Дітей навчають та виховують:

 «Осінь щедра та гостинна» 

Обговорюються дари осені, актуалізуються знання дошкільників на назвах овочів, фруктів, грибів, їх зовнішньому вигляді, смаках, будові; в словниковий запас вводиться поняття «урожай». Мистецька компетентність дошкільника формується через заняття та відео інструкції з ліплення, аплікації та малювання, як в традиційний спосіб, так і через нетрадиційні техніки. Продовжується співпраця з батьками через ряд консультацій, порад, індивідуальних бесід.

  «Пернаті друзі» - знайомство дітей із перелітними та осілими птахами; демонстрація як зміна пори року впливає на життя пернатих; знайомство з будовою птаха, опис його зовнішнього вигляду; із далекими краями, куди птахи відлітають на зиму; введення в словник поняття «вирій». Робота з батьками має консультативний характер і спрямована на індивідуальні потреби дошкільників.

Звіт

про проведення тижня національно-патріотичного виховання з14.11 по18.11.2022

Тиждень національно-патріотичного виховання відбувався у дистанційному форматі та поєднував синхронне та асинхронне навчання. 

Його мета: виховати свідомого патріота своєї країни; виховання любові до рідного краю, дому, сім'ї, дитячого садка, рідного села; шанобливого ставлення до людини-трударя та результатів її праці; виховання шанобливого ставлення до рідної землі, захисників Вітчизни; шанобливе ставлення до державної символіки, традицій держави, загальнонародних свят; виховання почуття власної гідності та гордості; сприяння толерантного ставлення до представників інших національностей, до ровесників, батьків, сусідів, інших людей тощо.

З циклу занять діти поглибили знання про історію України, державні символи та їх значення, ознайомилися із народними символами; обговорювалися сучасні події в Україні. З метою патріотичного виховання проводились різноманітні заходи: заняття, бесіди, дидактичні вправи та ігри; в результаті чого охоплено усі види діяльності. Малята долучалися до слухання українських пісень, промовляння та заучування творів українського фольклору і віршів українських поетів, казок. Плекаючи у дітей любов до Батьківщини, виховуючи майбутнього громадянина, передусім, маємо прищепити глибоку повагу і турботливе ставлення до своєї малої батьківщини – рідного дому, вулиці, села, дитячого садочка, розповідати дітям про об'єкти, які знаходяться поруч, поблизу чи у рідному населеному пункті.

Разом із батьками долучилися до родинних читань української поезії; демонстрації сімейних традицій.

Самоосвіта вихователя відбувалася через ознайомлення із діловою документацією, підготовкою до педради та семінару практикуму та участь у них.

ЗВІТ

про  проведення тижня   безпеки дорожнього руху

              Навчання дітей правилам безпеки дорожнього руху,  залишається одним із найважливіших завдань дошкільної освіти. Тому необхідна повсякденна робота з дітьми щодо формування уявлень про важливість дотримання правил дорожнього руху. Щоб уберегти дитину від нещасних випадків у різних ситуаціях, необхідно навчити її безпечній поведінці.

             У рамках проведення тижня   безпеки дорожнього руху з 21.11.2022 по 25.11.2022р у нашій  групі «Дзвіночок» у процесі спільної діяльності з дітьми ми проводили бесіди та ігрові ситуації , спрямовані на формування початкових навичок поведінки на вулиці та у транспорті, де дітям слід грати на вулиці, щоб убезпечити своє життя, дали уявлення про вулицю.

            Кожен день мав свою назву. Перший день – «Світлофор». Діти знайомилися з призначенням світлофора і значенням його сигналів. Другий день – «День дорожнього транспорту»  - діти познайомилися з різними видами транспорту а також правилами поведінки в громадському транспорті. Третій день – «День проїзджої частини». Четвертий день мав назву «День пішохода». Тут діти познайомилися з "Правилами маленького пішохода". П’ятий день- «День дорожніх знаків» .Діти познайомилися з деякими дорожніми знаками: "пішохідний перехід", "обережно діти", "підземний перехід" та інш. Для чого потрібні дорожні знаки, неохідність їх використання.

