校訂閱讀及寫作課程

以校訂閱讀課程為例：

本校閱讀寫作課程由閱作小組共同研討自編，課程結合各項重大議題、國際時事與在地文化等，依不同年級挑選連續性與非連續性文本，以校內共讀書箱為基礎閱讀素材進行課程設計，完整擘劃一至六年級縱向的閱讀與寫作教學教材的序列性。此外，為了強化閱讀與寫作的連結，課程由文本閱讀、策略教學、寫作引導、綜合展現等四個教學歷程來深耕閱讀經驗。以四年級上學期課程為例，選擇科普文本、小說、傳記等文本，以心智圖、邏輯推論、文本連結、重點摘要等閱讀策略引導學生完成小書創作、故事情節圖和閱讀探究報告等成果。