Alunos e alunas da EJA, sejam bem-vindos à nossa salinha virtual! 😍
Todos estão se cuidando nesse momento difícil? 😷
Quantas saudades estamos de todos vocês e de nossos dias na escola. 🥰
Em nossa primeira atividade, a professora Ana Paula de Português produziu um lindo vídeo explicando como serão realizadas nossas atividades aqui na sala virtual 🖥️ 📱 e por meio de nossa apostila 📘.
🎥 Assistam ao vídeo da nossa professora e vamos iniciar nossos estudos!
Sintam-se abraçados por todos nós! 🤗
ACOLHIMENTO EJA - anos finais
Olá, queridos alunos e alunas da Educação de Jovens e Adultos (EJA) do Dante!
Nesta segunda atividade, nós professores da EJA produzimos um vídeo com todo o carinho para vocês! ❤️
Lembrando que, a partir de agora, teremos várias atividades que serão disponibilizadas de forma remota por este site do Dante e através de uma apostila que estamos construindo para todos os alunos. 🤓
Bons estudos e assistam ao vídeo. 🎥
Para emocionar...
LONGE, MAS PERTO NO CORAÇÃO. 🧍⬅️ ❤️ ➡️ 🧍♀️
Queridos alunos e alunas, é muito bom fazer contato com vocês novamente.
A partir de agora vamos construir juntos uma nova forma de estudar.
Nos últimos meses, nos empenhamos em cuidar uns dos outros, fazendo isolamento social, usando máscaras e cumprindo as medidas de proteção.
O grafite que acompanha esta mensagem é do artista Eduardo Kobra com crianças de todo o mundo.
Com esta imagem de esperança e fé, recebam nosso carinho!
É o desejo da Direção, Coordenação, professores, professoras e funcionários da EJA.
Eduardo Kobra nasceu em São Paulo, começou sua carreira como pichador artístico e hoje é considerado um muralista. Além da capital paulista, cidades do Brasil e do mundo conhecem o trabalho do Kobra. wikipedia.org
Olá alunos e alunas da EJA, como vocês estão?
Todos se cuidando? 😷 Esperamos que sim!
Para essa atividade, apresentamos um vídeo 🎥 do canal Nerdologia 🤓 sobre o tema PANDEMIA.
Você sabe qual a pandemia poderia acabar com a humanidade? 🦠
Bons estudos! 📚
Pandemias - Nerdologia
Acesse nossa sala de leitura virtual 👇
Olá alunos e alunos dos anos finais da Educação de Jovens e Adultos do Dante!
"Fight the Virus" é uma paródia da música clássica de Simon & Garfunkel, 'Sound of Silence'.
Essa música 🎵 compartilha informações sobre o atual coronavírus Wuhan que se espalhou pelo mundo e como todos podemos trabalhar juntos para combater e combater esse vírus.
🎥 Vamos assistir ao vídeo, curtir a cação e lutar 🥊 contra o vírus! 🦠
🎥 Paródia "Luta contra o vírus"
Hello virus from Wuhan
Another problem's here again
Because you see the contagion creeping
And the virus is indeed spreading
And the memory of SARS planted in my brain
Still remains
We stand and fight the virus
We hear of theories how it grew
From snakes and bats became a flu
Passing the sickness from man to man
Now it's growing, getting out of hand
It's a virus that has travelled near and far
Corona
We have to fight the virus
And in the latest news I saw
Ten thousand people maybe more
People falling sick with much coughing
People falling ill with much sneezing
People worried for their health and their ones so dear
Pneumonia
We keep the fight the virus
Keep your hand clean always know
Hygiene will stop that virus grow
When you sneeze cover with a tissue
Even coughing just let me teach you
Wear a mask if you're sick so that others won't get it too
We count on you
To help to fight the virus
Together we must overcome
To beat this virus fight as one
For a life of health and harmony
It's in our hands it's up to you and me
For the health of our land of our friends and family
Humanity
We will win this fight the virus
Queridos alunos e alunas da EJA!
Vocês já pararam para pensar quais são os impactos que essa pandemia pelo Coronavirus causaram à economia brasileira e mundial? 🤔
Leiam as textos abaixo, utilizando as setinhas ⬇️ para abrir o textos.
Ao final de sua leitura, responda em seu caderno as perguntas:
1️⃣ De acordo com o texto "Recessão Global", o comércio global recuará em até 32% neste ano. O que você entende por isso?
2️⃣ Quais são as ações das bolsas de valores que mais serão afetadas negativamente por essa pandemia?
3️⃣ Conforme o texto sobre o "Impacto na Economia Brasileira", o Dólar superou pela primeira vez o patamar de R$ 5,90.
