Se espera que al finalizar el módulo los docentes desarrollen las siguientes competencias:   

• Integran las TIC en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación a través de la selección, exploración de materiales que les permitirán crear entornos de aprendizaje colaborativo para contribuir al desarrollo de las competencias en los estudiantes garantizando un uso seguro y responsable.

• Utilizan las Tecnologías de la Información y Comunicación para su desarrollo profesional docente e interactúan con comunidades de aprendizaje para compartir recursos y estrategias, promoviendo de esta manera la colaboración entre pares afrontando los retos del contexto.

Se espera que al finalizar el módulo los docentes desarrollen las siguientes competencias:   

• Diseña entornos de aprendizaje de acuerdo con su nivel, ciclo o área de formación integrando la tecnología, para el efectivo desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje.

• Valora la importancia de una gestión de aula efectiva, para crear ambientes propicios para aprender desde una perspectiva socio afectiva y pedagógica

• Asume una actitud crítica, favoreciendo la comunicación dialógica sobre los acuerdos de convivencia, el clima escolar, así como las relaciones democráticas en el aula para una ciudadanía comprometida de los sujetos.

• Reflexiona sobre las características de un aula eficientemente gestionada y su aporte al desarrollo integral de los sujetos educandos.

• Utiliza de forma efectiva el tiempo, incorporando los diferentes momentos de la clase de acuerdo con las características del ciclo y de las áreas del conocimiento que imparte, cumpliendo con la carga académica propuesta en el currículo.

Se espera que al finalizar el módulo los docentes desarrollen las siguientes competencias:  

• Diseña entornos de aprendizaje de acuerdo con su nivel, ciclo o área de formación integrando la tecnología, para el efectivo desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje.

• Valora la importancia de una gestión de aula efectiva, para crear ambientes propicios para aprender desde una perspectiva socio afectiva y pedagógica

• Asume una actitud crítica, favoreciendo la comunicación dialógica sobre los acuerdos de convivencia, el clima escolar, así como las relaciones democráticas en el aula para una ciudadanía comprometida de los sujetos.

• Reflexiona sobre las características de un aula eficientemente gestionada y su aporte al desarrollo integral de los sujetos educandos.

• Utiliza de forma efectiva el tiempo, incorporando los diferentes momentos de la clase de acuerdo con las características del ciclo y de las áreas del conocimiento que imparte, cumpliendo con la carga académica propuesta en el currículo.

Se espera que al finalizar el módulo los docentes desarrollen las siguientes competencias: 

• Aplica en las intervenciones pedagógicas que diseña los fundamentos teóricos - metodológicos que.se plantea en el diseño curricular, base del diseño curricular  y el modelo pedagógico del nivel donde labora.

  •  Utiliza estrategias pertinentes, recursos variados y técnicas e instrumentos  de evaluación acorde a las competencias que se quiere desarrolla.

  • Diseña situaciones de aprendizajes apropiadas que generen en los estudiantes, cuestionamientos, preguntas, e interrogantes y búsqueda de alternativas de solución a los problemas.

  • Elabora materiales educativos pertinentes para promover proceso de aprendizaje significativo.

  • Integra de manera eficiente el uso de la TIC en el diseño de  las planificaciones pedagógicas.

  • Articula con precisión la teoría con la práctica procurando el alcance de aprendizaje significativo.

  • Toma decisiones, organiza y planifica procesos de enseñanza –aprendizaje significativo tomando en cuenta el  contexto y centrada en el alumno.

  • Muestra un gran dominio del enfoque curricular y sus componentes para organizar planificaciones según el grado.

  • Diseña de manera creativa situaciones de aprendizaje en atención a la diversidad.

  • Autoevalúa de forma continua su práctica procurando mejorar sus acciones en el aula.

  • Muestra habilidad y disposición constante para  el  trabajo en equipo en el centro educativo.

Descripción del Módulo

Este quinto módulo sobre Evaluación de los aprendizajes basado en el enfoque de competencias tiene una duración de 40 horas y se estará desarrollando bajo la modalidad híbrida. 

La experiencia formativa en este módulo se fundamenta en los conocimientos previos de los participantes y toca elementos relevantes en la evaluación del enfoque como la metacognición. De igual forma incorpora la construcción de instrumentos con integración de la tecnología con un enfoque socio-formativo.

El Módulo de Evaluación de aprendizaje basado en el enfoque de competencia se ha Dividido en 5 Temas Principales, los cuales son: 

Tema 1: Evaluación en el enfoque de competencias (Conceptos claves, características, Metacognición y Marco normativo). 

Tema 2: Estrategias, técnicas, criterios de evaluación e indicadores de logro. Tipos de evidencias. 

Tema 3:Tipos de evaluación (Diagnóstica, formativa y sumativa) (Coevaluación, Heteroevaluación y Autoevaluación).

Tema 4: Diseño de instrumentos de evaluación. 

Tema 5: El registro de grado de los niveles Primario y Secundario.

Se espera que al finalizar el módulo los docentes desarrollen las siguientes competencias: 

• Aplica estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación de acuerdo a las competencias a desarrollar, los criterios de evaluación y las evidencias de los aprendizajes en los diferentes tipos de evaluación.

• Diseña instrumentos de evaluación en el enfoque de competencias con integración de herramientas tecnológicas en los diferentes tipos de evaluación y de acuerdo a la clasificación de evidencias.

• Evalúa los desempeños de los estudiantes con una efectiva retroalimentación, desarrollando procesos metacognitivos en el marco de la ordenanza vigente 02-2016 para cada nivel educativo.