Математическая грамотность

Компоненты математической грамотности:

• воспроизведение математических фактов, методов и выполнение вычислений

• установление связей и интеграции материала из разных математических тем, необходимых для решения поставленной задачи

• математические размышления, требующие обобщения и интуиции

Особенности заданий для формирования и

оценки математической грамотности

• Реальная ситуация, предполагающая различные подходы к решению.

• Многозадачность, комплексность ситуации, чтобы обеспечить различные контексты, области содержания, виды когнитивной деятельности.

• Избыточность информации, чтобы осознанно выбирать данные в соответствии с формулируемой задачей.

• Реальные величины, числовые данные, чтобы считать с калькулятором, размышлять над округлением и представлением результата.

• Данные, представленные вербально, в таблице, на графиках, схемах, диаграммах, инфографиках, чтобы работать с различными источниками информации, развивать читательскую грамотность.

• Уровневость заданий, обеспечивающая дифференциацию и продвижение.

Основа организации исследования математической грамотности включает три структурных компонента:

• контекст, в котором представлена проблема;

• содержание математического образования, которое используется в заданиях;

• мыслительная деятельность, необходимая для того, чтобы связать контекст, в котором представлена проблема с математическим содержанием, необходимым для её решения.