PESQUISE a moeda e o idioma usados nos seguintes países: Estados Unidos, França, Alemanha, Espanha e Japão.
Bons estudos! 🤓
A pandemia de coronavírus vai levar a economia mundial a registrar em 2020 o pior desempenho desde a Grande Depressão de 1929, segundo relatório do Fundo Monetário Internacional (FMI). O órgão passou a estimar que o Produto Interno Bruto (PIB) global deve recuar 3% neste ano. A projeção do FMI é a de que os país mais ricos tenham uma retração na atividade de 6,1%, enquanto a atividade dos países emergentes e das economia em desenvolvimento deve recuar 1%. Para os EUA, a estimativa é de uma retração de 5,9%. Já para a China a previsão é de uma alta de 1,2%, após um crescimento de 6,1% em 2019. O FMI projeta que 80% dos países vão apresentar recuo da atividade econômica (154 países em 193) em 2020. Tomando como base todos os países da amostra do FMI, em 2009, 47% dos países tiveram retração (91 países em 192), segundo levantamento do Ibre/FGV. Entre os países que já entraram em recessão técnica ao acumular dois trimestres seguidos de retração estão Alemanha e Japão.
Fonte: Tendências Consultoria e Reuters
A pandemia tem provocada perdas históricas nas bolsas. Nos EUA, as bolsas registraram o pior 1º trimestre desde 1987. No mundo, estima-se aproximadamente US$ 14 trilhões em valor de mercado perdidos. Entre as ações mais afetadas estão as de companhias aéreas, empresas do setor de turismo, tecnologia e automóveis, mas com o derretimento dos mercados, todos os setores perderam valor de mercado e passaram a rever as projeções e resultados para o ano. O temor de uma recessão global tem levado os bancos centrais a reduzirem as taxas de juros e a anunciar medidas bilionárias de estímulo e de socorro. Diversos governos passaram a liberar grandes quantidades de dinheiro para reduzir os impactos da pandemia. Os preços do petróleo, que já estavam em queda em meio a baixa demanda por combustíveis, derreteram em abril após Arábia Saudita e Rússia iniciarem uma guerra de preços por maior participação no mercado de petróleo, levando o preço do barril do tipo Brent para menos de US$ 20.
Fonte: Tendências Consultoria e Reuters
As interrupções na atividade econômica e as incertezas sobre o futuro também provocaram abalos no mercado brasileiro. O dólar superou pela 1 vez na história o patamar de R$ 5,90. Já a Bovespa perdeu o patamar de 70 mil pontos, chegando a acumular queda de mais de 40% em 2020. Só em março, as empresas listadas na bolsa perderam R$ 1,1 trilhão em valor de mercado. As preocupações em torno dos impactos do coronavírus têm pesado nas revisões para baixo nas projeções para o crescimento da economia brasileira em 2020. O mercado brasileiro passou a estimar retração de 5,89% do PIB em 2020, segundo a última pesquisa Focus do Banco Central, e diversos bancos e consultorias avaliam que o país corre o risco de enfrentar uma nova recessão. Já o FMI prevê queda de 5,3% do PIB do Brasil neste ano. Por conta da crise, a Instituição Fiscal Independente (IFI), órgão ligado ao Senado, estima que o déficit do setor público deverá superar R$ 700 bilhões neste ano. O órgão aponta ainda que as contas do setor público consolidado, ou seja, do governo federal, estados, municípios e empresas estatais, deverão ter rombos sucessivos até 2030. A pandemia também tem colocado mais brasileiros nas estatísticas do desemprego. A economia brasileira fechou 1,1 milhão de vagas de trabalho com carteira assinada entre os meses de março e abril, segundo dados do Ministério da Economia. Previsões do FMI para o desempenho do PIB dos países em 2020
Olá, queridos(as) alunos(as) da EJA!
Espero que estejam todos bem e com saúde. 🙂
O sofrimento que estamos vivenciando com esta pandemia pode ser um atalho para encontrarmos o sentido da vida e o que realmente tem importância em nossas vidas. 😟
Convido vocês a assistirem o vídeo com a 🔊 música Sol de Primavera, de Beto Guedes e reflexionar sobre algumas questões existenciais e respondê-las em seu caderno.
Ao fim das respostas, que tal deixarmos florescer em nossos corações 💕 a coragem, a fé e a esperança em dias melhores. . . 🙏
Clique na setinha ⬇️ e responda cada uma das 🎱 perguntas sobre o tema.
Bons estudos!!
