Projekt grantovej výzvy 2025
2025-1-SK01-KA122-SCH-000333080
Trvanie 01.02.2026 - 31.07.2027
Embedded Files
Zhrnutie plánovaných projektových aktivít
Zhrnutie plánovaných projektových aktivít
Cieľ a zamerania projektu
Job-shadowing Brno
Kritériá výberu_učitelia_projekt 25.pdfVýberové kritéria na projekt 25.pdfKritériá výberu_žiaci_projekt 25.pdf
Erasmus+ KA122 – krátkodobé projekty mobility v školskom vzdelávaní (výzva 2025).
Projekt s názvom „Zelené mysle, silné hodnoty: Udržateľná a zdravá budúcnosť pre mládež EÚ“ je realizovaný pod číslom 2025-1-SK01-KA122-SCH-000333080.
Cieľom projektu je podporiť modernizáciu vzdelávania na našej škole a zároveň posilniť kompetencie žiakov aj učiteľov v oblastiach, ktoré sú kľúčové pre budúcnosť európskej spoločnosti. Projekt sa zameriava najmä na:
zavádzanie nových vzdelávacích a vyučovacích metód a prístupov,
rozvoj zelených zručností a environmentálneho povedomia,
podporu fyzického a duševného zdravia mladých ľudí.
V rámci projektu budeme realizovať skupinové mobility žiakov do partnerských škôl v zahraničí, ako aj mobility učiteľov, ktoré budú zahŕňať účasť na odborných kurzoch, školeniach a pracovných pozorovaniach (job shadowing). Získané skúsenosti, nové metódy a inšpirácie budú následne prenesené do vyučovania a každodennej práce školy.
Veríme, že realizácia projektu prispeje k ďalšiemu rozvoju našej školy, posilní európsku spoluprácu a pomôže pripraviť našich študentov na výzvy budúcnosti.
Job-shadowing
Job-shadowing
2. 3. - 4. 3. 2026
2. 3. - 4. 3. 2026
Gymnáziu Jaroška, Brno, Česká republika
V rámci programu Erasmus+ sa dve učiteľky matematiky zúčastnili pracovnej mobility job-shadowing na Gymnáziu Jaroška v Brne.
Počas niekoľkých dní mali možnosť sledovať vyučovanie matematiky v rôznych ročníkoch, pozorovať používané vyučovacie metódy a spoznávať organizáciu vyučovania na partnerskej škole. Súčasťou mobility bolo aj aktívne zapájanie sa do odborných diskusií s českými kolegami, výmena skúseností a zdieľanie príkladov dobrej praxe.
Osobitnú pozornosť venovali diferenciácii výučby matematiky, práci so žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a princípom inkluzívneho vzdelávania. Počas hospitácií sledovali, akým spôsobom učitelia prispôsobujú výučbu rôznym potrebám žiakov, ako podporujú individuálny prístup a aké stratégie využívajú na zapájanie všetkých žiakov do vyučovania.
Zaujímali sa tiež o rozvoj digitálnych kompetencií vo vyučovaní matematiky a o didaktické materiály a nástroje, ktoré učitelia používajú pri práci so žiakmi. Diskutovali o možnostiach využívania digitálnych technológií, interaktívnych materiálov a rôznych typov úloh, ktoré podporujú aktívne učenie a lepšie porozumenie matematickým konceptom.
Mobilita priniesla množstvo inšpirácie a podnetov pre ďalšie zlepšovanie výučby matematiky na našej škole. Získané skúsenosti budú učiteľky postupne prenášať do svojej pedagogickej praxe a zdieľať aj s kolegami na škole.
Page updated
Google Sites
Report abuse