(2-3歲)美-幼-1-1-1探索生活環境中事物的美，體驗各種美感經驗
(3-4歲)美-小-1-1-1探索生活環境中事物的美，體驗各種美感經驗
(4-5歲)美-中-1-1-1探索生活環境中事物的美，體驗各種美感經驗
(5-6歲)美-大-1-1-1探索生活環境中事物的美，體驗各種美感經驗
(2-3歲)美-幼-1-2-1探索生活環境中事物的色彩、形體、質地的美
(2-3歲)美-幼-1-2-2探索生活環境中各種聲音
(2-3歲)美-幼-1-2-3探索日常生活中各種感官經驗與情緒經驗
(3-4歲)美-小-1-2-1探索生活環境中事物的色彩、形體、質地的美
(3-4歲)美-小-1-2-2探索生活環境中各種聲音
(3-4歲)美-小-1-2-3覺察並回應日常生活中各種感官經驗與情緒經驗
(4-5歲)美-中-1-2-1探索生活環境中事物的色彩、形體、質地的美，感受其中的差異
(4-5歲)美-中-1-2-2探索生活環境中各種聲音，感受其中的差異
(4-5歲)美-中-1-2-3覺察並回應日常生活中各種感官經驗與情緒經驗
(5-6歲)美-大-1-2-1探索生活環境中事物的色彩、形體、質地的美，感受其中的差異
(5-6歲)美-大-1-2-2探索生活環境中各種聲音，感受其中的差異
(5-6歲)美-大-1-2-3覺察並回應日常生活中各種感官經驗與情緒經驗
(2-3歲)美-幼-2-1-1享受玩索各種藝術媒介的樂趣
(3-4歲)美-小-2-1-1享受玩索各種藝術媒介的樂趣
(4-5歲)美-中-2-1-1玩索各種藝術媒介，發揮想像並享受自我表現的樂趣
(5-6歲)美-大-2-1-1玩索各種藝術媒介，發揮想像並享受自我表現的樂趣
(2-3歲)美-幼-2-2-5運用簡單的動作或玩物，進行生活片段經驗的扮演
(3-4歲)美-小-2-2-1把玩各種視覺藝術的素材與工具，進行創作
(3-4歲)美-小-2-2-2運用線條、形狀或色彩表現想法，並命名或賦予意義
(3-4歲)美-小-2-2-3以哼唱、打擊樂器或身體動作模仿聽到的旋律或節奏
(3-4歲)美-小-2-2-4以高低強弱快慢等音樂元素表達感受
(3-4歲)美-小-2-2-5運用簡單的動作或玩物，進行生活片段經驗的扮演
(4-5歲)美-中-2-2-1運用各種視覺藝術素材與工具，進行創作
(4-5歲)美-中-2-2-2運用線條、形狀或色彩，進行創作
(4-5歲)美-中-2-2-3以哼唱、打擊樂器或身體動作反應聽到的旋律或節奏
(4-5歲)美-中-2-2-4以高低強弱快慢等音樂元素表達感受
(4-5歲)美-中-2-2-5運用動作、玩物或口語，進行扮演
(4-5歲)美-中-2-2-6進行兩人以上的互動扮演
(5-6歲)美-大-2-2-1運用各種視覺藝術素材與工具的特性，進行創作
(5-6歲)美-大-2-2-2運用線條、形狀或色彩，進行創作
(5-6歲)美-大-2-2-3運用哼唱、打擊樂器或身體動作進行創作
(5-6歲)美-大-2-2-4以高低強弱快慢等音樂元素表達感受
(5-6歲)美-大-2-2-5運用動作、玩物或口語，進行扮演
(5-6歲)美-大-2-2-6進行兩人以上的互動扮演
(2-3歲)美-幼-3-1-1樂於接觸視覺藝術、音樂或戲劇等創作表現
(3-4歲)美-小-3-1-1樂於接觸視覺藝術、音樂或戲劇等創作表現
(4-5歲)美-中-3-1-1樂於接觸視覺藝術、音樂或戲劇等創作表現，回應個人的感受
(4-5歲)美-中-3-1-2樂於參與在地藝術創作或展演活動
(5-6歲)美-大-3-1-1樂於接觸視覺藝術、音樂或戲劇等創作表現，回應個人的感受
(5-6歲)美-大-3-1-2樂於參與在地藝術創作或展演活動
(3-4歲)美-小-3-2-1欣賞視覺藝術創作，描述作品的內容
(3-4歲)美-小-3-2-2欣賞音樂創作，描述個人體驗到的特色
(3-4歲)美-小-3-2-3欣賞戲劇表現，描述個人體驗到的特色
(4-5歲)美-中-3-2-1欣賞視覺藝術創作，描述作品的內容
(4-5歲)美-中-3-2-2欣賞音樂創作，描述個人體驗到的特色
(4-5歲)美-中-3-2-3欣賞戲劇表現，描述個人體驗到的特色
(5-6歲)美-大-3-2-1欣賞視覺藝術創作，依個人偏好說明作品的內容與特色
(5-6歲)美-大-3-2-2欣賞音樂創作，描述個人體驗到的特色
(5-6歲)美-大-3-2-3欣賞戲劇表現，依個人偏好說明其內容與特色