Apprentissages visés

• Comparaison directe

• Utiliser la stratégie « Ajustements d’essais successifs »

Remarque : seul le premier temps de la tâche ESPER est présenté pour le moment. Le deuxième temps est en cours de construction.

Utilisation

• Introduction

Années

• 3P

Dispositif

• atelier 4 -5 élèves, travail individuel

Durée

• environ 20-30 minutes

Matériel à télécharger sur ESPER (photocopier les robots en A3 et les bandes en A4) 

• • Atelier 1 - le robot 3 en A3 pour chaque élève : 

    • • 3x le ventre : 8 cm

      • 3x les jambes 12 cm                                                                                

      • 7x les pieds 6 cm                                                                                      

      • 7x les bras 8,5     

      • rajout de bandes supplémentaires: 2x 8,5 (bras) / 2x9 (jambes)

      • jetons

  • Atelier 2 - le robot 2 en A3 pour chaque élève :

    • • 3x le ventre : 8 cm                                                                                   

      • 3x les bras : 8.5 cm                                                                                       

      • 2x le chapeau : 7 cm                                                                             

      • 3x les jambes : 12 cm                                                                              

      • 7x les pieds : 6 cm                                                                                    

      • rajout de bandes supplémentaires: 2x 9cm    

      • jetons

Pour la mise en œuvre de l'activité

• Familiarisation 

• Temps 1 

• Variables didactiques 

  • • Procédures et erreurs 

• Eléments à retenir