Інформатика 5 клас

Увага! Під час роботи з комп'ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм. 

При роботі з різноманітними гаджетами велике навантаження отримують наші очі. Тому не забуваємо робити гімнастику для очей та фізкультхвилинки.

Модельна навчальна програма «Інформатика. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори Морзе Н.В., Барна О.В.) «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» (наказ Міністерства освіти і науки України від 12.07.2021 No 795)

Інтерактивна підтримка до підручника О.Бондаренко       та М.Корнієнко

Інформація і комп'ютер

Відкриття 1. Безпека життєдіяльності під час роботи з комп'ютером

Добрий день, п'ятикласники! Починаємо вивчення інформатики 5-го класу!

Працювати будемо з електронним підручником, посилання на нього розміщене вище.

Відкриття 1 в підручнику с.5-8.

https://learningapps.org/view1293380   вправа №6 с.8

https://www.timeanddate.com/timer/   Встановлення нагадування Вправа 2 с.8.

Завантажте та інсталюйте програму Stamina (файл завантаження https://uk.vessoft.com/software/windows/download/stamina  або працюйте з онлайн тренажером https://www.ratatype.ua/  (попередньо зареєструватись)

Тема 2.Відкриття 3. Використання мережі інтернет для навчання. 

Відкриття 3 в підручнику с.12-14. 

Сайти для навчання:

Цікаво знати світ цікавих фактів https://cikavo-znaty.com 

Бібліотека української літератури: https://www.ukrlib.com.ua/ 

Дитячий портал "Пустунчик": https://pustunchik.ua/ua 

Вікіпедія: https://uk.wikipedia.org/wiki/Головна_сторінка 

Тренажер з правопису української мови: https://webpen.com.ua/ 

Тема 3. Відкриття 5. Проблема, причина та наслідок 

Відкриття 5 в підручнику с.18-20.

Переглянь відео до теми: https://www.youtube.com/watch?v=ilvRkYjQAa0  

Перейди на сайт: https://phet.colorado.edu/uk/ обери категорію "Математика"-досліджуй!

Виконай вправу 2. "Балансування" https://phet.colorado.edu/sims/html/balancing-act/latest/balancing-act_uk.html Сформулюй гіпотезу для вирішення проблеми: потрібно розмістити два вогнегасники масою по 5 кг кожен і бак масою 10 кг так, щоб вони перебували в рівновазі. Поясни в термінах «причина — наслідок» ситуацію.  

 Тема 4. Відкриття 7. Комп'ютер як пристрій опрацювання даних

Відкриття 7 в підручнику с.28

Попрацюйте самостійно. Виконайте №3 с.31

Працюємо разом: №4 с.31

Діємо: Вправа 1. Медіазнайко https://www.aup.com.ua/Game/index.html 

Вправа 2. Лінія часу. Редактор лінії часу: https://time.graphics/editor. Матеріали з сайту http://ua.uacomputing.com/ .

№5 с.33: Історія обчислювальної техніки https://www.sutori.com/en/story/istoriia-rozvitku-obchisliuval-noyi-tiekhniki--1i3iJmYS6uKSo5fqXhLepKdR 

Тема 5. Відкриття 9. Виконавці алгоритмів та їхні системи команд

Прочитай відкриття 9 в підручнику с.40-42.

Переглянь відео: https://www.youtube.com/watch?v=RfbQ5Rhec3A 

Виконай вправи за посиланням: 1) https://learningapps.org/watch?v=p06md0c9a21 

2) https://learningapps.org/view10223406 

Вправа 1. Робот-художник. с.44. Завдання. Уяви, що ти керуєш роботом-художником, який вміє рухатись по клітинках.  Склади для нього алгоритм створення малюнка 5.4. Використайте для цього програму-генератор https://friendship-bracelets.net/generators/alpha . Скрин створеного малюнка надішліть на перевірку.

Перевір себе: https://ua.izzi.digital/DOS/193559/276277.html 

Тема 6. Відкриття 11. Операційна система та її інтерфейс

Повторіть вивчене:  https://learningapps.org/view1702412 

Прочитай відкриття 11 в підручнику с.49.

Переглянь відео до нової теми: https://www.youtube.com/watch?v=_vJAdYO60Bc&list=PLWynG995neL0UKGflUPQPWVNtVe5jdzu3&index=4   

Дай відповіді на питання:

1) що таке операційна система?

