六大課程學習指標
- 語文
- 語-1-1理解互動對象的意圖
(2-3歲)語-幼-1-1-1理解簡單的手勢、表情與口語指示
(2-3歲)語-幼-1-1-2理解一對一互動情境中輪流說話的規則
(3-4歲)語-小-1-1-1理解簡單的手勢、表情與口語指示
(3-4歲)語-小-1-1-2理解團體互動中輪流說話的規則
(3-4歲)語-小-1-1-3懂得簡單的比喻
(4-5歲)語-中-1-1-1合宜詮釋互動對象的表情和肢體動作
(4-5歲)語-中-1-1-2理解團體互動中輪流說話的規則
(4-5歲)語-中-1-1-3懂得簡單的比喻
(5-6歲)語-大-1-1-1合宜詮釋互動對象的表情和肢體動作
(5-6歲)語-大-1-1-2理解團體互動中輪流說話的規則
(5-6歲)語-大-1-1-3懂得簡單的比喻
(5-6歲)語-大-1-1-4理解互動對象間接的請求與拒絕
- 語-1-2理解歌謠和口語的音韻特性
(2-3歲)語-幼-1-2-1喜歡聆聽童謠
(3-4歲)語-小-1-2-1覺察兒歌與童詩的韻腳
(3-4歲)語-小-1-2-2覺察重複聽到的字詞
(4-5歲)語-中-1-2-1辨認兒歌與童詩的韻腳
(4-5歲)語-中-1-2-2知道語音可以組合
(5-6歲)語-大-1-2-1辨認兒歌與童詩的韻腳
(5-6歲)語-大-1-2-2知道語音可以組合
- 語-1-3認識社會使用多種語言的情形
(2-3歲)語-幼-1-3-1覺察除了自己使用的語言，還有其他語言
(3-4歲)語-小-1-3-1知道生活環境中有各種不同的語言
(4-5歲)語-中-1-3-1知道生活環境中有各種不同的語言
(5-6歲)語-大-1-3-1知道本土語言和外語是不同的語言
- 語-1-4理解生活環境中的圖像符號
(2-3歲)語-幼-1-4-1覺察生活環境中常見的圖像符號
(2-3歲)語-幼-1-4-2認出代表自己或所屬群體的符號
(3-4歲)語-小-1-4-1覺察生活環境中常見的圖像符號
(3-4歲)語-小-1-4-2認出代表自己或所屬群體的符號
(4-5歲)語-中-1-4-1理解符號中的具象物件內容
(4-5歲)語-中-1-4-2知道能使用圖像記錄與說明
(5-6歲)語-大-1-4-1以生活環境中的線索詮釋符號的意義
(5-6歲)語-大-1-4-2知道能使用圖像記錄與說明
- 語-1-5理解圖畫書的內容與功能
(2-3歲)語-幼-1-5-1喜歡探索圖畫書
(3-4歲)語-小-1-5-1喜歡探索圖畫書
(3-4歲)語-小-1-5-2理解故事的角色
(4-5歲)語-中-1-5-1知道知識類圖畫書的功能
(4-5歲)語-中-1-5-2理解故事的角色與情節
(4-5歲)語-中-1-5-3知道書籍封面有書名，創作者和譯者的名字
(5-6歲)語-大-1-5-1知道知識類圖畫書的功能
(5-6歲)語-大-1-5-2理解故事的角色、情節與主題
(5-6歲)語-大-1-5-3辨認與欣賞創作者的圖像細節與風格
- 語-1-6熟悉閱讀華文的方式
(2-3歲)語-幼-1-6-1喜歡探索生活環境中的文字
(2-3歲)語-幼-1-6-2知道翻閱圖畫書的方向
(3-4歲)語-小-1-6-1辨別文字和圖像
(3-4歲)語-小-1-6-2知道書名的位置與閱讀方向
(4-5歲)語-中-1-6-1知道各種文化有不同的書面文字
(4-5歲)語-中-1-6-2知道書名的位置與閱讀方向
(4-5歲)語-中-1-6-3知道華文一字一音的對應關係
(5-6歲)語-大-1-6-1知道各種文化有不同的書面文字
(5-6歲)語-大-1-6-2知道華文的閱讀方向
(5-6歲)語-大-1-6-3知道華文一字一音的對應關係
(5-6歲)語-大-1-6-4從不同語文的書面文字中辨認出華文
- 語-1-7理解文字的功能
(2-3歲)語-幼-1-7-1覺察代表所屬群體的文字
(3-4歲)語-小-1-7-1認出自己的姓名
(4-5歲)語-中-1-7-1認出標示所屬群體的文字
(4-5歲)語-中-1-7-2知道能使用文字記錄與說明
(4-5歲)語-中-1-7-3知道各種書面訊息的功能
