• Niveau : A2 - B1

• Asynchrone video communication

Résumé de l’activité: Les apprenants vont enregistrer une courte vidéo pour se présenter puis vont poser et répondre à des questions dans des petits groupes.

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• Niveau : B1

• Asynchrone video communication (Flip)

Résumé de l’activité: Dans des petits groupes de chaque classe, les apprenants partagent des photos commentées de différents aspects de leur école ou projets à leur école qui mettent en valeur le développement durable. Ces enregistrements sont partagées avec la classe partenaire via la plateforme Flip pour permettre aux partenaires de réagir en comparant leurs écoles.

La post-tâche pourrait être d’écrire un courriel au principal de l’école partenaire pour proposer quelques améliorations afin de rendre son école plus verte et durable.

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• Niveau : A2+

• Asynchrone communication (BBB)

Résumé de l’activité: Les apprenants participent à un appel vidéo en groupes de 2-3 et préparent une présentation sur l'école parfaite (tâche). Ils présentent la présentation en classe (post-tâche)

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• Niveau : B1 - B2

• Asynchrone video communication

Résumé de l’activité: Les élèves se présentent, échangent des informations culturelles avec leurs pairs internationaux de manière respectueuse et réfléchissent en classe à ce qu'ils ont appris, discutant de la manière dont cette expérience a remis en question ou confirmé leurs idées préconçues.

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• Niveau : A2+

• Asynchrone video communication (Flip)

Résumé de l’activité: Les élèves préparent une présentation et une interaction à propos de leur école (pré-tâche). Ils font un appel vidéo en groupes de 2 à 3 pour discuter de leurs expériences, des différences et des similitudes entre leurs systèmes scolaires (tâche). Ils rédigent une conclusion partagée et la publient sur Padlet (post-tâche).

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• Niveau : A2

• Asynchrone video communication (Padlet, FrameVR, AI)

Résumé de l’activité: Partager les passe-temps sportifs, Faire une recherche documentaire concernant l’histoire d’un sport et ses règles, inventer un nouveau sport

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• Niveau : B1 - B2

• Séances asynchrone et synchrone (Padlet, Frame VR)

Résumé de l’activité: Présentation (et vote) des recettes sur Padlet. Présentation de la recette choisie dans FrameVR.

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• Niveau : A2-B2

• Synchrone video communication (BBB)

Résumé de l’activité: Les apprenants se rencontrent sur la plateforme de visioconférence et se présentent. Dans un premier temps, les apprenants font un exposé chacun au sujet de l’environnement et ce qu’on peut mettre en place pour sauver notre planète. Dans un deuxième temps, place à un échange plus informel autour des intérêts de chacun (ex. livres, films préférés). Cet échange pourrait prendre le format d’une discussion ou d’un entretien.

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• Niveau : B1-C1

• Synchrone video communication (FrameVR)

Résumé de l’activité: Vous vous rencontrerez par paires dans l'environnement de RV.

Imaginez que vous et votre binôme doivent organiser une soirée au cours de laquelle des apprenants de vos deux cultures apprendront à connaître la culture de l'autre. Vous devrez décider :

• Le jour et l'heure de la soirée

• La musique que vous allez jouer

• Les vêtements que vous allez porter / le code vestimentaire 

• Les boissons et les en-cas qui seront servis

• Comment vous pouvez rendre la soirée plus amusante avec des jeux et/ou des animations.

N'oubliez pas d'inclure des éléments des deux cultures dans ces choix.

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• Niveau : B1 - C2

• Synchrone (BBB, Genial.ly)

Résumé de l’activité: Les apprenants jouent à un jeu classique de l’échelle mais pour lequel chaque case contient une question pour mieux connaitre leur partenaire et sa culture.

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• Niveau : A2-B1

• Asynchrone (Padlet)

Résumé de l’activité: Production d’un texte court pour se présenter et réactions aux textes des partenaires.

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• Niveau : A2-B1

• Asynchrone (Padlet)

Résumé de l’activité: Les élèves préparent une présentation vidéo montrant leur école. Ils les partagent dans Padlet et réagissent aux vidéos créées par leurs pairs internationaux.