           Першочергове завдання у вирішенні проблеми профілактики дитячого дорожньо-транспортного травматизму – активізувати пропаганду безпеки дорожнього руху серед дітей та батьків. У рамках тижня безпеки з правил дорожнього руху було проведено бесіди з батьками щодо правил дорожнього руху. Консультацію для батьків «Правила поведінки на проїжджій частині, на дитячому майданчику та в транспорті» було представлено папку пересувку.

          Лише у тісній співдружності ЗДО та сім'ї, ми – зможемо розширити уявлення дітей та виробити у них тверді навички правил безпечної та культурної поведінки на вулицях та дорогах , у громадському та особистому транспорті.

           Таким чином, тиждень безпеки дорожнього руху у нашому дитячому садочку пройшов цілеспрямовано, планово та сподіваємося ефективно.

З 28.11.2022 по 02.12.2022 тиждень " Я, моя сім'я та друзі". Ідея тижня – збереження сімейних цінностей, адже родина – це уособлення любові, радості, турботи і різних емоцій. Для того, щоб малята краще розібралися з поняттями «сім’я» та «родина», розширили свої знання про родинні відносини та сформували правила поведінки, ми дібрали корисні та цікаві матеріали, які допомогли якісно провести даний тиждень.

Продовжується співпраця з батьками через ряд консультацій, порад, індивідуальних бесід щодо впливу сімейного виховання на дитину; залучення до рухливих ігор усією родиною; фотоконкурс дітей-помічників.

З 12.12.2022р. по 16.12.2022р. проходив тиждень   "Хто як одягається…"  Завдання – ознайомити дітей із зимовим одягом та взуттям, вчити одягатися за сезоном; закріпити послідовність одягання; аналізувати та робити правильний вибір одягу, взуття; поглиблювалися знання про види та функції одягу; закріплювалися правила догляду за одягом тощо.

Батьки отримують інформацію, відповідно до плану, створюються умови для збереження традицій календарно-зимового циклу (Андріївські вечорниці, свято Миколая).

З 19.12.2022р. по 13.12.2022р. - тиждень «Кришталева зимонька». Його мета: закріпити знання дітей про природу взимку, про характерні ознаки зими; поповнити словниковий запас дітей прикметниками, що характеризують зиму; розвивати здатність бачити в природному довкіллі прекрасне, дивовижне, чарівне.

Співпраця з батьками ґрунтувалася на порадах, консультаціях щодо безпечної поведінки взимку.

З 26.12.22р по 30.12.22р - тиждень «В гості нас ялинка кличе!» - систематизація знань про хвойні дерева, актуалізуються знання про ялину (як новорічне дерево) та сосну; традиції святкування новорічних свят, прикрашання ялинки, створення прикрас.

Під час занять з математики поглиблюються знання дошкільників про геометричні фігури, їх назви та властивості.

У грудні удосконалюється співпраця з батьками під час воєнного стану. Надаються консультації, практичні поради щодо стабілізації та заспокоєння психоемоційного стану, створення безпечних умов під час воєнних дій, збереження здоров’я та харчування в умовах надзвичайних ситуацій.

І.  «Новорічний казковий час!» - дошкільники поглиблюють знання про пору року зиму та її основні ознаки; малята ознайомилися із традиціями святкування свят зимового циклу; прищеплювалася любов та повага до фольклорних жанрів (віншування, колядки); поглиблювалися знання про українську кухню, національні обереги, традиції святкування Святого Вечора та Різдва в Україні..

Батькам надавалися консультації щодо видів ігор взимку; заохочувалося читання дітям вголос; поглиблювалися знання про традиції святкування Святого Вечора та співання різдвяних колядок.

ІІ. «Різдвяна карусель» - тематично, це продовження попереднього тижня та поглиблення національно-патріотичного виховання дітей. Головна мета занять – інтерес до культурних традицій свого народу та регіону, підтримка родинно-побутових традицій спілкування; залучення дітей (а, відтак, і усієї сім’ї) до української національної обрядовості, підготовки і проведення народних свят (Різдва, Старого Нового року, Щедрої куті тощо); знайомство із традиціями колядування, щедрування; збагачення словникового запасу назвами свят.

