Кооперация определяется, как умение работать в группе, действовать сообща. По мнению ряда исследователей, кооперация включает в себя умение принимать и учитывать различные точки зрения по тому или иному вопросу, договариваться об общей цели деятельности (Timm, J.A. (2005)) . Умение осуществлять деятельность сообща включает в себя несколько субумений:
− признавать и принимать различные идеи и точки зрения;
− осознавать собственные мотивы деятельности в группе;
− принимать общую цель деятельности;
− осуществлять конструктивную обратную связь с членами группы;
− принимать конфликты, уметь управлять ими, уметь находить конструктивные выходы из конфликтов (Organisation for Economic Co-operation and Development (OCDE). (2012)) .
Можно констатировать, что кооперативные умения – это умения создавать общности для решения поставленных задач.
Для форми формирования умений кооперации у детей педагогу необходим собственный опыт совместной деятельности с коллегами. Поэтому "выращивание" у себя качеств кооперативности и корпоративности - это путь достижения образовательных результатов учеников и воспитанников.