RETO NIVEL 5
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#GamificaMOOC de
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@educaINTEF
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Prototipo de proyecto gamificado:
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EL CAMINO DEL HÉROE - THE HERO'S JOURNEY
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INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN
INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN
El pasado 13 de marzo fue el último día que mis alumnos y yo nos vimos en clase y comenzamos el confinamiento. De repente, el lunes 16 comenzamos a tener que impartir y recibir docencia telemática, algo para lo que no estábamos suficientemente preparados, como inmediatamente resultó evidente. No habíamos previsto suficientemente la necesidad de dotar a nuestros alumnos de herramientas para poder recibir, remitir y compartir información.
El pasado 13 de marzo fue el último día que mis alumnos y yo nos vimos en clase y comenzamos el confinamiento. De repente, el lunes 16 comenzamos a tener que impartir y recibir docencia telemática, algo para lo que no estábamos suficientemente preparados, como inmediatamente resultó evidente. No habíamos previsto suficientemente la necesidad de dotar a nuestros alumnos de herramientas para poder recibir, remitir y compartir información.
Como profesor del área de inglés de ESO y BACHILLERATO me ví inmerso en una situación desconocida, sin pautas ni orientaciones en la que tenía que hacer algo que me apasiona (enseñar inglés) sin poder comprobar en vivo la adquisición de los contenidos. En concreto, en 1º de Bachillerato nos tocaba ver la estructura y los requisitos necesarios para componer una narrativa dentro de la destreza de expresión escrita y yo dudaba mucho de mi capacidad para conseguir online que mis alumnos alcanzaran ese objetivo.
Como profesor del área de inglés de ESO y BACHILLERATO me ví inmerso en una situación desconocida, sin pautas ni orientaciones en la que tenía que hacer algo que me apasiona (enseñar inglés) sin poder comprobar en vivo la adquisición de los contenidos. En concreto, en 1º de Bachillerato nos tocaba ver la estructura y los requisitos necesarios para componer una narrativa dentro de la destreza de expresión escrita y yo dudaba mucho de mi capacidad para conseguir online que mis alumnos alcanzaran ese objetivo.
A la vez que lo anterior tenía lugar, yo estaba comenzando en @educaINTEF la 4ª edición de #GamificaNOOC, un curso online sobre un tema en que llevaba tiempo interesado: la gamificación en el aula, como metodología innovadora con alto potencial motivador. De pronto, al ir superando niveles de este curso y sin poder apartar mi mente de los retos a los que, como docente, me tenía que enfrentar, todo empezó a cobrar sentido cuendo las tres piezas se unieron de manera aparentemente satisfactoria.
A la vez que lo anterior tenía lugar, yo estaba comenzando en @educaINTEF la 4ª edición de #GamificaNOOC, un curso online sobre un tema en que llevaba tiempo interesado: la gamificación en el aula, como metodología innovadora con alto potencial motivador. De pronto, al ir superando niveles de este curso y sin poder apartar mi mente de los retos a los que, como docente, me tenía que enfrentar, todo empezó a cobrar sentido cuendo las tres piezas se unieron de manera aparentemente satisfactoria.
Sucedió cuando tratamos el componente NARRATIVA dentro del MOOC y en concreto al leer los arículos sobre el monomito y El Camino del Héroe. Pensé ¿Por que no diseñar un juego, en el que los alumnos elaboren una narración ficcional siguiendo unas etapas en las que, a la vez que escriben un capítulo, han de ensayar estrategias TIC de comunicación? ¿Y que mejor esquema narrativo que EL CAMINO DEL HÉROE, con el que sin saberlo están super familiarizados? El resultado es el presente proyecto gamificado.
Sucedió cuando tratamos el componente NARRATIVA dentro del MOOC y en concreto al leer los arículos sobre el monomito y El Camino del Héroe. Pensé ¿Por que no diseñar un juego, en el que los alumnos elaboren una narración ficcional siguiendo unas etapas en las que, a la vez que escriben un capítulo, han de ensayar estrategias TIC de comunicación? ¿Y que mejor esquema narrativo que EL CAMINO DEL HÉROE, con el que sin saberlo están super familiarizados? El resultado es el presente proyecto gamificado.
DATOS DEL PROYECTO
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