2) які операційні системи ти знаєш?

3) що таке ліцензія?

4) як створити ярлик?

Пограємо! Об'єднай пари https://learningapps.org/view3975310 

Виконай в зошиті №5 с.52 та №7 с.54

Виконайте інтерактивні вправи:

https://wordwall.net/play/22519/844/265 

https://wordwall.net/play/22522/955/711 

https://wordwall.net/play/22524/181/397 

Перевірка знань: https://view.genial.ly/61549edd90ea2d0ddfe58422 

Відкриття 12. Програми для опрацювання даних різних типів (текстових, числових, графічних, мультимедійних)

У підручнику прочитай відкриття 12 с.55-61.

Переглянь відео: https://www.youtube.com/watch?v=MUXrl2lRwkA  

Виконай інтерактивні вправи: 1) Користуючись схемою, визнач правильний запис розташування файлів та папок https://learningapps.org/view1832967

2) З'єднай тип файлу та його розширення https://learningapps.org/watch?v=p8cckg8mj21

3) Вкажіть слова, що відносяться до файлової системи ПК та дій з об'єктами файлової системи. 

Працюємо самостійно в FreeMind: №10, 11 с.59.  Посилання для створення карт знань онлайн: https://www.mindmup.com/  

Алгоритми та програми для роботи з графікою

04.11.2024. Тема 7. Відкриття 13. Програми для роботи з зображеннями

У підручнику прочитай відкриття 13 с.62-66.

Онлайнові редактори фотоколажу:

https://www.canva.com/uk_ua/ і https://create.vista.com/uk/create/collage/ (потребують реєстрації, попросіть допомоги у дорослих)

  https://products.aspose.app/slides/uk/collage  (без реєстрації)

Вправа №1. Українські композитори. Фото завантаж тут ➡ https://cutt.ly/iRkSU1c (робота за комп’ютером).  Створи колаж із фотопортретів українських композиторів чи композиторок. Обери зі збірки 4 фото осіб, про чию творчість ти можеш розповісти. Використай шаблон, як на малюнку 7.6. (Редактор вибери самостійно).

Відкриття 14.Програми для роботи з графікою

У підручнику прочитай відкриття 14 с.69-71.

Обговоримо проблему: чи безпечно розміщувати власні фото в інтернеті?

Фотографії можна опрацювати за допомогою фоторедакторів, наприклад https://www.loonapix.com/ua/photo-art/ . Перетворіть власну фотографію у картину у стилі Art of mosaic.

За інструкцією зі створення аватарки (https://cutt.ly/eRdsJZe) у сервісі https://avatarmaker.com/ створіть власні аватарки та діліться ними з друзями.

Робота над проєктом в парах с.71-72. Як правильно доглядати за шкільними вазонами?

1.     Створіть власні фотоколажі.

2.     Створіть карту знань про те, як рослини пристосувались до місця проживання і які умови були для цієї рослини на її батьківщині на природі. Додайте до карти в знак авторства свої перетворені фото чи аватарки. Програми онлайн для створення карт знань https://app.mindmup.com/map/new/1730912268536 , https://www.drawio.com/  (не потребують реєстрації).

Домашнє завдання:

1. Використовуючи програму Google Об’єктив (додаток з GooglePlay), дослідити кімнатні рослини в своєму домі.

Папка

 Тема 8. Відкриття 15. Комп'ютерна графіка та її особливості

У підручнику прочитай відкриття 15 с.73.

Як і для чого створюють комп’ютерну модель реального об’єкта?

Визнач, що можна робити з електронним зображенням, а що з паперовим. Склади пазл у вправі за посиланням https://learningapps.org/view596280 

Прослухай відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=kuHdFI6Vk_Y 

Розрізняють два основних методи кодування графічних зображень: растровий і векторний.   Запишіть у текстовому редакторі недоліки і переваги растрових і векторних зображень.

Вкажіть до якої растрової чи векторної графіки належать зображення:   https://learningapps.org/watch?v=pgqjosf7221 

Порівняйте особливості растрового й векторного зображень: https://learningapps.org/watch?v=p3s8bnfnk21 

Вкажіть властивості, притаманні різним типам цифрових зображень:  https://learningapps.org/watch?v=pc0w8uk1201 

 Програмування по клітинках:  https://studio.code.org/s/course2/lessons/1/levels/2  (вправа 2 с.75).

