Job shadowing (Mgr. Markéta Vojtová, Ph.D. a Mgr. Gabriela Trejtnarová)

Termín 17.10.–19.10.2023

IES Leonardo da Vinci je institut pro profesní přípravu na různých stupních vzdělání dostupný široké veřejnosti. Škola byla založena v roce 1980 a nyní má okolo 2000 studentů, které vyučuje 200 pedagogů. Hlavním motem školy je: „Praktická příprava a využití kompetencí studenta v profesním životě“. To umožňuje velké množství oborů na různých stupních vzdělávacího systému – basic (základní), middle grade (střední) a superior grade (vyšší).

Střední škola zahrnuje tyto obory:

-        Technik administrativního řízení (denní i večerní forma)

-        IT a komunikační technologie (denní forma) na základní úrovni a na střední úrovni vzdělání je nabízena i večerní forma

-        Sanitář (technik v pomocné ošetřovatelské péči v denní i večerní formě)

-        Nutriční terapeut (denní forma)

-        Lékárenský a farmaceutický technik (večerní forma)

-        Záchranář – Zdravotní pohotovostní technik (denní forma)

-        Technik v péči o lidi v situacích závislosti (denní i večerní forma)

-        Oděvní a módní technik (večerní forma)

-        Dentální hygienista (denní i večerní on-line forma)

-        Automechanik, lakýrník, autoelektrikář, elektrikář (základní – denní forma)

Vyšší odborná škola zahrnuje tyto obory:

-        Vyšší technik v oboru administrativa a finance (denní forma)

-        Vyšší technik pro vývoj webových aplikací (denní forma)

-        Vyšší technik pro vývoj multiplatformních aplikací (denní forma)

-        Vyšší technik pro správu systémy počítačových sítí (večerní forma)

-        Nutriční terapeut (denní forma)

-        Vyšší technik ve zdravotnické dokumentaci a administrativě (večerní forma)

-        Vyšší technik v oboru chemie a ochrany životního prostředí (denní forma)

-        Vyšší technik ve vzdělávání v raném dětství (denní forma i večerní forma)

-        Vyšší technik v oblasti sociální integrace (večerní forma)

-        Vyšší technik v oblasti tvorby vzorů a módy (denní forma i večerní forma)

-        Vyšší technik v oblečení na zakázku (denní forma)

Škola dlouhodobě využívá možností realizace projektů z EU. IES má několik kooperujících zemí, a to Německo, Dánsko, Slovinsko, Estonsko, Francii, Francouzskou Guyanu, Irsko, Itálii, Maltu, Polsko, Portugalsko, Švédsko a Českou republiku. Škola má již deset let zkušeností s organizováním a mohli jsme si předat zkušenosti formální i neformální. Hlavním smyslem je podpora největšího počtu žáků a studentů v průběhu jejich praktické přípravy s efektem vyššího uplatnění absolventů na trhu práce. Španělsko má poměrně vysokou míru nezaměstnanosti. Pro vlastní realizaci projektu škola využívá všech dostupných nástrojů. V rámci digitalizace byli zakoupeny digitální tabule do všech učeben pro teoretickou i praktickou výuku. Studenti v rámci mobilit mají European Student Card, každý podpořený student sleduje uhlíkovou stopu mobility a organizace se zavázala k zapojení většího počtu účastníků s menšími příležitostmi. IES Leonardo da Vinci v rámci akreditace v programu Erasmus+ v roce 2020 získal právem nejvyšší počet bodů, což ve Španělsku není příliš obvyklé.

Program stáže:

První den jsme se seznámili s hlavním koordinátorem Juanem Formigos. Program začal představením školního systému ve Španělsku a v České republice. Další částí programu byla prohlídka celého areálu IES Leonardo da Vinci, který zahrnuje dvě hlavní budovy první budova má administrativní část a učebny pro výuku základního a středního stupně vzdělávání určené pro studenty (16–18 let) a druhá budova, kde se vzdělávají studenti ve vyšší kompetencí od 18 let a délka studia je závislá na konkrétním oboru.

Odpolední blok byl věnován již praktické ukázce výuky anatomie, základních ošetřovatelských dovedností, patologie a mikrobiologie.

Výuka anatomie byla teoretická pro celou studijní skupinu a převládala frontální (přednášková) forma s využitím interaktivní tabule. Základní ošetřovatelské dovednosti se vyučovali již v menší skupině stejně jako v ČR po 15 žácích. Jednalo se o úvodní hodinu základní hygienické péče, kde se žáci dozvěděli, „Jak pečovat o problematickou pokožku u seniorů?“. Při této hodině lektorka využívala metody diskuze, evokace problému a žáci aktivně hledali možnosti efektivní péče.

Výuka patologie byla vedena v laboratořích, kde si studenti prakticky ověřovali strukturu tkáně pod mikroskopem. Vlastní vzorky měli k dispozici z patologie z místní nemocnice. Poslední hodina byla mikrobiologie, kde si studenti provedli výtěr z nosu a kultivovali vzorek na živné půdě a za několik dní uvidí v Petriho misce výsledek.

Podvečerní program byl individuální výstup na Castillo de Santa Bárbara. Zde je krásný výhled na celé město a široké okolí.

