Este primer módulo del Programa de Inducción fue muy enriquecedor y productivo. El mismo estuvo basado en el conocimiento de las herramientas tecnológicas para aplicarlas en el proceso de enseñanza  de una manera efectiva, con el objetivo de desarrollar en nuestros estudiantes  diferentes competencias y construir aprendizajes más significativos.

Aprendí que los Entornos Virtuales de Aprendizaje juegan un rol importante en el proceso de enseñanza y aprendizaje en esta era digital, ya que estamos en un constante cambio, donde el docente tiene que evolucionar, actualizarse a los nuevos tiempos, utilizando herramientas y estrategias que permitan el desarrollo de las habilidades digitales tanto de los estudiantes como las suyas.

En este módulo II abordamos los temas asociados a la gestión curricular, me gusto mucho la socialización y análisis del diseño curricular, sus componentes y los diferentes enfoques. Realizamos una carta expresando sobre un maestro/a que nos marcó positivamente, a la vez dialogamos sobre las competencias que deben poseer los docentes y profundizamos más a fondo las características de los estudiantes de nuestro sistema educativo y lo importante que es conocer estos aspectos para desarrollar en los estudiantes aprendizajes significativos.

Otra temática tratada en este módulo fue el clima que deben fomentar los maestros y con el que deben contar las aulas para lograr un adecuado desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje.

Todos los temas anteriormente mencionados fueron realizados con los diferentes recursos disponibles en la plataforma de los cuales hicimos lecturas, análisis, actividades, juegos interactivos y trabajos colaborativos en línea.

De este módulo aprendí la importancia de conocer los diferentes componentes del currículo y cómo integrarlos en el proceso de planificación, también sobre la manera en la que influye poder contar con un adecuado clima áulico en el cual estén presentes la disciplina y el respeto mutuo como elementos primordiales. De igual manera aprendí que como docentes es necesario que conozcamos la realidad de nuestros estudiantes para poder diseñar actividades que estén acordes a sus necesidades e intereses y esto nos ayudará a una mayor comprensión de los contenidos y a un mayor logro de aprendizajes que les servirán para poder desenvolverse en la vida diaria.

Estos aprendizajes adquiridos los puedo aplicar a mis prácticas utilizando todos los componentes propuestos por nuestro currículo y sobre todo adaptando mis clases a la realidad y necesidades de mis alumnos.

En este módulo aprendí que   gestionar el aula significa tomar en cuenta el conglomerado de factores que contribuyen al logro de los aprendizajes enfocados en los estudiantes así como también hacer un manejo adecuado de las situaciones no planificadas que van surgiendo en el proceso. 

Un ambiente debida e intencionalmente diseñado para aprender tiene un gran impacto en los aprendizajes ya que, este representa el espacio donde el estudiante gestionará bajo la guía del docente sus aprendizajes, éste debe ser motivador y adecuado. Sin embargo un ambiente áulico sin intencionalidad en el diseño puede generar apatía de parte de los alumnos y conducir el aprendizaje al desinterés y a la monotonía.

  En este módulo IV abordamos los temas asociados a la Planificación basada en el enfoque por competencias. Fueron realizadas diferentes actividades las cuales estuvieron apoyadas en la consulta de materiales como el Currículo Dominicano, la Adecuación Curricular, entre otros documentos, que permitieron la adquisición de conocimientos. 

Obtuve más conocimientos sobre la planificación, la cual es fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje ya que, permite que se organicen cada una de las actividades que ejecutarán en la práctica pedagógica, además aprendí sobre cada uno de los componentes que conforman la planificación. 

Aprendí y refresque mis conocimientos sobre la forma correcta de elaborar situaciones de aprendizajes de acuerdo con los pasos que deben ser llevados a cabo. Además de  las diferentes estrategias de planificación planteadas en el diseño curricular del Nivel Primario y Secundario, las diferencias que existen entre uno y otro y la estructura de la estrategia de Planificación por Proyectos Participativo de Aula, en el cual se pueden articular diferentes áreas del saber.

De este módulo entendí, que las secuencias didácticas están compuestas por una serie de actividades de aprendizaje que siguen una secuencia, además que para que estas sean significativas estas demandan que el estudiante realice acciones que vinculen objetos que sean de su conocimiento. 

En este módulo V abordamos los temas asociados a la Evaluación de los aprendizajes basado en el enfoque por competencias. Fueron realizadas diferentes actividades las cuales estuvieron apoyadas en la consulta de materiales como las leyes y ordenanzas que rigen el sistema de evaluación, el currículo Dominicano, la Adecuación Curricular, entre otros documentos y videos que permitieron la adquisición de conocimientos. Profundizamos en la temática de evaluación como un proceso ético de recogida de evidencias y la evaluación autentica.

Aprendí que, evaluar por competencias tiene una importancia significativa en el desarrollo de la sociedad dominicana, esta contempla el posible desarrollo que tendrá la nación, ya que, se están formando personas críticas con habilidades, capacidades y destrezas acorde al tiempo en el que estamos.

Además de que la evaluación por competencias significa dejar fuera la concepción tradicional y reorientar este proceso hacia concepciones e instrumentos que se adecuen a la nueva dinámica de evaluación de los aprendizajes. Donde todos los alumnos han de tener la oportunidad de demostrar sus capacidades, por lo que es importante y necesario que se evalúen atendiendo al desarrollo de dichas competencias.