國際新知

歐盟資助的 EUDHIT 計畫旨在推動以數位人文主義為核心的更具韌性、包容與民主的社會。計畫支持《歐盟數位權利與原則宣言》，並建立在數位十年（Digital Decade）等現有政策基礎上。它將透過框架、標準與工具協助產業發展有效 IT 系統，支持政策制定者創造利於數位人文主義的環境，並引導創新企業及 IT 投資朝向相關技術。

歐盟資助的數位基礎建設現已全面提升人文與藝術研究者的資源取得與跨國合作能力。此平台提供工具組與支援，涵蓋從資料蒐集、分析到成果發表與典藏的完整流程，助力跨國研究在各階段更高效推進，推動人文研究的國際化與數位轉型。

成立於 1994 年的 ALLEA（歐洲科學與人文學術院聯盟），目前匯聚來自 40 多國、逾 50 個學術院。成員涵蓋自然科學、社會科學與人文領域，作為獨立於政治與商業的智庫與學術共同體。ALLEA 致力於改善歐洲科研與學術的政策環境，並與會員院所共同回應科學、研究與創新面臨的結構性挑戰，以歷史、社會、政治與經濟等共同基礎推動歐洲學術發展。

歐洲的博雅與科學大學正以跨學科強調、多元課程設計重塑高等教育。這些學校注重 Multidisciplinary Emphasis，讓學生跨界探索；以Student-centered Learning為核心，培養自主與靈活學習能力；並融合 Global Perspective，強化國際視野與文化理解。此模式不僅培養批判思維與適應力，也為學生未來職涯提供可轉移的核心技能，逐漸成為新世代學習者的熱門選擇。

盧布爾雅那大學啟動歐盟資助的 AI4DH 計畫，成立結合人工智慧與數位人文的卓越中心，致力於推動歐洲領先的 AI 應用研究。計畫強化基礎建設、吸引優秀學者來斯洛維尼亞，並提升區域永續發展與國際能見度。由知名計算機科學教授 Antoine Doucet 領導，該中心將為數位人文學者提供頂尖 AI 支援，打造創新研究與人才匯聚的核心基地。

隨著社會變化，新的學問領域誕生。為了因應資訊科學、數據科學、社會環境學等新學系的誕生，學生需要兼具文、理科知識。很多文理融合型的學系採行「專題式學習」（Project-Based Learning），善用文、理科各種知識，培養課題解決能力。

愛丁堡大學「未來研究院」（EFI）專注跨領域教育與研究，涵蓋人工智慧倫理、未來治理與群眾健康等課程。其研究團隊來自人文、社會科學、資訊、醫學與自然科學，聚焦多方利害關係的社會挑戰，強調數據驅動解決方案，並推動在創意產業、金融科技、公共服務及觀光節慶等蘇格蘭重要產業中的創新應用。

HAI is a guiding philosophy to augment human intelligence. The difference lies in how these skills are applied and evaluated. Humanistic AI consciously applies machine intelligence to shore up human limitations or extend our capabilities, rather than to control or compete with us. 

科技的目的永遠是人，AI應該能夠讓人類更進步的科技。

「AI的人文化」是指讓AI科技更人文、更人性；「人文的AI化」是強調以AI科技來協助各項人文發展，成為文化的推手而不是殺手。

以開放的心態，鼓勵不同領域的人才參與AI技術的開發和應用，創造出更加富有人文關懷的科技未來。

除了成本效益外，緩衝區還能促進當地的經濟發展。投資緩衝區新型態經濟活動，如耐鹽作物、水產養殖、自然環境娛樂休閒活動和農業等，都能長久增加經濟價值。 

不放棄傳統的哲學人文思想；大刀闊斧將數位能力融入課程、新增數位人文（digital humanities）等學程，培育人才的基本能力。 

我們的挑戰，是教育學生如何從歷史縱深和哲學價值中找問題，同時運用數位科技回答問題。 

What is it that makes us human? It’s not something you can program. You can’t put it into a chip. It’s the strength of the human heart. The difference between us and machines.