วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2561) หลักสูตรสถานศึกษา และเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องในเรื่องของการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่ง และการจัดทำสื่อและแบบฝึกหัดการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่ง
2.2.จัดทำโครงร่างของเนื้อหาเอกสารหลักสูตรโครงสร้างรายวิชากำหนดการสอนและแผนการจัดการเรียนรู้สำหรับรายวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
2.3 คณะครูช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องพร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข
2.4 ครูผู้สอนนำชุดสื่อ แบบฝึกหัด มาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำ
2.6 นำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้กับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ในรูปแบบ
โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบท
2.7 สำรวจความเห็นและให้นักเรียนสะท้อนผลการเรียนรู้ และนำประเด็นที่นักเรียนต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมมาผลิตเป็นสื่อ พร้อมติดตามผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
2.8 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการวิเคราะห์การแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่ง และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริม สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด