1. ด้านการจัดการเรียนรู้

   ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตรการออกแบบการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์

เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนและการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน 

การแก้ปัญหาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่อง ลำดับและอนุกรม ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active learning (5STEPs) ร่วมกับชุดฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ตามแนวคิด KWDL รายวิชาคณิตศาสตร์ 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566  มีกระบวนการในการดำเนินการ ดังนี้

1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

      - วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด เพื่อนำไปจัดทำหน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาคณิตศาสตร์ให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2561) และหลักสูตรสถานศึกษา โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน

1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

      - ออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมที่เน้นให้ผู้เรียนปฏิบัติ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน

1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

      - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมที่เน้นให้ผู้เรียนปฏิบัติ ทำงานร่วมกัน และปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล รวมถึงส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะและกระบวนการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้เต็มตามศักยภาพในรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active learning (5STEPs) ร่วมกับชุดฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ตามแนวคิด KWDL

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

      - สร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี เพื่อการเรียนรู้ในรูปแบบที่หลากหลาย โดยเน้นกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ร่วมกัน โดยใช้สื่อในรูปแบบเกม เอกสารประกอบการเรียน ใบกิจกรรม และ Quizizz และนำเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้มาใช้สร้างแหล่งเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน ในรูปแบบของ Liveworksheets, Padlet และ Power Point เป็นต้น สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะและกระบวนการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้

1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

      - วัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย ประกอบด้วย การวัดและประเมินผลตามสภาพจริง โดยวัดและประเมินการเรียนรู้จากการเข้าร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน การทำงานร่วมกัน การนำเสนอแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนในชั้นเรียน การสื่อสารด้วยสัญลักษณ์และภาษาคณิตศาสตร์ รวมถึงชุดฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ตามแนวคิด KWDL และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

      - นำผลการจัดการเรียนรู้มาศึกษา วิเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาผู้เรียนขาดทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active learning (5STEPs) ร่วมกับชุดฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ตามแนวคิด KWDL ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ในรูปแบบวิจัยในชั้นเรียนเพื่อแก้ปัญหานักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด โดยมีการบันทึกรายละเอียดไว้ในหลังแผนการจัดการเรียนรู้

1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

      - จัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้ เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน เป็นกันเอง เพื่อช่วยกระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมกับกิจกรรม เปิดโอกาสให้ผู้เรียนนำเสนอแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และเสริมแรงทางบวกให้ผู้เรียนอยู่เสมอ

1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

      - อบรมบ่มนิสัยและส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยมีความรับผิดชอบในการส่งงาน มีความกล้าแสดงออก และมีความซื่อสัตย์ต่อตนเองในการทำงาน ในรายวิชาคณิตศาสตร์ รวมถึงค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม