Ce document a été réalisé par le groupe des formatrices et formateurs de la HEP Vaud (voir ICI). Il reprend une partie de la structure et du contenu de la fiche méthodologique de Construction de labyrinthe (lien ESPER). Le contenu a toutefois été retravaillé lors d’un processus de lesson study (voir ICI). Il intègre donc les réflexions, les observations et les analyses du groupe, tant pour ce qui concerne le contenu que la forme.

Enjeux du point de vue des connaissances mathématiques

Vers une séquence d'enseignement

La tâche sous la loupe

• Gestion de l’activité

• Procédures

• Erreurs et relances et différenciation

• Mise en commun

Lexique