RETO 5 EVALUACIÓN

Espacio Educativo a evaluar: COMEDOR ESCOLAR

Mi decisión de transformar este espacio está justificada en el análisis del punto de partida :

• Excesivo ruido.
• Falta de asignación de sitios.
• Tamaño de mesas no apropiado a las diferentes edades.
• Disposición de las mesas en el espacio de forma arbitraria.
• No se aprovechan los sitios en las mesas, están desaprovechados.
• Las pertenencias de los alumnos no tienen un lugar determinado en este escenario.
• Falta de normas a la hora de sentarse, levantarse a recoger, repetir…. y sin recorridos definidos para realizar estas acciones.

Tras este análisis, las transformaciones que hemos llevado a cabo son las siguientes:

• Hemos organizado las mesas asignando los puestos para sentarse en funcional criterio: diferentes edades-enriquecemos el diálogo y el compartir experiencias vividas en el día. Para ello colocamos carteles con el nombre de cada alumn@ en los diferentes sitios diferenciando los cursos por colores.
• Solicitamos a la Direccion Provincial de Educación de nuestra ciudad mesas adecuadas a las edades de nuestr@ alumn@s. Nos dieron respuesta enciándonos casi todas las mesas solicitadas y estamos a la espera de las que aún faltan. Eso ha supuesto una mejor organización del espacio con el que contamos y que los comensales estén más a gusto.
• Creación de un espacio para que l@s alumn@s dejen sus pertenencias antes de sentarse a la mesa.
• Reunión general con todo el centro: alumn@s , maestr@s y personal de comedor para explicar las normas que desde ese momento se encuentran visibles en la entrada del comedor y en los carteles que lo decoran. Esas normas son el resumen de las normas que pedimos que en cada clase sugirieran.
• Nueva organización del trabajo de los cuidadores de comedor: asignados por mesas y número de alumn@s para facilitar la labor de apoyo y supervisión.
• Decoración del comedor con cortinas nuevas: pretendiendo que sea un lugar mñas acogedor, creando el hábito del momento de la alimentación como un momento de disfrute en el día.
• Creación de un rincón de juegos: para que en días de lluvia los comensales que al terminar de comer se quedan en el centro estén tranquilos y se relacionen de forma lúdica con sus compañer@s.

Nos plantearemos preguntas del tipo :

• ¿Qué opinamos sobre la transformación?
• ¿Hemos alcanzado los objetivos propuestos?
• ¿Se ha dado respuesta a las necesidades identificadas en el análisis inicial?
• ¿En qué aspectos debemos seguir insistiendo?
• ¿Debemos modificar algo?

De la evaluación sacamos las siguientes conclusiones:

• L@s alumn@s:

Valoran Excelente haber tenido en cuenta sus ideas, la clara organización de mesas y puestos por colores, el lugar bien señalizado para dejar sus cosas, la atención de los cuidadores para servirles y que el comedor se ha convertido en lugar agradable y acogedor.

Valoran Bueno la explicación de las normas y la organización de los juegos.

Valoran Aceptable el nivel de ruido del comedor.

• L@S maestr@s y cuidador@s:

Exponen que el nivel de ruido ha bajado considerablemente, pero en el momento de la recogida de bandejas aún debemos seguir mejorando. Tras observar la valoración del alumnado los cuidadores deciden que deben implicarse más en la organización de los juegos y acompañarles. Además reconocen que las normas se deben recordar más a menudo para que no las olviden (levantarse de la mesa sin terminar, llamar a voces al cuidador para pedirle algo...)

• Las familias han valorado muy positivamente los cambios realizados en el comedor.