemilihan aslab juga mempertimbangkan nilai minimal A pada mata kuliah terkait, serta kemampuan menyelesaikan dan mempresentasikan tugas sesuai target dan waktu yang ditentukan. Aslab terpilih nantinya akan mendapatkan pembinaan dan pelatihan dari dosen. 

Terkait waktu shalat, mahasiswa dapat berkomunikasi langsung dengan dosen untuk meminta jeda sekitar 10–15 menit. Penentuan topik penelitian juga dapat didiskusikan dengan dosen pembimbing. Jika topik tidak sesuai dengan bidang keahlian dosen, mahasiswa dapat mencari dosen lain yang bersedia membimbing. Penelitian dosen juga diharapkan tetap linear dengan bidang peminatannya agar lebih terarah. 

Terkait pelayanan administrasi kegiatan organisasi, terdapat penyesuaian prosedur setelah pergantian kepemimpinan. Penggunaan dana kemahasiswaan masih terkendala karena dana ditahan di rektorat. Berdasarkan arahan Wakil Rektor (WR) 1, dana tersebut perlu diusulkan terlebih dahulu sebelum dapat digunakan. Pihak Program Studi S-1 Ilmu Gizi akan terus memantau hal ini agar kegiatan kemahasiswaan tetap mendapat dukungan. 

Sementara itu, mengenai kendala komunikasi mahasiswa internasional, dosen telah menyarankan mahasiswa yang bersangkutan untuk meningkatkan kemampuan bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris, termasuk melalui kursus berbayar atau gratis. Namun, mahasiswa tersebut memilih untuk belajar mandiri karena kesulitan membagi waktu dan hingga semester 3 kemampuan komunikasinya dinilai belum berkembang dengan baik. Untuk sementara, penggunaan HP saat ujian diperbolehkan dengan catatan diawasi dengan pengawas langsung. Pada semester berikutnya, soal ujian direncanakan menggunakan bahasa Inggris apabila kendala pemahaman bahasa Indonesia masih terjadi, mengingat kelas tersebut merupakan kelas internasional.