📽️ Sol de Primavera
1️⃣ Todos possuem uma missão nessa vida e você deve saber qual é a sua, pois saber disto motiva. O que motiva você a seguir em frente?
2️⃣ O que mexe com você?
3️⃣ Qual é o seu maior sonho?
4️⃣ O que é mais importante em sua vida neste momento?
5️⃣ Você é agradecido(a) pelo quê?
6️⃣ O que você mais gostaria de mudar em relação ao mundo?
7️⃣ Se você pudesse oferecer somente um conselho a uma criança, qual seria?
8️⃣ A primavera é renovação, o que estava seco revive. Todos nós precisamos estar em constante reavivamento, está difícil florir nesta
pandemia, mas não podemos perder a esperança. Vai passar, mas nós não sairemos dela iguais.
Escreva uma mensagem de coragem e otimismo para o nosso planeta Terra e seus habitantes.
Olá alunos e alunas da EJA!
Nossa atividade será sobre a poluição nos oceanos e sobre as bactérias comedoras de plástico! 🧫
Vocês sabiam que as as bactérias comedoras de plástico ajudam a despoluir os ambientes aquáticos? 🏞️
✅ Assistam ao vídeo 🎥 e entenda como o plástico, que é o terceiro material mais utilizado o mundo, torna-se tão agressivo para a natureza, especialmente quando chega ao oceano. 🐋🌊
✅ Leiam o texto sobre as 📄 bactérias comedoras de plástico.
(Clique na setinha ⬇️ para ter acesso ao texto)
✅ Observem atentamente a charge e respondam às ❓ perguntas.
(Clique na setinha ⬇️ para ter acesso às perguntas)
Bons estudos!! 😎
Você já deve saber, que os plásticos do tipo PET* são uma das maiores fontes de poluentes em ambientes aquáticos. Deve saber também, que eles podem demorar até 500 anos para se decompor.
No entanto, recentemente, os cientistas descobriram, em um depósito de lixo no Japão, uma bactéria degradadora de plástico, chamada Ideonella sakaiensis, que nos trouxe a esperança de deixar os nossos ambientes aquáticos livres deste problema.
Tentando obter formas de utilizar a bactéria como ferramenta para a degradação dos plásticos presentes no ambiente, os cientistas a isolaram em laboratório e sequenciaram o seu material genético tentando descobrir como ela era capaz de digerir este tipo de material. Eles descobriram, então, que esta bactéria possui enzimas* que auxiliam na degradação de plásticos do tipo PET e isolaram estas enzimas em laboratório.
Após o isolamento das enzimas, começaram os experimentos científicos para avaliar a eficácia da enzima nos ambientes. Primeiro, os pesquisadores testaram a ação da enzima em laboratório e estudaram toda a sua estrutura. Eles perceberam, entretanto, que a enzima não era tão estável isolada da bactéria. Assim, foi necessário aprimorar a enzima, deixando-a apropriada para atuar nos ambientes. Após o aprimoramento da enzima, os cientistas a multiplicaram em larga escala em laboratório e, enfim, testaram no ambiente. Eles chegaram a uma conclusão que estas enzimas são, sim, uma grande esperança para o nosso ambiente, pois poderá deixar os ecossistemas aquáticos livres de contaminantes plásticos em um curto período de tempo!
E aí? Você sabia disso?
Glossário:
*PET: Polietileno tereflato. Polímero termoplástico desenvolvido por dois químicos britânicos em 1941.
*Enzimas: Enzimas são grupos de substâncias orgânicas de natureza normalmente proteica, com atividade intra ou extracelular. Possuem funções catalisadoras, catalisando reações químicas que, sem a sua presença, dificilmente aconteceriam.
(Fonte:https://creflexiva.wixsite.com/capivarareflexiva/post/as-bact%C3%A9rias-comedoras-de-pl%C3%A1stico-que-tem-ajudado-a-despoluir-os-ambientes-aqu%C3%A1ticos - acesso em 09 de setembro de 2020)
1️⃣ Em sua opinião, as charges acima, apresentam-se como um alerta ambiental ou uma cobrança social?
2️⃣ O que elas querem te informar?
3️⃣ Comente alguns fatores da interferência humana, no meio natural, que estão contribuindo com os danos ambientais retratados nas charges abaixo.
4️⃣ Você consegue definir a realidade nelas representadas? Sim ou não? Explique o porquê da sua resposta e os detalhes presentes nas imagens que lhe ajudaram nessa definição.
5️⃣ Que atitudes sustentáveis, (de preservação), você propõe para o problema ambiental mostrado nas charges?
6️⃣ Que áreas da superfície terrestre estão representadas nas charges?