Батьки стали головними партнерами вихователя, адже активно долучалися до занять, консультацій; створювалися умови для наслідування та обміну досвідом щодо сімейних традицій, пов’язаних із святами зимового циклу; у вільний час пропонувалося провести досліди та експерименти, погратися в ігри, коли немає електроенергії; ознайомлення із статевим розвитком дошкільнят, відповідно до віку.

ІІІ. «Тварини взимку». Мета: розширити уявлення дітей про тварин; продовжити формувати поняття «звірі»; збагачення активного словника назвами тварин; формувати уявлення про життя тварин нашої місцевості, необхідність їхньої охорони та піклування про них; виховувати турботливе ставлення до тварин; бажання охороняти їх.

Батьки отримують актуальну інформацію щодо психо-емоційного стану та освітніх потреб дитини; чим зайняти дитину на кухні, які ігри можна пограти; як подолати боязнь страху у малят, вплив скоромовок та чистомовок на формування мовлення та звуковимови дітей дошкільного віку.

ІV. «Зимівля пернатих» - поглиблювалися знання про зимуючих птахів краю, їх зовнішній вигляд, назви; формували різностороннє уявлення про світ птахів через літературні та художні твори; учили створювати власні висловлювання на основі побаченого та почутого; розвивати зв’язне мовлення, пізнавальні здібності, пам'ять, увагу та спостережливість; використовували власний досвід та дослідницькі навички; виховували любов до природи, прагнення оберігати птахів.

Із батьками співпрацювали у напрямку екологічного виховання, залучаючи до виготовлення годівничок, печива для зимуючих птахів; надавали рекомендації як вплинути на творчість дитини, як покращити творчий розвиток та креативність дошкільників; визначали рівень тривожності дитини.

І. «Хліб – святий!» - тематичний тиждень з соціально-громадянської компетентності. Завдяки системі занять, дидактичних ігор, спостережень, дослідницької діяльності – у дошкільників сформувалися уявлення про хліб та його значення хліба в житті людини; малята отримали знання про те, як вирощують та випікають хліб та хлібобулочні вироби; виховували інтерес до професій пекаря, комбайнера і до праці людей, що беруть участь у виробництві хліба; виховували дбайливе ставлення до хліба; демонстрували традиції українського народу, пов’язані з хлібом.

Співпраця з батьками проявлялася у практичній діяльності – допомагали пророщувати зерно пшениці вдома, спостерігали та фіксували результати експерименту; консультацій щодо залучення дітей до готування страв на кухні; родинного читання творів про хліб.

ІІ. «Транспорт». Мета: поглибити знання про транспорт, його назви та призначення; поглибити знання про правила дорожнього руху; учити розподіляти транспорт за призначенням (пасажирський, вантажний), видами (наземний, повітряний, морський, залізничний); поповнювали активне мовлення назвами транспорту.

Робота з батьками продовжується у дистанційному форматі: консультацій «Кріоалергія», «Роль родини у формуванні мовленнєвої компетентності», «Безпека дитини в автомобілі».

Звіт

про проведення тижня безпеки життєдіяльності

З 20.02.23р. по 24.02.23р. у ЗДО проходив тиждень безпеки життєдіяльності. Робота з ОБЖД планувалася згідно Базового компоненту дошкільної освіти України, «Програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у світі», «Методичні рекомендації щодо проведення просвітницької роботи з учасниками освітнього процесу в закладах дошкільної освіти з питань уникнення враження мінами, вибухонебезпечними предметами та ознайомлення з правилами поводження в надзвичайних ситуаціях» Лист МОН №1/4428-22 від 25.04.2022 року, «Методичні рекомендації про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році» Лист МОН №1/8504-22 від 27.07.2022 року.

Кожен день тижня безпеки було розплановано тематично, відповідно до розкладу навчально-виховної роботи групи «Дзвіночок».