 Відкриття 16.   Растровий графічний редактор та його інструменти

Відкриття 16 с.78-83.

Обери підписи до елементів вікна графічного редактора Paint https://learningapps.org/view1884019 

Редактор з функцією штучного інтелекту:  https://www.autodraw.com/ 

Перевір, чи розумієш ти, як додавати текст до зображення:  https://learningapps.org/view1929788 

Перевір, чи знаєш ти, які властивості символів тексту в графічному редакторі Paint можна задати чи змінити у вправі за посиланням https://learningapps.org/view1929903 

Працюємо в проєкті (с.83-84). Завдання: Створіть логотип команди-учасниці Днів науки у школі.

Тема 9. Відкриття 17. Об’єкти та їх властивості

У підручнику прочитай відкриття 17 с.85-87.

👩🏼‍🤝‍👩🏻Обговоріть проблему: Які середовища та виконавці вам відомі? Діяльністю яких виконавців вам доводилось управляти в комп’ютерних іграх? Які властивості в них можна виділити? Які властивості можна змінювати?

Перевір себе за посиланням https://learningapps.org/view4632140

Як змінити властивості об’єкта у середовищі Скретч?

Підпиши елементи середовища виконання алгоритмів Скретч https://learningapps.org/view4635282 

Вправа 1. Вивіска (с.87).

Завдання. Ви з родиною плануєте створити власний бізнес — сімейне кафе. Твоє завдання в команді — оформлювати кафе. Ти маєш придумати макет вивіски, яка буде підсвічуватись та складатиметься з назви та деякого зображення для вашого кафе. Реалізуй цей проєкт у середовищі Скретч.

Завдання 3 с.89.  Створи модель героя для мультфільму, у якого щохвилини змінюватиметься елемент одягу. Наприклад,  кепка на капелюх, і навпаки. Скористайся об’єктами з групи Мода.

Бажаю успіхів! 😉

Відкриття 18. Дії над об'єктами. Зміна властивостей об'єктів

Вкажи, хто виконує вказані дії:  https://learningapps.org/watch?v=psuvx573t 

У підручнику прочитай відкриття 18 с.90-91.

Вправа 3. Інструменти малювання.  Завдання. Досліди інструменти растрового графічного редактора в середовищі Скретч. Знайди подібні інструменти у векторному та растровому режимах.

Працюємо над проєктом "Природа навколо нас". Завдання. Створи модель природного середовища тварини с.92-93.

Демонструємо проєкт у класі!

Підсумковий тест за І семестр

Алгоритми та їх типи

Тема 10. Відкриття 19. Типи алгоритмів

📝У підручнику прочитай відкриття 19 с. 94.

Розгляньте відео "Мистецтво майбутнього" та придумайте спосіб, як робот-художник може намалювати портрет людини. Які дії має виконувати такий робот? Якими алгоритмами можна описати його дії?

Згрупуй приклади алгоритмів, які ти виконуєш у житті, за типами алгоритмічних структур, що реалізуються в цих алгоритмах у вправі за посиланням https://learningapps.org/view22539429

Обговоріть призначення команд групи Олівець середовища  Скретч. Перевірте себе у вправі https://learningapps.org/view22540063

У середовищі  Скретч виконати Вправу 1. Кути. с.98. Завдання:  Склади проєкт, у якому на сцені виконавці — три кнопки із написами: 90, 45 та 135. При натисненні на кожну із кнопок вона змінює свій вигляд так, що  на екрані відображається кут із відповідною градусною мірою.

Додатково: Пограйте у гру “Пташка” — найголовніше визначити напрям польоту пташки https://blockly.games/bird?lang=uk&level=1

Відкриття 20. Лінійні алгоритми

📝У підручнику прочитай відкриття 20 с. 100.

Пограй у гру Quick, Draw!, яка використовує технологію штучного інтелекту за посиланням https://quickdraw.withgoogle.com/ .

Відкрийте середовище Скретч, розгляньте команди групи Руху. 

Подумайте, які кути повороту та команди переміщення потрібно використати, щоб виконавець Художник намалював фігури:

https://studio.code.org/s/artist/lessons/1/levels/1?lang=uk-UA 

Оцініть себе. Перевірте чи можете ви «читати» чужий код. У грі за посиланням https://studio.code.org/s/course2/lessons/3/levels/11 

перетягують програму до лабіринту, яким має пройти Пташка до Свині.

