Apprentissages visés

• Construction d’un circuit

• Caractéristiques du réseau (lexique lié à un circuit) : entrée, sortie, chemin, impasse, croisement, chemin continu/discontinu

• Déplacements sur un itinéraire (lexique de positions) : devant, derrière, à côté, sur, sous, entre, à l'intérieur, à l'extérieur, gauche, droite, avant/avance, arrière/recule, etc.

• Mémorisation et reproduction d'un déplacement d’un camarade dans le parcours

Utilisation

Introduction (aucune connaissance préalable requise)

Année

1P ou 2P

Dispositif

Plutôt en demi-classe, dans un grand espace (à l’extérieur sur une surface rugueuse: cour de récréation...)

Durée

• • 30-40 min.

  • A répéter plusieurs fois, sur plusieurs jours, afin d'entrer véritablement dans les apprentissages mathématiques.

  • Plusieurs mises en commun pourront être réalisées

Matériel

• • Découper des bandes identiques de longueur de 1 m et de largeur de 20 cm dans une nappe cirée

  • Minimum 6 bandes par élève

  • Prévoir des piquets, cônes, rubalise ou autre matériel pour délimiter la zone de travail approximativement de 8 m sur 10 m.

Pour la mise en œuvre de l'activité

• Gestion de l’activité

• Procédures

• Erreurs, relances et différenciation

• Mise en commun