Olá queridos(as) alunos(as) da EJA!
Continuando com o tema da Cidadania e Meio Ambiente, teremos três tarefas para essa semana:
1️⃣ Assistir ao 📽️ vídeo e refletir sobre alguns reflexos positivos (isso mesmo, nem tudo piorou nessa pandemia). 😱 🌍
2️⃣ Após assistir ao 📽️ vídeo, escrever um texto dissertativo-argumentativo sobre em escrita formal da língua portuguesa sobre o tema:
O consumo no século XXI e os impactos ambientais.
💬 Organize argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
(Aproximadamente 15 linhas)
3️⃣ Responder ao Questionário sobre o Ensino Remoto do Dante.
(basta clicar no link 🟨 abaixo e acessa ao formulário).
Bons estudos!
📽️ Cidadania e Meio Ambiente
Olá alunos e alunas da EJA, como vocês estão?
Todos se cuidando? 😷 Esperamos que sim!
Bem, nessa semana iremos trabalhar o tema: SUSTENTABILIDADE. 🌏 💚
De uma forma simplificada a sustentabilidade pode ser definida como ações/atividades humanas que visam suprir as necessidades do presente sem comprometer as gerações futuras.
A sustentabilidade tem como pilar 3 elementos: 🌍meio ambiente, 👥 impacto social e 💵 economia.
Por isso, entende-se que para uma sociedade ou sistema ser sustentável deve-se incentivar a conservação do meio ambiente, o bem-estar social e o ganho econômico de modo que não coloque em risco os 2 primeiros elementos.
A sustentabilidade é de fundamental importância para uma comunidade saudável e equilibrada.
Leiam a seguir os 5 fatos sobre sustentabilidade que você precisa saber para refletir sobre a importância de preservar nosso planeta.
(Clique na setinha ⬇️ para ter acesso aos fatos)
Uma tonelada de papel reciclado poupa cerca de 22 árvores, economiza 71% de energia elétrica e polui o ar 74% menos (Mundo Verde)
O Brasil está em quarto lugar entre os países com mais construções sustentáveis (Green Building Council).
Reutilizar a água de lavagem de roupas para lavar o quintal; fechar as torneiras quando elas não estiverem sendo usadas; apagar as luzes quando não está utilizando são ações sustentáveis que qualquer pessoa pode fazer.
A natureza leva 2 a 6 semanas a decompor um jornal, 1 a 4 semanas as embalagens de papel, 3 meses as cascas de frutas, 3 meses os guardanapos de papel, 2 anos as bitucas de cigarros, 2 anos os fósforos, 5 anos as pastilhas elásticas, 30 a 40 anos o nylon, 200 a 450 anos os sacos e copos de plástico, 100 a 500 anos as pilhas, 100 a 500 anos as latas de alumínio e um milhão de anos o vidro (Mundo Verde)
Descarte corretamente resíduos nocivos (pilhas, baterias, lixo hospitalar, óleo…). Todos os resíduos que geramos devem ser descartados de forma correta, isto pode contribuir para a conservação do meio ambiente.
O texto 5 fatos sobre sustentabilidade que você precisa saber fala sobre alguns fatos porque precisamos saber sobre sustentabilidade. Uma parte diz que “Uma tonelada de papel reciclado poupa cerca de 22 árvores, economiza 71% de energia elétrica e polui o ar 74% menos (Mundo Verde)”.
Agora, responda, em seu caderno de Matemática, as perguntas abaixo:
❓ Quantos “quilos” tem uma tonelada?
❓ Se uma tonelada de papel reciclado poupa 22 árvores, quantas árvores são poupadas com 800 toneladas?
❓ Faça um desenho ou gráfico que represente a porcentagem de economia de energia elétrica de acordo com o texto.
❓ Faça uma pesquisa e escreva um pequeno texto sobre o que é papel reciclado.
Bons Estudos! 🤓
Olá queridos(as) alunos(as) da EJA!
Vamos jogar um caça-palavras? 🧐
Tentem descobrir todas as palavras escondidas no caça palavras a seguir.
Boa atividade!
✅ Após terminar de encontrar todas, consulte as palavras em inglês do caça- palavras e 🧠 arrume as palavras que estão abaixo com as letras misturadas:
1️⃣ SLAMINA-
2️⃣ AEHTR -
3️⃣ YEEGRN -
4️⃣ TERWA -
5️⃣ ORLDW –
Olá alunos e alunas da EJA! As redes sociais entraram em nossas vidas e devemos nos postar de maneira adequada na internet. 🔵 Facebook 🔴 Instagran🌀 Twiter🟢 Whatsapp
Assistam ao vídeo 📽️ Vamos falar de Redes Sociais? e reflitam sobre esse mundo virtual de comunicação.