Виконай вправу 2. Лабіринт. с.102.

Самостійно: Складіть власну гру на вибір: лабіринт для паркування автомобіля, прохід до печери кажана, хід до нірки мишенятка чи придумай сюжет самостійно. Намалюй лабіринт.  Склади для виконавця алгоритму програму.

Тема 11. Відкриття 22. Закономірності навколо нас

📝У підручнику прочитай відкриття 22 с. 106-107.

Розгляньте приклади закономірностей на с.107. Який із малюнків має бути замість знака ? у складеній закономірності ?

Закономірності не тільки використовуються майстрами декоративно-ужиткового мистецтва, а й розвивають логічне мислення та дуже допомагають майбутнім програмістам. Ознайомтесь із Міжнародним конкурсом комп’ютерної грамотності «Бобер»: http://bober.net.ua/page.php?name=archive& . Завантажте демоверсію за 2020 рік. В архіві відкрийте застосунок Bober.exe, виберіть вікову групу 4-5 класу та виконуйте завдання.

Для опису алгоритмів із повторенням в середовищі Скретч, в якому деякі події на сцені відбуватимуться доти, доки алгоритм не буде зупинено, використовують команду Завжди.

Щоб повторити (продублювати) графічний образ об’єкта на сцені, використовують команду Штамп.

Відкрий програму  Скретч та виконай проєкт з кульками поданий на с.110.

Виконай вправу Дерева (с.110) ⬇

Відкриття 23. Побудова орнаментів у Скретч

📝У підручнику прочитай відкриття 23 с. 112-114.

Повторення вивченого: Відкрий середовище Скретч та створи проєкт "Ноутбук" де буде постійно з інтервалом одну секунду змінюватися колір екрана ноутбука так, як змінюються кольори веселки, — від червоного кольору до фіолетового.

Щоб контролювати виконання потрібної кількості команд при повторенні, використовують лічильник циклу. Для створення циклів з лічильником у середовищі Скретч використовують команду Повторити. 

Використайте цикл з лічильником, виконуючи завдання гри "Лабіринт"

Завдання: створи проєкт "Квадрат" у якому виконавець Олівець малює квадрат. 

Працюємо в проєкті "Орнаменти": Створіть програму для вишивальної машини, за допомогою якої отримується деякий орнамент (завдання читайте на с.115-116).

Тема 12. Складаємо алгоритми

Відкриття 25. Поєднання повторень

📝У онлайн-підручнику прочитай відкриття 25 с. 122.

Оберіть стратегію для виконання завдання у вправі Чужинець в пустелі (гра Розумні блоки, рівень 2) та виконайте вправу.

У вправі за посиланням https://learningapps.org/view22629924 заповніть пропуски.

Виконайте вправу "Гімнастика" c. 123

Тема 13. Працюємо з текстами

Відкриття 27. Програмне забезпечення для опрацювання текстів

У онлайн-підручнику прочитай відкриття 27 с.128-134.

Чи кожен може створити книжку? Які вміння потрібні? Подивіться відео від Добра КАЗКА. Майстерня сучасної персоналізації: (https://cutt.ly/zOve40x) 

Текстові редактори призначені для опрацювання текстових документів, які містять лише звичайний текст. Наприклад, Блокнот (на комп'ютері знайдеш його в Стандартних)

Текстові процесори використовують для роботи з текстовими документами, які містять, крім тексту, й інші об’єкти: зображення, таблиці, графіки тощо.

Широко розповсюдженим текстовим процесором є програма з пакета Microsoft Office — Microsoft Word. Іншим прикладом текстового процесора є програма з пакета LibreOffice — Writer. Завантажити на комп'ютер LibreOffice можна тут. Учні, які працюють з Хромбуком, відкривають Google-документи і виконують завдання там.

Виконайте вправу 2 с.131. Завантажте файл Цікаві місця України.

Перевір, чи знаєш ти призначення складових вікна текстового процесора. Використай вправи за посиланням:

Microsoft Word та LibreOffice Writer

Дослідіть, як у вибраному текстовому процесорі виділяють окремий об’єкт тексту: Microsoft Word та LibreOffice Writer.

Відкриття 28. Форматування об'єктів текстового документа

У онлайн-підручнику прочитай відкриття 28 с.135.

Оціни свої знання, виконай вправу: https://learningapps.org/view22649329  

Прочитай як правильно створювати текст у текстовому документі.