(5-6歲)語-大-1-7-1從生活環境中認出常見的文字
(5-6歲)語-大-1-7-2知道能使用文字記錄與說明
(5-6歲)語-大-1-7-3知道各種書面訊息的功能
- 語-2-1以肢體語言表達
(2-3歲)語-幼-2-1-1運用簡單的肢體動作輔助口語表達
(3-4歲)語-小-2-1-1運用簡單的肢體動作進行扮演
(4-5歲)語-中-2-1-1運用肢體動作表達經驗或故事
(5-6歲)語-大-2-1-1運用肢體動作表達經驗或故事
- 語-2-2以口語參與互動
(2-3歲)語-幼-2-2-1合宜使用禮貌用語
(2-3歲)語-幼-2-2-2以簡單的口語表達需求與好惡
(2-3歲)語-幼-2-2-3在一對一的互動情境中開啟話題
(3-4歲)語-小-2-2-1合宜使用禮貌用語
(3-4歲)語-小-2-2-2以口語建構想像的情境
(3-4歲)語-小-2-2-3在一對一的互動情境中開啟話題並延續對話
(4-5歲)語-中-2-2-1合宜使用禮貌用語
(4-5歲)語-中-2-2-2以清晰的口語表達想法
(4-5歲)語-中-2-2-3在團體互動情境中開啟話題、依照輪次說話並延續對話
(4-5歲)語-中-2-2-4使用簡單的比喻
(5-6歲)語-大-2-2-1適當使用音量、聲調和肢體語言
(5-6歲)語-大-2-2-2針對談話內容表達疑問或看法
(5-6歲)語-大-2-2-3在團體互動情境中參與討論
(5-6歲)語-大-2-2-4使用簡單的比喻
- 語-2-3敘說生活經驗
(2-3歲)語-幼-2-3-1敘說一個經歷過的事件
(2-3歲)語-幼-2-3-2簡單描述自己的觀察
(3-4歲)語-小-2-3-1敘說包含三個關聯事件的生活經驗
(3-4歲)語-小-2-3-2說出簡單的因果關係
(4-5歲)語-中-2-3-1敘說時表達對某項經驗的觀點或感受
(4-5歲)語-中-2-3-2說出簡單的因果關係
(5-6歲)語-大-2-3-1建構包含事件開端、過程、結局與個人觀點的經驗敘說
(5-6歲)語-大-2-3-2說出簡單的因果關係
(5-6歲)語-大-2-3-3依據聽眾的角度修改或補充敘說內容
(5-6歲)語-大-2-3-4以不同的話語、語氣和聲調描述生活經驗中的對話
語-2-4看圖敘說
(2-3歲)語-幼-2-4-1描述圖片主要的人或物
(3-4歲)語-小-2-4-1描述圖片的細節
(4-5歲)語-中-2-4-1敘說一組圖片部分連貫的情節
(5-6歲)語-大-2-4-1看圖片或圖畫書敘說有主題的故事
- 語-2-5運用圖像符號
(2-3歲)語-幼-2-5-1嘗試以圖像表達想法
(3-4歲)語-小-2-5-1以圖像表達情緒與情感
(3-4歲)語-小-2-5-2運用簡單的圖像符號標示或記錄
(4-5歲)語-中-2-5-1以圖像表達情緒與情感
(4-5歲)語-中-2-5-2運用自創圖像符號標示空間、物件或記錄行動
(5-6歲)語-大-2-5-1以圖像表達情緒與情感
(5-6歲)語-大-2-5-2運用自創圖像符號標示空間、物件或記錄行動
(5-6歲)語-大-2-5-3運用圖像符號規劃行動
(5-6歲)語-大-2-5-4運用訊息類文本解決問題
- 語-2-6回應敘事文本
(2-3歲)語-幼-2-6-1說出喜歡的敘事文本
(3-4歲)語-小-2-6-1描述故事的主要角色
(3-4歲)語-小-2-6-2說出或畫出敘事文本中印象深刻或喜歡的部分
(4-5歲)語-中-2-6-1描述故事角色間的對話與情節
(4-5歲)語-中-2-6-2說出、畫出或演出自己是敘事文本中的某個角色會有哪些感覺與行動
(5-6歲)語-大-2-6-1說出、畫出或演出敘事文本的不同結局
(5-6歲)語-大-2-6-2說出、畫出或演出自己是敘事文本中的某個角色會有哪些感覺與行動
- 語-2-7編創與演出敘事文本
(2-3歲)語-幼-2-7-1喜歡嘗試說故事
(3-4歲)語-小-2-7-1重述故事
(4-5歲)語-中-2-7-1編創情節連貫的故事
(5-6歲)語-大-2-7-1在扮演情境中依據角色的特質說話與互動
(5-6歲)語-大-2-7-2創作圖畫書