Outils numérique

Les outils numérique concernant la CO sont nombreux. Nous vous en présentant ici quelques uns, qui nous semble les plus pertinents pour les apprentissages. Ils vous permettrons de gagner en efficacité dans vos retours pédagogiques, l'analyse ou la préparation de vos séances. Le numérique apporte une réelle plus-value en course d'orientation en nous apportant un regard plus acéré sur le travail réel des élèves quand ils sont en évolution. Les élèves se situerons rapidement quand à leur acquisition ou leur évolution. Cela demande quelques investissements au départ mais le gain les justifies pleinement à l'usage.

L'usage des outils numériques apporte sans conteste une phase d'inconfort pour l'enseignant. Soit par une maîtrise du numérique qu'il juge insuffisant, soit par le manque de maîtrise de l'outil en lui-même. Sans parler de la remise en cause de son positionnement vis à vis des élèves. Il existera toujours une phase d'appropriation de l'outil même pour un expert en informatique. Il convient de démystifier ces moments et surtout de tester longuement les outils avant de les présenter aux élèves. Et même là, faire preuve d'humilité et oser accepter que des fois ça ne marche pas sans que la qualité de l'enseignant ne soit remise en cause.

Au-delà de cette phase, l’intérêt de l’outil numérique doit être supérieur au coût pour l'enseignant sous peine de voir son usage très vite péricliter. Pour analyser, et rendre nos outils pertinent, nous nous appuyons sur le modèle "SAMR" de Ruben PUENTEDURA. Ce denier à défini 4 niveaux d'usage des outils numérique dans une classe. Le graphique ci-dessous vous en explique les grandes lignes.

Pour devenir pérennes et pertinents, les outils numériques doivent permettre la transformation des pratiques sous peine d'être vite abandonnés par les enseignants. Les deux outils que nous vous présentons plus en détail (CLMO et Devolu-CO) ont évolués de la substitution à la redéfinition sur plusieurs années.

Pour aller plus loin : L’article d’Alain Levy de la revue Technologie n°206 janvier-février 2017 Canopé