Em seguida, leiam os slides 💻sobre o tema.
Bons estudos! 📲
📽️ Vamos falar de Redes Sociais?
Olá queridos(as) aluno(as) da EJA!
O tema da atividade dessa semana são os aparelhos celulares e seus acessórios.
Leiam o texto "📱 Celulares e Acessórios" e, em seguida, leiam as curiosidades.
Depois de ler o texto e as curiosidades, clique no link🟨 e responda as Palavras Cruzadas 🔠.
Todas estas dicas podem ajudar na sua saúde e de sua família também!
Bons estudos!
CELULAR e ACESSÓRIOS: 10 Regras para usar corretamente.
Segundo o Fisioterapeuta e Osteopata Dr. Daniel Camilo, diretor do Instituto Camilo, brasileiros passam, em média, quatro horas por dia em frente ao celular, sem contar as outras horas diante do computador e da TV. Com o aumento na oferta de modelos de aparelhos eletrônicos e acessórios, o tempo pode ser ainda maior, aumentando os riscos com a saúde das pessoas. As preocupações dos especialistas com o uso prolongado dos equipamentos estão relacionadas com a má postura e dores no corpo, baixa qualidade do sono e a longa exposição à radiação eletromagnética. Como as pesquisas sobre o uso de equipamentos eletrônicos são muito recentes, segue apenas uma lista de recomendações para usá-los corretamente.
Saiba mais sobre Dr. Daniel Camilo e outros especialistas em saúde. terra.com/saúde.
1 – O tempo recomendado de uso do celular para os adultos é de 4 horas por dia.
2 – O tempo recomendado de uso do celular para adolescentes é de 3 horas por dia.
3 – Para reduzir a exposição à radiação use o recurso viva-voz para manter o aparelho mais distante do corpo.
4 - Ao se deitar, mantenha o telefone longe da cama. Dormindo com o celular estamos expostos à radiação. O aparelho certo para acordar pela manhã é o despertador do relógio e não do celular.
5 - Usar os fones de ouvido por, no máximo, duas horas diárias com o volume até a capacidade média do equipamento.
6 - Ao utilizar o fone em apenas um dos ouvidos, alterar para não sobrecarregar um dos lados.
7 – Manusear o celular e o fone com as mãos limpas e limpá-los uma vez por semana com álcool 70% se for de borracha ou silicone. Para os fones de esponja, trocá-las sempre que necessário.
8 – A cada duas horas é importante parar de usar o celular ou o computador e fazer alongamentos com o corpo ou caminhar. Use a agenda do seu próprio aparelho para lembrar.
9 – Para evitar dores no pescoço, o correto é usar o celular na linha dos olhos, sem abaixar a cabeça.
10 – O lugar certo para carregar o celular é na bolsa, e não no bolso.
Alunos e alunos da EJA!
As tarefas dessa semana são:
1️⃣ Leitura da matéria desse site:
Já parou para pensar sobre a ✅ influência das redes sociais em nossas vidas, especialmente na nossa comunicação? É algo que precisamos refletir.
2️⃣ Assistir aos três vídeos abaixo.
De que forma as redes sociais afetam a saúde mental dos internautas (tanto consumidores quanto produtores de conteúdo)? Como utilizar as redes sociais de forma não prejudicial à saúde física e mental?
📲 Redes Sociais e Saúde Mental
🤳 O mal uso das Redes Sociais
🎵 Não Esqueça (Lyric Vídeo)
Olá alunos e alunas da EJA! 😉
Dando continuidade ao nosso trabalho sobre as eleições fique por dentro das diferenças entre as eleições americanas e brasileiras.
Cliquem nas setinhas ⬇️ para acessar as informações sobre os sistemas eleitorais.
Após ler os todas as informações,
✅ Escreva 5 expressões em inglês do texto e coloque seu significado em português.
Bons estudos!
Brasil: Temos horário político, é possível utilizar carro de som e cartazes. Também há um prazo de início e término para a campanha partidária.
Estados Unidos: Não existe horário político, mas a mídia é bem utilizada. A campanha eleitoral pode começar 1 ano e meio antes, utilizando cartazes e comerciais de TV. Também é possível usar lobistas e até famosos nas campanhas. Uma diferença é que as campanhas políticas de lá não é proibido utilizar o nome do adversário e até mesmo do partido para atacá-lo.
Brasil: O voto é obrigatório e utilizamos a urna eletrônica para a coleta de votos.