Понеділок: «Дитина і вулиця» - формували знання дітей про безпечну поведінку: на вулиці, з незнайомими людьми, під час ігрової та трудової діяльності; стимулювали дотримання основних правил дорожнього руху, роз’яснювати правила поведінки в транспорті, на дорозі; формували уявлення про найпростіші ПДР (проїжджа частина для машин; тротуар для пішоходів; перехід у відведеному місці); формували знання про початкові правила поводження з незнайомцями: поводитись обачно, не розпочинати розмову без потреби, без дозволу не розповідати про себе, своїх родичів, домашню адресу, не відкривати дверей та не впускати незнайомців додому тощо.

Вівторок: «Здоров’я дитини» - розширювали знання про широкий вплив культурно-гігієнічних навичок на здоров'я дітей: навчити дітей правильно вмиватися, мити руки; правильно користуватися особистими речами (рушники, гребінець, носова хустинка, зубна щітка, мило, посуд, постіль); роздягатися і одягатися (кожна річ повинна мати своє місце у шафі, на полиці); поглиблювали знання про вживання корисних та шкідливих продуктів та їх вплив на організм, здоров’я; привчали дітей позитивно ставитись до дій лікаря, медсестри, учити стримувати негативні емоції, страх; вчити співчувати хворому товаришу; визначали правила позитивного спілкування, підтримання; виховували у дітей бажання відвідувати лікарів; надавали дітям елементарні поради щодо доцільної поведінки в екстремальних умовах; створювали умови для формування позитивних звичок, запобігати виникненню шкідливих; виховували дбайливе ставлення до особистого здоров’я.

Середа: «Правила поведінки під час воєнного стану» - систематизували уявлення дітей про вибухонебезпечні предмети та небезпечні знахідки; формували уявлення про небезпечні ситуації, навчали уникати їх і правильно поводитися при їх виникненні; розвивали пам'ять, мислення, бажання бути здоровим, вміння попередити появу паніки в надзвичайних ситуаціях; виховували сміливість та уміння приймати швидке і правильне рішення в надзвичайних ситуаціях; виховували почуття любові до життя та турботливе відношення до свого здоров'я.

Четвер: «Безпека у природі» - систематизували знання дітей про зиму, її ознаки та зимові розваги; закріпили знання правил безпеки під час катання на санчатах, лижах, ковзанах та гри в сніжки; формувати уявлення про фізичні властивості води в різних агрегатних станах і можливу небезпеку, пов’язану з нею; досліджували властивості льоду та небезпеку, яку він приховує; поглиблювали знання про переохолодження та застудні захворювання; ознайомили з правилами надання допомоги в разі нещасних випадків на природі взимку; розвивати логічне мислення, уважність, допитливість, розсудливість; виховували співчуття до тих, хто потрапив у біду та бажання прийти їм на допомогу.

П’ятниця: «Правила поведінки під час воєнного стану» - систематизували знання про правила безпечної поведінки підчас війни; формувати уміння діяти під час сигналу «Повітряна тривога»; надати практичні навички формування тривожного рюкзака; навчання технікам заспокоєння та подолання стресу; поглибили уявлення про фізичну безпеку та збереження життя під час обстрілів, воєнних дій.

Таким чином, діти отримали та закріпили достатньо знань, умінь і практичних навичок з безпеки життєдіяльності на випадок екстремальних  ситуацій. План заходів до «Тижня основ безпеки життєдіяльності дітей» виконаний у повному обсязі та результативно.

Відповідно до тематики дня проводилась робота з батьками, головна мета якої – поглиблення знань про збереження фізичного здоров’я дитини, покращення психо-емоційного стану, поглиблення знань про техніку безпеки під час війни тощо. Так, до уваги батьків було запропоновано ряд консультацій, практичних навичок, обміну фото із запропонованих тем: консультація «Безпека дорожнього руху в умовах воєнного стану», фоточелендж «Безпечне автокрісло»; консультація «Режим дня дитини вдома», фотоколаж «Дотримуюсь режиму!»; пам’ятка «Вибухонебезпечні предмети»; консультація «Безпека дитини взимку», конкурс малюнка «Безпечна зима»; консультація «Фізична безпека дитини під час війни», фотопроєкт «Мій друг - наплічник».