Druhý den byl dopolední blok věnován prezentaci zkušeností: „Jak lze fungovat na škole, kde se vzdělává 45 různých národností žáků a studentů?“ Ve škole je 2000 studentů většinou nízkého socioekonomického statutu. Při výběru této školy je pro uchazeče rozhodující, že 95 % absolventů se dobře uplatní na trhu práce a v krátké době seženou dobré uplatnění s finančním ohodnocením. Dává se tak možnost i žákům a studentům se špatnou znalostí španělštiny vystudovat obor, který má uplatnění v praktickém životě (automechanik, lakýrník, švadlena atd.) Pravidelný finanční přísun znamená pro tuto sociální skupinu možnost plného začlenění do společnosti bez nutnosti kriminalizace lidí žijící na okraji společnosti. Proto právem IES patří celá řada ocenění národních i mezinárodních. Rovný přístup ke studentům bez rozdílu rasy, vyznání či socioekonomického statutu byl znát při výuce ve všech hodinách i o přestávkách. Škola zahájila i pilotní projekt pro respekt studentů s různou sexuální orientací a v hlavní budově jsou i pilotně WC unisex. Další aspekt je genderové vyrovnání, kde máte možnost vidět při výuce automechaniků mezi chlapci i subtilní blond dívku, a naopak v oborech oděvních jako návrháře chlapce.

Odpolední blok probíhal formou Job shadowingu při výuce záchranářů, hasičů a dentálních techniků. Velkým překvapením pro nás byla učebna, kde byl model sanitního vozu ve skutečné velikosti a studenti mají možnost výuky zajištění dýchacích cest ve stísněných prostorách právě sanitního vozu jako v reálných životních situacích. Studenti se učí zajistit dýchací cesty jak dětem, tak dospělým. Dále nás mile překvapilo velké mužství pomůcek (ambuvaků, endotracheálních kanyl, laryngeálních masek atd.) Hasiči v průběhu hodiny prováděli rozbor případové studie z reálného výjezdu s ohledem na místopis. V okolí Alicante je poměrně hornatý a málo přístupný terén. Struktura studentů byla genderově vyrovnaná, i tento obor se zdá být perspektivní pro celou řadu dívek. Obor dentální technik je taková vlajková loď školy. Vybavení laboratoří patřilo k nejdražším z celé školy. Každý rok mají ve studijním programu 150 studentů v denní formě a okolo 50 studentů ve večerní (on-line) formě. Dentální hygiena a ortodoncie patří ve Španělsku k velmi důležitým. Krásný rovný chrup je základní rys zdraví. Studenti prováděli nácvik edukace, „Jakou individuální techniku čištění zubů zvolit?“ Výuka probíhá ve dvojicích, jeden ze studentů byl edukant a druhý edukátor.

V rámci neformální části pobytu v Alicante jsme měly možnost vidět transport seniorů do komunitního centra, a to i klientů na invalidním vozíku. Asistentka přivezla klientku na smluvenou zastávku a řidič autobusu komunitního centra vysunul plošinu Hidral Gobel (v názvu je i instruktážní video), po které byla paní na invalidním vozíku bezpečně transportována do autobusu. Lidé i ve vysokém věku s celou řadou hendikepů nemusí trávit čas doma v izolaci.

Třetí den byl zahájen prezentací a diskuzí o tom, jak efektivně spolupracovat s partnerskými organizacemi, které zajišťují odbornou praktickou výuku. V ČR máme odlišnou situaci, protože odbornou výuku v podmínkách klinické praxe provádí v přímé vyučovací povinnosti zaměstnanci školy na pozici odborná učitelka. Španělský systém je rozdílný a praktickou výuku zajišťují zaměstnavatele, což vždy není úplně jednoduché. Škola má ročně 600 smluvních partnerů. Bylo moc příjemné sdílet výsledky naší dobré praxe, která vychází z výborné spolupráce s naším hlavním partnerem, a to FN Hradec Králové.

V dalším bloku jsme měly možnost vidět výuku autoelektrikářů, automechaniků (lakýrníků) a elektrikářů. I když se nejedná o hlavní obor našeho zájmu, tak to bylo velmi zajímavé vidět praktickou výuku ve školních dílnách. Studenti byli velmi motivováni a prakticky si mohli hned vše ověřit na vracích automobilů.

Kulatý stůl zakončil celé naše působení na IES Leonardo da Vinci. V závěrečné diskuzi jsme si vyměnili zkušenosti s realizací programu Erasmus+ a domluvili jsme další možnou spolupráci. V současné době je v Alicante jedna studentka z oboru Diplomovaný farmaceutický asistent na dlouhodobé tříměsíční stáži v místní lékárně. V minulém školním roce jsme zajistili stáž studenta z oboru Hasič dlouhodobou stáž na posádce HZS v Hradci Králové, kde stáž proběhla formou buddy systému (jeden český hasič a jeden španělský student). Dále jsme požádali o zajištění dlouhodobé stáže pro studentku z oboru diplomovaná všeobecná sestra v termínu březen–červen, kdy hlavní koordinátor bude o této možnosti jednat s partnery z nemocnice a předá nám v nejbližší době informace.

Návštěva studentky Nicol Duškové v lékárně Farmacia Maisonnave.

Návštěva muzea MARQ, kde je dočasná výstava „Terakotové armády“.