Estados Unidos: Nos EUA não é obrigatório e o sistema de votação depende de cada estado, e eles possuem um sistema de votação diferente:
Urna em alguns estados, é utilizado a “electronic voting machine”;
O voto também pode ser feito em cédula de papel no posto de votação;
Absentee ballot é o voto por cor respondência. O eleitor recebe em sua casa as instruções e envelopes para votar, com a lista de candidatos que estão concorrendo ao cargo. Caso o candidato do eleitor não esteja na lista, ele poderá colocar o nome dele e votar mesmo assim
Write in: é o vot o em candidato que o nome não está na cédula.
Brasil: Utilizamos o famoso “título de eleitor”, e para isso a pessoa deve se cadastrar na zona eleitoral e recebe o título.
Estados Unidos: Cada estado tem um sistema diferente. Em alguns lugares você pode se registrar no mesmo dia da eleição, e em North Dakota, por exemplo, não é necessário fazer o registro. O Voter’s Registration Card é dado à pessoa que fizer esse registro para votação. Caso seja do interesse, você poderá se filia r a um partido na hora de se registrar num posto de votação.
Brasil: No Brasil, atualmente, há 35 partidos registrados no TSE.
Estados Unidos: Desde 1855, os Estados Unidos foi dominado por dois principais partidos, os Democratas Democrats Party) e os Republicanos (Republican Party). Lembrando que em inglês, além de significar festa, também significa partido.
Brasil: Aqui no Brasil, cada estado elege seus próprios deputados, senadores, governadores e escolhe o presidente da República. O resultado acontece no mesmo dia e poderá haver um segundo turno dos cargos, inclusive do presidente. As pessoas também podem filiar se à coligações e partidos políticos.
Estados Unidos: Se o cidadão filiar se a um partido, ele possui algumas vantagens. Uma delas é poder votar nas eleições primárias (primary elections). Nas eleições primárias, você poderá votar nas indicações à candidatos a presidente do partido que você se filiou, e eles são chamados de “ (candidato nomeado).
Cada partido irá fazer uma lista de candidatos à presidência e nas eleições primárias será escolhido o candidato que irá concorrer ao cargo. Algumas palavras importantes que podem surgir durante essa etapa:
Concorrer à presidência: Run for President;
Candidato a presidente: Presidential candidate;
Eleição geral: general election.
Brasil: A votação é direta e obrigatória. Por isso, os cidadãos escolhem os representantes de cada estado.
Estados Unidos: É feita através do colégio eleitoral, por isso, o presidente e vice presidente não são eleitos diretamente pelo voto dos cidadãos. Cada estado possui direito a um certo número de delegados no colégio eleitoral, e esse número que varia de estado a estado. Os votos dos eleitores de cada estado servem para eleger os delegados que vão votar no futuro presidente representando os eleitores daquele estado.
São 538 delegados que votam no colégio eleitoral e elegem o presidente dos Estados Unidos. Um candidato nos Estados Unidos vence a eleição presidencial se tiver pelo menos 270 votos do colégio eleitoral.
A eleição dos delegados é feito depois da eleição popular, e o voto popular é importante para dizer aos delegados qual presidente é a preferência.
Os votos dos delegados é feito através do sistema “vencedor leva tudo” (winner takes all), onde o candidato mais votado leva todos os delegados do estados. Dois estados, Maine e Nebraska, são exceção à filosofia de “o vencedor leva tudo”.
Houve 5 eleições em que o presidente que ganhou não tinha a maioria dos votos da população, mas ganhou os votos dos delegados.
Olá queridos alunos e alunas da EJA! 🥰
Dando continuidade ao tema eleições, os professores prepararam um material muito legal!
Nossa primeira tarefa é assistir ao vídeo narrado pela professora Ana Paula de Língua Portuguesa sobre 🎥 "Como votar nas eleições 2020"
Em seguida, cliquem no link 🟨 a seguir e respondas as perguntas.
Bons estudos!
Olá alunos(as) da EJA!
Vocês conhecem a "Lenda do Fogo"? 🔥
Cliquem na setinha ⬇️ e leiam o texto sobre a lenda, segundo o povo Kaingang.
Em seguida, responda as questões também clicando na setinha para ler as perguntas.
Para finalizar, vamos assistir aos dois vídeos 🎥 falando sobre os perigos e consequências das queimadas.
Bons estudos! 🤓
Diz uma lenda do povo indígena Kaingag que, no início do mundo, a única fonte de calor era o sol. Desprotegidas, as comunidades não podiam defender-se do frio, nem cozinhar os alimentos, que eram comidos crus.
