Disciplina: ARTE

Turma: 3º C

Professora: Solange

Entregar até dia: 30/10

Como fazer: SEGUE AS INSTRUÇÕES ABAIXO.

A LINGUAGEM DA DANÇA

Para o psicólogo Howard Gardner (1943), a dança é uma forma de inteligência cinestética, uma habilidade que possuímos para resolver problemas através do controle dos movimentos corporais. Ao observar coreógrafos trabalhando, vemos que para terem êxito eles usam inteligência musical, visual, verbal e interpessoal.

Um outro exemplo é o caso de pessoas com algum tipo de deficiência auditiva, que buscam empregar meios não-verbais para se referir a coisas que estão espacial e temporalmente afastadas delas.

Além disso, quando observamos crianças pequenas, percebemos o quanto seus gestos fornecem indicações do que a criança está pensando, e também de seus processos mentais e representações. Isso nos faz pensar que quando usamos nosso corpo inteiro como instrumento de dança, nosso potencial de comunicação ultrapassa em muito os simples gestos com as mãos.

A dança contém sequências de movimentos corporais com um sentido definido, intencionalmente rítmicas, e culturalmente influenciadas, escolhidas de forma muito semelhante à escolha de sequências de linguagem verbal, visual ou musical. Dessa forma, compreendemos que a dança possui um vocabulário (passos e gestos), uma gramática (regras para justificar por que um movimento pode se seguir a outro), e significados múltiplos, por ser uma forma de arte. As pessoas "leem" e "escrevem" a dança a partir da perspectiva de suas culturas e experiências pessoais, por isso acreditamos que a arte é tão importante: quanto mais a conhecemos, mais temos matéria-prima para fazer e criticar arte.

Segundo a pesquisadora Judith Lynne Hanna*, doutora em Antropologia pela Universidade de Columbia, EUA, estes são os elementos básicos da linguagem da dança:

• Espaço: tem direção, nível, amplitude, foco, ordem e forma.

• Ritmo: tem tempo, duração, ênfase e compasso.

• Modo: como o corpo é representado na dança.

• Dinâmica: é força, energia, tensão, relaxamento e fluxo.

• Forma: é a relação sempre mutável de quem está em movimento com outra pessoa

ou objeto, ou com o espaço.

• Locomoção: é a forma de mover-se de um lugar para outro, andando, correndo,

pulando, saltando, saltitando, escorregando ou galopando.

• Gesto: é o movimento que não tem peso, como rotação, flexão, extensão e vibração.

• Frase corporal: é um grupo de movimentos em sequência que produz uma afirmação

específica.

• Motivo: é uma parte do movimento que pode ser apresentada de formas diferentes

(rápido, lento, com mais ou menos força).

A proposta é escolher um estilo de dança que você gosta e fazer um desenho ou uma colagem no caderno de desenho ou em qualquer outra folha de sua preferência, escrever o nome do estilo da dança e escrever a origem dela de forma resumida deve conter lugar, ano e data e como surgiu).

BOM TRABALHO....

Disciplina: ARTE

Turma: 3 ano C

Professora: Solange

Entregar até dia: 20/11

Como fazer: SIGA AS INSTRUÇÕES ABAIXO

Baseando se na ultima atividade redija um texto que retrate o o mundo da dança

4º bimestre

Disciplina: ARTE

Turma: 3 ano C

Professora: Solange

Entregar até dia: 20/11 a 04/12

Como fazer: SIGA AS INSTRUÇÕES ABAIXO

Candido Portinari

Observe o quadro abaixo, que tem o nome (MENINOS NO BALANÇO) de Candido Portinari, na sequencia leia a analise da obra e baseando se em sua observação, reescreva a analise como você a vê. Você tem ate dia 04/12 para enviar a atividade no privado ou no email.

zap 988055458

email: lspl.rib@mail.com

Meninos no balanço

Composição nos tons preto, terra, azul, verde, cinza e laranja. Linhas de contorno, linhas paralelas e sombreados. Três crianças em balanços contra fundo colorido. A composição caracteriza-se pelo fundo composto de quatro áreas, com formas triangulares irregulares, nas cores cinza, azul, verde e marrom. Nas duas últimas há traços paralelos em preto sobre os traços coloridos esbatidos. Contra este fundo, dois meninos e uma menina sentados em balanços. Em primeiro plano, à esquerda, menino de costas, pernas quase de perfil para a direita, mãos acima da cabeça segurando as cordas do balanço. Roupa representada por traços paralelos e quadrados pretos com toques de azul, camisa de mangas curtas, calças na altura dos joelhos. Pernas abertas, a esquerda no ar e para o alto e a direita paralela ao chão, de perfil para a direita. Em segundo plano, ao centro, figura de menino 3/4 voltado para a esquerda, cabeça inclinada para trás, rosto em laranja, mãos acima da cabeça segurando as cordas azuis do balanço, roupa com traços pretos paralelos e motivos geométricos, mangas curtas, calças na altura dos joelhos, perna direita de perfil para a esquerda e esquerda flexionada para trás, sob o balanço. À direita, menina de frente, cabelos presos em rabo-de-cavalo esvoaçando, sugestão de vestido com saia rodada levantada pelo movimento do balanço. As três crianças têm a pele representada em laranja. O primeiro menino está contra fundo marrom e verde, o segundo na área verde e a menina entre a marrom e a verde. Ideia de movimento obtido pela representação das cordas dos balanços em linhas diagonais.

Avaliação Diagnóstica

data da entrega de 07 a 18 de dezembro

Será composta por cadernos de prova para Língua Portuguesa e para Matemática e destinada a todos os estudantes do 1º ano do ensino fundamental até a 3ª série do ensino médio.

Retirar a prova na secretaria da escola.