各ワークシートごとに用意された複数のテーマの中から、どのテーマに取り組むかを選択します。

テーマについては、生徒個人が選ぶ場合と、教員が指定する場合があります。どちらにするのかは教員が事前に決めておきましょう。

テーマについて、自分の経験や興味を掘り起こすために、いくつかの問いが設定されています。その問いに答えることで、自分の関心がどこにあるのか探ります。

生徒が教員に質問したいときは、積極的にコメント機能を使うように指示しましょう。質問したい箇所を選択し、[挿入]→[コメント]からコメント欄を表示させ、「@」で教員の名前をメンションすることで、質問内容がリアルタイムで教員にメールで届くようになります。

探究の計画を立てる際に、仮説を立てることができれば、何をどのように調べるべきか、探究の手順が明確になります。
ここでは、「自分が今考えている主張や解決策」と「この課題を探究することを通して、身につけたいスキル」がどのようなものになるかを予想することを通して、探究の道筋を想定しましょう。

身につけたいスキルを生徒自身が見出すのは難しいので、教員が例示して生徒がイメージしやすいようにしましょう。

① 「情報収集の方法」一覧から、自分の探究で使用するものを選択します。

② ①で選択した方法で情報の収集を行った結果、どのような結果が得られそうかの仮説を立てます。

このシートに取り組む前に、それぞれの情報収集の方法の長所・短所はどのようなものかを生徒と話し合うようにするとよいでしょう。
先に「情報の収集」のワークシートを見せることで情報収集の方法をイメージさせることも可能です。

リンク先の 探究スケジュールのテンプレート に沿って、自分の探究スケジュールを作成します。いつでもスケジュールを把握できるように、URL をスライド上に貼り付け、教員も生徒もすぐにアクセスできるようにしておきましょう。

現時点でわかっている内容をまずは記入しましょう。探究を進めていくうちに新たな調査が必要になったり計画が変更になったりした場合に随時更新するように促しましょう。

【 探究スケジュールのテンプレート 】