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• Niveau : A2 - B1

• Synchrone (BBB)

Résumé de l’activité: Dans la phase pré-tâche, les apprenants partageront leurs expériences uniques de Noël en téléchargeant des visuels (photos et vidéos) de leurs célébrations des fêtes sur Padlet. Cela créera une galerie globale où les élèves pourront explorer et apprécier les diverses traditions des apprenants participant à l'échange. Ils pourront ensuite réagir aux visuels partagés par leurs pairs internationaux, en exprimant ce qu'ils trouvent intéressant, surprenant, ou inspirant dans les coutumes de chacun.

Dans la phase d’interaction, des groupes internationaux se rencontreront sur BBB (BigBlueButton) - un outil de visioconférence - afin de discuter des spécificités, des différences, des similitudes et de clarifier toute question liée aux expériences de Noël partagées.

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• Niveau : A2-B1

• Synchrone (BBB, environnement de communication vidéo)

Résumé de l’activité: Les élèves formeront des groupes pour préparer la tâche. Chaque groupe effectuera ensuite une recherche documentaire et préparera un document multimodal sur la fête nationale de son choix : ex. la Fête des rois pour les apprenants français ou les Fallas pour les apprenants espagnols. Le document (une affiche ou un PPT) doit inclure des informations détaillées, des images pertinentes et des liens vers des ressources multimédias qui transmettent efficacement la signification culturelle et les détails de la célébration.

Une fois les documents remplis, les apprenants participent à une séance d’échange virtuel à l'aide de BigBlueButton. Au cours de cette séance, chaque groupe partagera les informations clés de la festivité et discutera des similitudes et des différences entre les deux fêtes. Cette dernière phase est essentielle pour se préparer à la prochaine séance d'échange virtuel dans laquelle les apprenants créeront ensemble une festivité interculturelle.

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• Niveau : B1-B2

• Synchrone (environnement de communication vidéo)

Résumé de l’activité: Les élèves devraient revoir leurs notes de la tâche précédente où ils ont discuté des similitudes et des différences entre la fête des rois et les Fallas.

• À partir de leurs notes, les élèves doivent identifier les éléments clés de chaque fête qu'ils souhaitent intégrer à la fête interculturelle. Ils doivent tenir compte des traditions, des coutumes, des activités et des symboles.

• Les élèves travailleront ensemble pour trouver des idées pour une fête virtuelle qui mélange ces éléments. Cela peut impliquer la création d'un nouveau nom pour la festivité, la conception d'un logo, la planification d'activités et le choix du cadre virtuel / plateforme.

• Ils présenteront leur fête à leurs camarades de classe.

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• Niveau : A2 - B1

• Synchrone (environnement de communication vidéo)

Résumé de l’activité: Les étudiants échangent des informations personnelles

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• Niveau : A2-B2

• Synchrone (BBB, environnement de communication vidéo)

Résumé de l’activité: Dans la phase de préparation, les apprenants travaillant en groupe en classe échangeront des informations initiales sur ce qu'ils aiment faire pendant les vacances (visites et activités), pour ensuite exprimer leur souhait commun de visiter le pays/la région de leurs pairs internationaux. En même temps, ils penseront aux activités que leurs pairs pourraient réaliser lorsqu'ils viendront leur rendre visite.

• Au cours de la session d'échange virtuelle, ils partageront leurs souhaits et suggestions et planifieront ensemble leurs 10 jours de vacances et leur budget.

• En guise de tâche post-production, chaque groupe présentera son voyage aux camarades de classe.

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• Niveau : A2+

• Synchrone (Plateforme de visioconférence)

Résumé de l’activité: Les participants discutent d'événements historiques et de personnes importantes de leur pays, ainsi que de moments importants de leur vie. De plus, ils partagent des idées qu’ils aimeraient inscrire sur leur bucket list (liste de choses à faire avant de mourir). 

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• Niveau : A2+

• Synchrone (Plateforme de visioconférence)

Résumé de l’activité: Les participants se préparent à un échange de maison fictif avec leur partenaire. Ils décrivent leurs maisons, leurs relations avec leurs voisins et les règles de la cohabitation. Ils discutent également des qualités d'un bon colocataire.

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• Niveau : 

• Asynchrone 

Résumé de l’activité: 

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• Niveau : A1-A2

• Asynchrone (courriels)

Résumé de l’activité: Les étudiants écrivent des courriels informels / formels à leurs pairs et apprennent à se connaître.

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