Porém havia na aldeia um índio bem estranho e egoísta, de nome Minarã, que conhecia os segredos do fogo e os guardava só para si. A cabana de Minarã, onde o fogo era guardado sempre aceso, era vigiada por sua filha Iaravi.
Um dia, um guerreiro chamado Fiietó resolveu que isso não era justo e decidiu descobrir o segrego do fogo. Para isso, transformou-se numa gralha branca e voou até a cabana de Minarã.
Iaravi estava no rio banhando-se. A gralha caiu na água e deixou a correnteza levá-la para perto da jovem. Iaravi pegou a gralha, levou-a para dentro da cabana e colocou ao lado do fogo para que se secasse. Deu certo: quando as penas secaram, a gralha roubou um carvão em brasa, fugiu para bem longe e se escondeu em uma caverna.
Depois que se sentiu seguro, mas ainda como gralha, Fiietó voou até um pinheiro e, com a brasa, incendiou um ramo de sapé. Só então Fiietó voou para sua aldeia, levando o ramo no bico. Como o ramo era pesado e o vento soprava aumentando a chama, era difícil transportá-lo.
Infelizmente, Fiietó acabou arrastando o fogo pelo mato, e com isso provocou um grande incêndio que fez a floresta arder em chamas por vários dias. O bom foi que com tanto fogo os povos indígenas de diferentes comunidades puderam levar as brasas e os tições para suas malocas.
É por isso que até hoje tem sempre uma chama acesa no interior das casas indígenas.
Fonte: Lendo Relendo Gabi, com edições da Redação Xapuri.
Após a leitura do texto, responda:
Qual é a importância do fogo para o ser humano?
Como era a vida dos índios sem a utilização do fogo?
O que o fogo trouxe de benefícios para os índios?
Sabemos que o mau uso do fogo pode causar danos ao meio ambiente. Você tem visto as queimadas acontecerem no seu bairro ou na sua cidade? O que você pensa sobre isso?
Alunos e alunas da EJA!
Continuando com o tema das queimadas, leiam o texto abaixo sobre as queimadas 🔥🚒.
Boa leitura!
Queimadas na Amazônia
As queimadas na Amazônia, o maior bioma brasileiro, acontecem há muito tempo, sendo de origem natural, indígena ou ocasionadas para abertura de grandes áreas para pastagens, lavouras e/ou garimpos no meio da selva.
Todos os anos, essas queimadas são motivos de preocupação entre ambientalistas e opinião pública devido à grande importância desse bioma para toda a população nacional, que chega a produzir chuvas para regiões distantes de sua área de ocorrência, como o estado de São Paulo.
Contexto histórico e início das queimadas
A prática de desmatar para abrir uma nova fronteira e desenvolver cidades é comum em todas as regiões do mundo. De forma indissociável a essa prática, a queimada facilita a limpeza e abertura do território desejado. Contudo, quando essas práticas vão além do controle humano, graves problemas ambientais são gerados, prejudicando inúmeras populações.
Na Amazônia, as práticas de queimadas são corriqueiras, com nativos provocando os focos de forma controlada e para a subsistência (afugentar animais, criação de novas tribos, práticas agrícolas). A partir dos anos 1970, marco do início da construção da Rodovia Transamazônica, o desmatamento na região aumentou significativamente em conjunto com as queimadas. Até esse período, a floresta estava, praticamente, intacta.
Essa década marca a efervescência das temáticas ambientais pelo mundo, como a Conferência de Estocolmo, em 1973, a primeira do gênero. Entretanto, tais temáticas só ganhariam força e atenção no Brasil a partir dos anos 1990, com a acentuação dos desmatamentos nas décadas anteriores.
Os incentivos fiscais para grandes latifundiários e madeireiros associados à baixa fiscalização trouxeram um grande impacto negativo para a Amazônia, o que nos faz perceber que as queimadas não são apenas um problema ambiental, mas também social, cultural, político e econômico, e que devem ser tratadas com atenção, cautela e comprometimento de todos os entes envolvidos.
Tipos de queimadas
A Amazônia possui condições climáticas que fazem dela uma floresta úmida e de altas temperaturas durante o ano todo, praticamente. Dessa forma, quando há focos de queimadas e incêndios florestais, não há possibilidade desse fogo ter sido causado de forma natural, e sim artificial, antrópica.
Assim, podemos encontrar três tipos de queimadas no bioma:
• renovar o pasto;
• desmatar grandes áreas;
• fogo em áreas já desmatadas, o chamado incêndio florestal.
Desmatamento e queimadas: causas
No sentido de impactos ambientais na Amazônia, a relação entre desmatamento e queimada é contígua. Isso porque grande parte das queimadas ocorre em áreas já desmatadas, como forma de continuidade de degradação do bioma.
