Vozes da Pandemia...

O primeiro ponto a ser pensado é que neste momento os sentimentos de todos deverão ser acolhidos, e a maneira como isso será feito será primordial para tudo o que virá depois. Diversos foram e são os motivos para desenvolvimento desta pesquisa, mas precisamos ter o acolhimento de nossas crianças que passaram por experiências de luto próximas a elas, de familiares, amigos e pessoas conhecidas, e as perdas vividas precisam ser tratadas de maneira especial.

Quanto à realização e aplicação da pesquisa, vários pontos foram elencados. O início se deu em uma observação de um recreio onde nossos alunos, recém retornando de um ano escolar, parado por uma pandemia, assustados com tudo o que estão vendo, observando e vivenciando. Esse medo, expressado pelos olhos das crianças, foi o impulso em que nos fez pensar em uma pesquisa para tentar entender o momento de retorno para a escola que abrangeria os alunos dos 5º anos do Ensino Fundamental aos 3º anos do Ensino Médio, do qual contemplaria os três turnos de aula, divididos em grupos únicos e turmas A e B. Como o 3º ano EMI possui disciplinas no ensino híbrido (Penoa Matemática, Informática e Penoa Português) além das disciplinas curriculares, o desafio de desenvolver o projeto foi lançado para a turma, que abraçou e desenvolveu.

Reflexão, elaboração e aplicação do projeto

O trabalho foi pensado e desenvolvido pelos professores Elisandra Picinin ( Penoa Matemática e Informática- Coordenadora do Projeto), Juciane Darleia Muller (Matemática), Júnior Mix Gonçalves ( Penoa Português), Daiane Morin ( Língua Portuguesa), Carlos Alberto Rambo (Assistente Técnico Pedagógico- Coordenador do Projeto); Cleide Cristina Nothaft (Laboratório de Matemática); tudo foi pensando em deixar os alunos serem protagonistas da pesquisa.

Turma selecionada: 301 EMI- Ensino Presencial com disciplinas no sistema híbrido;

Os alunos elaboraram perguntas, sobre o tema proposto, com alternativas de múltipla escolha das quais foram encaminharam para a Professora Elisandra Picinin (Informática) e para o (Assistente técnico Pedagógico) Carlos Alberto Rambo que selecionaram as mais pertinentes, devolveram aos alunos para reformularem com coerência;

Em seguida foi trabalhado com os a estruturação e a criação de formulários no Google Forms, esta etapa foi desenvolvida pela professora Elisandra Picini (Informática) e a professora Cleide Nothaft (laboratório de Matemática).

Em sala de aula, os alunos foram divididos em 3 grupos: Matutino, Vespertino e Noturno,estes ficaram responsáveis para a aplicação da pesquisa;

Pesquisa foi aplicada com os alunos dos 5º anos E.F à 3ª séries do EM (nos três turnos);

Após, os professores Elisandra Picinim (Penoa Matemática /Informática) e Júnior Mix (Penoa Português) explicaram toda a estruturação de uma apresentação em slides dentro das normas da ABNT;

Confeccionaram os gráficos no Excel com a orientação da professora Elisandra Piccinin (Informática);

Com os dados da pesquisa em mãos, a professora Juciane Muller (Matemática) trabalhou a confecção dos cartazes e a elaboração dos gráficos através dos dados coletados;

Os cartazes com os resultados foram expostos na Unidade Escolar e os alunos fizeram a apresentação para todos os professores da turma;

Os alunos criaram um site para divulgação da pesquisa e também fizeram a apresentação para os Professores do EMI e como convidados a Coordenadora Regional de Educação da 2ª CRE- Maravilha - SC- Sirnei Puntel Dal Maso e sua equipe.

Para finalizar a professora Daiane Morin (Língua Portuguesa) trabalhará com a Produção Textual;

Foram entrevistados um total de 695 alunos da escola que estão na modalidade Tempo Casa/Tempo Escola (Híbrido).

Destes, 398 pertencem ao turno matutino, 161 ao turno vespertino e 136 ao turno noturno. Esta pesquisa foi aplicada no mês de março de 2021, grande parte dos alunos estavam na escola Polo.

Conclusão

Será que estamos preparados para entender que este é um momento em que precisamos estreitar o elo entre família e escola? No desenrolar da pesquisa podemos perceber o quanto este Vírus afetou o socioemocional de todos e também o quanto a escola (professores, alunos, funcionários) não haviam pensado o quanto não sabemos lidar direito com dúvidas, medos e ansiedades que nos cercam em meio a este meio que nos faz conviver com um vírus que fez parar o mundo, mas também o quanto as famílias estão preocupadas em manter os cuidados contra este vírus e o quanto os olhos da sociedade estão dentro da escola, percebendo que existe um Plano de Contingência que precisa ser aplicado e cobrado por todos.

Assim, neste tempo percebemos a importância da Escola como uma sociedade que precisa compreender este novo tempo que se reconstrói, que os pais são parceiros e que a escola tem a função de educar academicamente, e as metodologias Ativas estiveram em destaque, também se destaca principalmente o papel do professor como mediador do conhecimento e nunca tivemos tanto a empatia a ser desenvolvida para com o outro e o quanto esta nova página de uma história incerta fez nossos alunos perceberem o quão frágeis todos nós somos.

Porém, ainda apresentamos medos e fragilidades que no decorrer dos anos irão sendo expostas e ao mesmo tempo reconstruídas dentro de cada um.