Працюємо в проєкті "Екологічний календар". Відкрий  текстовий документ  2022 рік - Рік екології.  Скопіюй текст про один з місяців та форматуй його.

Перевір себе в грі:   Форматування тексту      Копіювання фрагменту тексту        Переміщення тексту      Комбінації клавіш

Перевірка знань

Відкриття 29. Вставляння графічних зображень до текстового документа

У онлайн-підручнику прочитай відкриття 29 с.142-145.

Відкрий текстовий редактор, доступний тобі (Блокнот, Microsoft Word, LibreOffice Writer, Google-документ), введи текст, розміщений нижче, та встав пропущені слова зі списку: яскравість, маркери, графічні об'єкти, зображення, розміри.

Часто до текстового документа додають ... : фото, малюнки, схеми або діаграми. Вставлені ... можна форматувати — вказувати спосіб їх розташування відносно тексту, змінювати ... чи контрастність тощо. ... малюнка, що визначаються його висотою та шириною, можна змінювати за допомогою ... зміни розмірів.

Перевір себе у вправі за посиланням: https://learningapps.org/watch?v=pj1tb9apa21

Працюємо самостійно: виконай №3 с.146. Створи запрошення (малюнок завантаж з інтернету) та презентуй його в класі!

Тема 15. Створюємо анімовані історії

 Відкриття 32. Створення анімованих історій у середовищі Скретч

У онлайн-підручнику прочитай відкриття 32 с.155-158.

Поміркуй, які команди потрібно використати, щоб створити комікс в середовищі  Скретч, де виконавець Рудий Кіт пояснює розв’язування рівняння 5х-8=12. Алгоритм розв’язування рівняння віднови у вправі https://learningapps.org/view22671360 Додай звуки до коміксу!

Виконай проєкт Комікс про захист пристроїв с.158-159.

Критерії оцінювання:

1)Вибрано середовище виконання та підібрані виконавці (2 бали)

2) Складено сценарій проєкту (4 бали)

3) Створено анімовану історію (4 бали)

4) Оцінити історію за заданими критеріями (2 бали)

Тема 17. Досліджуємо інтернет

Відкриття 34. Пошук інформації в інтернеті

У онлайн-підручнику прочитай відкриття 34 с.167-171 та відкриття 35 с.178.

Кросворд: https://learningapps.org/view22679097   

Діємо: Вправа 1. Гетьмани України с.171,   Вправа 3. Створення маршруту с.173.

Самостійно: вправа 6 с.179.

Тема 18. Поважаємо авторське право

Відкриття 36. Однорівневі списки

📝У онлайн-підручнику прочитай відкриття 36 с.182-185.

Подивись відеоурок: списки в Google-документах. 

Виконай вправу: https://learningapps.org/view1132016

Завдання. Відшукай в підручниках з навчальних предметів для 5 класу приклади нумерованого та маркованого списків. Створи подібний у текстовому документі. Збережи файл з іменем Списки у своїй структурі папок.

Відкриття 37. Авторське право

📝У онлайн-підручнику прочитай відкриття 37 с.186-189.

Авторське право — це право авторів на створені ними твори.

Плагіат: https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D1%96%D0%B0%D1%82. 

Знак © - що він означає?

Подивись відео про авторське право, підготовлене каналом TVRivne1 /Рівне 1 (Тимур та його авторське право). 

Працюємо в проєкті Права і обов'язки учнів с.189-190.

Тема 19. Алгоритми з розгалуженнями

Відкриття 38. Створення вікторини. Алгоритми з розгалуженнями

📝У онлайн-підручнику прочитай відкриття 38 с. 191-194.

Візьми участь у вікторині Алгоритми з розгалуженням

Виконайте вправу 1 с.194. Вікторина у середовищі  Скретч .

Тема 20. Працюємо разом

Відкриття 40. Програмне забезпечення для створення і відтворення комп'ютерних презентацій

📝У онлайн-підручнику прочитай відкриття 40 с. 202.

Прочитайте і виконайте урок 

Вікно редактора презентацій LibreOffice Impress  https://learningapps.org/view22685383 

Вправа 1. Середовище редактора презентацій. 

Підсумкова робота за рік. 5 клас. Екстернатна форма навчання 

Проведи час з користю!

Уроки для дітей  SCRATCH

Клавіатурний тренажер:  https://www.typingstudy.com/uk-ukrainian-3/lesson/1/part/1