Muitas Organizações Não Governamentais (ONG), como o Greenpeace, chamam a atenção, também, para o pouco saber ambiental, conhecido como analfabetismo ambiental, ou seja, o desconhecimento das interações entre biomas, preservação de determinadas espécies da fauna e da flora, técnicas de manejo florestal não apropriadas, entre outros.
A expansão da fronteira agrícola e pastoril nos estados que praticam essas atividades também pode ser apontada como causa de queimadas e desmatamentos. Pará, Rondônia e Mato Grosso são as localidades que mais se destacam, de forma negativa, em termos ambientais nessa expansão.
A fragilidade de aplicabilidade das leis ambientais na região também é apontada como causa. Multas são aplicadas, mas não há pagamento, muito menos fiscalização dos autuados. Grandes áreas para poucos fiscais são um grande empecilho, pois é sabido, por parte dos praticantes de queimadas e desmatamentos, a triste realidade de alguns órgãos governamentais brasileiros.
Consequências das queimadas da Amazônia
As consequências das queimadas e demais desastres ambientais são terríveis a nível local, regional, nacional e até mundial, pois, com o movimento de rotação do planeta, algo que ficaria restrito a uma região acaba espalhando-se por outras áreas pela ação das massas de ar.
Inicialmente, as cinzas dessas queimadas são transportadas pelos ventos que atingem a região Norte, no sentido leste–oeste, vindos do Oceano Atlântico. Essas cinzas vão em direção à cordilheira dos Andes e, ao encontrarem essa formação geológica, retornam para o continente, no sentido norte–sul. Tais ações fazem com que as chuvas que caem no centro–sul brasileiro vão carregadas de material tóxico proveniente das queimadas na Amazônia.
Em segundo lugar, diferentemente do Cerrado, em que o fogo é um dos elementos naturais que compõem o bioma, devido ao clima seco em determinadas épocas do ano, na Amazônia o fogo, por menor que seja, não pertence a ela. No Cerrado, o fogo oriundo de causas naturais faz com que a vegetação renove-se nas primeiras chuvas de verão, e as cinzas podem servir de material fértil para o solo, mas essa renovação é prejudicada com as queimadas em excesso causadas pelas ações humanas.
Já na Amazônia, de clima úmido e quente, o fogo desequilibra o habitat ao destruir árvores e afugentar animais para áreas que não são de sua origem. As árvores do Cerrado possuem troncos retorcidos e de casca espessa como forma de resistência ao fogo que há no bioma, fogo que é inevitável por conta das ações climáticas e/ou humanas. Na Amazônia, as árvores não possuem essa característica, o que agrava as consequências negativas das queimadas, podendo extinguir várias espécies da fauna e da flora com a morte de animais da região.
Por fim, as árvores e o solo da Amazônia, com a evapotranspiração, contribuem para que “rios voadores” sejam formados no Norte do país e deslocados para o centro–sul, chegando a atingir áreas do Uruguai e da Argentina. Esses rios, ao chegarem às áreas citadas, formam chuvas que alimentam as bacias hidrográficas dessas localidades. Com a diminuição das árvores devido às queimadas e ao desmatamento, as chuvas também diminuem, prejudicando populações que estão distantes do problema.
Há também questões relacionadas à saúde humana, como problemas respiratórios, aumento da poluição e da sensação térmica na região etc. Essas consequências fazem-nos pensar que as queimadas na Amazônia não estão restritas a ela. A negligência e incredulidade diante desse assunto por parte de alguns trazem sérias adversidades para todos.
Atividade de Língua Inglesa
Leia e faça o que é pedido:
FOREST BURNING 🔥🌲
In Brazil, many forests are burning. Animals, plants and indians are without their homes and others are dead.
Save the forests, save lives!
Vocabulary :
Forest - floresta, florestal
Burning - queimada, queimando
Home - casa, lar
Without - sem
Dead - morto (s)
O texto termina com duas expressões usando o verbo no imperativo :
Save the forests, save lives! ( salvem as florestas, salvem vidas!).
O verbo "save" foi usado no modo imperativo. Nós usamos o imperativo para dar ordens, conselhos, fazer pedidos, etc.
Complete as frases abaixo com o verbo "save" :
1)____the animals!
2)____the plants!
3)____the forests!
4)____the indians!
5)____lives!
Agora faça a tradução das 5 frases do exercício anterior :
1)
2)
3)
4)
5)
Geografia:
1) Quais são os Estados brasileiro que fazem parte da Amazônia?
2) Quais as consequências das queimadas na Amazônia?