• Diseña entornos de aprendizaje de acuerdo con su nivel, ciclo o área de formación integrando la tecnología, para el efectivo desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje.

• Valora la importancia de una gestión de aula efectiva, para crear ambientes propicios para aprender desde una perspectiva socio afectiva y pedagógica

• Asume una actitud crítica, favoreciendo la comunicación dialógica sobre los acuerdos de convivencia, el clima escolar, así como las relaciones democráticas en el aula para una ciudadanía comprometida de los sujetos.

• Reflexiona sobre las características de un aula eficientemente gestionada y su aporte al desarrollo integral de los sujetos educandos.

• Utiliza de forma efectiva el tiempo, incorporando los diferentes momentos de la clase de acuerdo con las características del ciclo y de las áreas del conocimiento que imparte, cumpliendo con la carga académica propuesta en el currículo.

1er Encuentro Sincrónico

¿Qué se hizo?

En el primer encuentro se abordaron los temas: Gestión de Aula, 10 Estrategias de Gestión de Aula y las Características de una Gestión Eficiente de Aula.

¿Cómo se hizo?

A través de una  presentación y socialización realizada con nuestra maestra en nuestro encuentro virtual. Dichas actividades se hicieron de una manera muy interactivas, me gusto mucho la metodología utilizada por la docente. 

¿Con qué se hizo?

Con un documento de word titulado Cápsula sobre Gestión de Aula,  utilizando el chat de la plataforma de Zoom para colocar nuestras expectativas del módulo, la presentaciones y  socialización de las acciones que nos permiten practicar una gestión de aula como espacio democrático en donde se promueve la construcción social de los sujetos . 

¿Qué aprendí?

Aprendí y reforcé mis conocimientos sobre la gestión de aula, estrategias  y características para poder realizar mi labor docente de forma  eficiente.

Aprendí que un docente siempre debe estar en constante actualización de conocimientos y persistir siempre en mejorar, para que la calidad profesional docente no solo dependa de la formación inicial, si no que pueda estar sujeta a las oportunidades de mejoramiento en servicios y a las estrategias de formación continuas, a las que se pueda acceder.

En una reflexión más profunda, existe la necesidad de una buena estructuración y fijación del currículo, hay diversas perspectivas, las cuales me parecieron interesantes, porque por un lado está la propuesta de educar un profesional, pero también hay que integrar a un investigador crítico y transformador, capaz de resolver problemas.

¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas?

Mediante mi desempeño como buen gestor de aula, con la implementación de  estrategias que me permitan eficientizar mi labor docente, siempre tomando en cuenta a los estudiantes, su contexto y las características del nivel. 

¿Qué se hizo?

En el segundo encuentro trabajamos la clase ideal, características que presenta y cómo puede fomentar un aula democrática.

 Socializamos y reflexionamos sobre los 35 elementos de la clase ideal, como la clase ideal esta centrada en el estudiante y el docente tiene un rol de facilitador del aprendizaje que se fundamenta en los intereses y capacidades de los alumnos, cómo el aula debe estar bien organizada y convertirse en un centro de exposiciones de los trabajos estudiantiles realizados.

¿Cómo se hizo?

A través de presentaciones en Zoom, lecturas y socializaciones, Foro de debate, trabajos individuales y colaborativos.

¿Con qué se hizo?

Con documentos digital titulado "Lo que encontrarás en un aula ideal": Los 35 elementos de la clase ideal.

Se utilizó la plataforma de Zoom para trabajar el recuento de la clase anterior sobre las características de una gestión de aula,  estrategias para lograr un buen clima de aula y cómo desarrollar liderazgo en los estudiantes, me gusto mucho esta actividad donde pude interactuar con mis compañeros y compartir las estrategias que nos han dado resultados para lograr el desarrollo de las competencias de nuestros estudiantes en el área de lenguas extranjeras y cómo fomentar el desarrollo del liderazgo de los estudiantes.

¿Qué aprendí?

Aprendí que como docente debo utilizar diversas estrategias para organizar y ordenar a los estudiantes, los materiales de aprendizaje, el espacio y el uso del tiempo de clase para maximizar la eficiencia de la enseñanza y el aprendizaje de los idiomas, creando un ambiente adecuado y seguro donde tanto los estudiantes como el maestro se sientan cómodos y a gusto, en el cual se brinde a los estudiantes oportunidades de aprendizajes interesantes y auténticos.

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¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas?

Creando entornos para la adquisición y enriquecimiento de aprendizajes y el desarrollo de competencias de los alumnos en el área de lenguas Extranjeras.

Proporcionándole a mis estudiantes espacios de interacción que propician el trabajo en equipo de manera colaborativa, fomentando los  valores para el desarrollo del liderazgo de mis estudiantes. 

¿Qué se hizo?

En el tercer y último encuentro virtual de este módulo socializamos  los siguientes temas: Necesidades específicas de aprendizajes, el tiempo en el proceso de enseñanza y aprendizaje (momentos de la clase), tipos de aprendizajes y las inteligencias múltiples.

¿Cómo se hizo?

A través de presentaciones en Zoom, lecturas y socializaciones de preguntas orales y escritas, videos en YouTube, Foro de debate, trabajos individuales y colaborativos.

¿Con qué se hizo?

Con presentaciones en Zoom, material didáctico, y ejercicios orales y escritos, de manera individual y grupal.

¿Qué aprendí?

Aprendí y amplié mis conocimientos sobre las Necesidades Específicas de Aprendizaje y la importancia de utilizar estrategias, diseñar recursos e instrumentos que permitan eliminar o disminuir las barreras que limitan el desarrollo, la participación y el aprendizaje de los estudiantes con necesidades específicas de aprendizajes. También, pude reflexionar sobre la importancia de la enseñanza diferenciada en la planificación y evaluación, y la organización flexible de los grupos, contenidos y tiempo para el desarrollo de una buena convivencia escolar. 

¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas?

Aplicaré lo aprendido en mi práctica docente a través de la implementación de diferentes técnicas y métodos de enseñanza que permitan abordar los contenidos del currículo de manera efectiva y adecuada al contexto social. Además, trabajaré en la construcción de relaciones democráticas y de participación en el aula. 

Retos a vencer con la formación del Programa de Inducción.

Uno de los principales retos será garantizar que todos los docentes desarrollen las habilidades y conocimientos necesarios para diseñar ambientes de aprendizaje adecuados. Además, será importante crear una cultura de colaboración y reflexión constante sobre la mejora del ambiente educativo, ya que es necesario involucrar también a los padres, madres y tutores en este proceso para el logro de los objetivos propuestos.