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「跨閱視界」的課程規劃採多元文本取向的主題式閱讀，素材取自孩子的生活經驗、在地故事與校本願景，導入閱讀策略教學，並連結SDGs永續發展目標進行課程設計。配合閱讀課程，我策畫相關主題書展，透過書籍陳列、講座參與、投稿與發表、劇場與操作體驗，深化閱讀教學影響力。在閱讀引導上我們以PBL問題導向學習為設計理念，讓孩子能做跨域閱讀。以四年級為例，課程整合自然與資訊領域，經由科普閱讀，引導孩子完成學習報告的撰寫；透過Big 6教學法，引導孩子觀察並尋找生活中好奇的問題，讓學生使用已有的資訊與圖書館利用能力，進行問題探究，在小組合作、成果分享與自省回饋的過程，成果豐碩。六年級，我們則針對戰爭與公平議題，透過多文本閱讀，引導學生了解、比較、歸納，並進行議題與時事的探究，進而成為孩子發想構思公民行動參與的養分。
（一） 環境與食農教育主題書展：
校內課程用書資源(箱書)
．萊恩的願景
．尋水之心
．奔流之河
．野溪怎麼了
．我家能源從哪來
．我的衣服從哪兒來
．餐盒裡的食物從哪兒來
．最棒的鞋
．普利斯奶奶的瓶子屋
．好麥給你好麵包
．樹懶的森林
．都是放屁惹的禍
．北極熊搶救家園
．你好保羅
．奔流之河
．塑膠島
．看不見的敵人
．不會哭泣的魚
．黑面琵鷺來過冬
．再見紅毛猩猩
．拯救黑熊作戰
（二） 科普閱讀主題書展：
校內課程用書資源(箱書)
．銀髮神探
．數學魔咒
．數學童話王國:我有一個方形月亮
．動物大觀園
．蟲來沒看過
．象什麼
．人體大遊歷2
．流感大冒險
．汽車向前衝
．地球精靈到訪
．露西實驗室2《2固體、液體——
猜猜看，氣體在哪裡？》
．科學築夢大現場2:歡迎光臨機器
人時代!百變機器人
．原來如此，百看不厭動物小百科
．河馬教授說故事：大自然裡的生命
（三） 運動與奧運主題書展：
校內課程用書資源(箱書)
．世界貧窮-我們貧窮不是因為懶惰
．星星旅館的探險
．連加的西非海星任務
．我的非洲家人
．小奇的藍絲帶
．小蟲蟲的金牌夢
．杯杯王國
．誰是第一名
．恐龍小學運動會
．電子鍋參加運動會
．黑帶傳奇
．馬拉拉上學路
．戰火下的小花
．第一名林肯
．穿條紋衫的男孩
．聖女貞德的戰爭教室
．辛德勒名單:木箱上的男孩
．我眼中的世界
．世界的孩子不一樣的生活
．歡迎光臨我的穆斯林生活
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