RETO 2

Me propongo llevar a cabo la transformación de mi aula: el aula de 4º de Primaria.

El aula se encuentra en el segundo piso del edificio, tiene amplias ventanas que dan a la calle y ventanas altas que dan al pasillo; por estas últimas entra la luz de una claraboya central.

Lo elementos facilitadores son:

• Suficiente luz natural.
• Amplio espacio rectángular.
• Pizarras y corchos que nos permiten pegar trabajos, murales, sin estropear las paredes.
• Mesas individuales que nos permite que las agrupemos según el tipo de actividad. (las tenemos organizadas en grupos).
• Listones de madera en las columnas del techo que permiten colgar con chinchetas y cuerda los trabajos de plástica.

Los elementos que entorpecen son:

• Orientación del aula que provoca reflejos en la pizarra de tiza.
• Cuatro mesas de profesor que ocupan demasiado espacio.
• Exceso de pupitres de alumnos que no están inutilizados.

Este aula la utilizamos dos maestros con el mismo número de horas lectivas (tutora y co-tutor); lo primero que hago es tener en cuenta su opinión. De esta reflexión conjunta decidimos llevar a cabo la primera transformación: Cubrir la mitad de la pizarra con papel adhesivo tipo velleda para evitar los reflejos tan molestos.

Esta primera transformación entusiasma a los alumn@s y a partir de ahí les propongo que observen y reflexionen sobre el aula, y que piensen en las posibles transformaciones que les gustaría que realizáramos = BRAIMSTORMING

De todas las ideas seleccionamos las siguientes:

• Decorar las ventanas con papel transparente y trabajos que se puedan ver desde la calle.
• Crear un rincón nuevo en el aula: PERSONAJES FAMOSOS (tienen el recuerdo de ese rincón en Infantil y nunca lo habían comentado)
• Ordenar el material de los alumnos (libros y cuadernos en mesas de más fácil acceso al fondo del aula).
• Ordenar la pequeña biblioteca de aula, decorándola y haciéndola más atractiva.
• Utilizar un panel de corcho para las asignaturas de matemáticas y ciencias naturales (con la tutora)
• Utilizar el otro panel de corcho para las asignaturas de lengua y ciencias sociales (con el co-tutor).
• Volver a poner los carteles con los roles del trabajo cooperativo en los equipos.
• Crear un rincón para calmarse.

Os presento el video que muestra el proceso de transformación del aula, aunque aún nos quedan ideas por desarrollar.