* Отзывы

Оперный театральный фестиваль

Вдохновлённые Мусоргским и Пушкиным

Е. Воронова, учитель музыки школы № 9 , Пермь

М. Красильникова, научный руководитель проекта, РАО

Н. Курдина, директор школы № 9, Пермь

Ежегодно Международные школы стран СНГ собираются в Перми на ставший уже традиционным театральный фестиваль «Прикамское чудо». На профессиональных театральных площадках города школьники представляют интерпретации классических и современных произведений отечественных и зарубежных авторов, собственные театральные произведения.

Театральный фестиваль 2014 года стал оперным, объединившись с проектом «Дети на оперной сцене», действующим в Перми уже на протяжении нескольких лет. В предыдущие годы школьники на сцене Пермского академического театра оперы и балета им. П.И. Чайковского совместно с профессиональной труппой (солистами, хором, оркестром) уже представили целый ряд произведений русской и мировой музыкальной классики: оперу А.П. Бородина «Князь Игорь», оперы Н.А. Римского – Корсакова «Снегурочка» и «Царская невеста», оперу М.П. Мусоргского «Борис Годунов», оперу Д.А. Батина «Малахитовая шкатулка», Симфонию № 40 В.А. Моцарта, «Детскую симфонию» Й. Гайдна.

Студентов Международных школ Казахстана (Международная школа Алматы Фонда Образования Нурсултана Назарбаева), Москвы (Московская экономическая школа, «Интеграция XXI век») и Перми (школы №7 и 9, лицей №10), собравшихся на оперный театральный фестиваль, объединили имена великих классиков русской культуры: М.П.Мусоргского и А.С.Пушкина.

Опера М.П.Мусоргского «Борис Годунов», написанная на сюжет трагедии А.С.Пушкина, была выбрана для совместного представления не случайно: её музыкальное содержание позволило студентам Международных школ проникнуться духом русской истории, проанализировать душевные переживания подлинных исторических персонажей, ведущих их к нравственному становлению. Пример динамического развития образов героев оперного сочинения предоставил студентам возможность собственного нравственного совершенствования.

Школьникам было предложено совместное с профессиональным оперным хором исполнение массовых сцен спектакля: «У стен Новодевичьего монастыря», «Венчание Бориса на царство», «У храма Василия Блаженного», сцены Боярской думы.

Участие детей в масштабных хоровых картинах приблизило спектакль к реальной исторической действительности. Ребята стали полноправными участниками оперного представления: тембры детских голосов обогатили звуковую палитру спектакля, их эмоциональная игра стала его визуальным образом.

В первой картине пролога «У стен Новодевичьего монастыря» школьники, призывая Бориса на царство, покорили зрителей своей непосредственностью и искренностью, заставили сопереживать зал страданиям народа. Голоса детей слились в своей мольбе со звучанием профессионального оперного хора, усилив эмоциональную напряжённость картины.

Участие детей сделало более массовой и торжественной сцену Венчания Бориса на царство. Группы школьников вбежали в зрительный зал, увлекая своим пением всех присутствующих. Весь зал вслед за юными артистами присоединился к исполнению торжественного хора, славящего восходящего на царский престол Бориса.

Звучание хора «Хлеба! Хлеба! Хлеба голодным!» в сцене «У храма Василия Блаженного» потрясло зал проникновением школьников в трагическую суть представляемых событий. Детские голоса, с неподдельным отчаянием взывающие к Борису, наполнили сцену эмоциональной напряжённостью звучания, заставили зрителей поверить в происходящие перед ними давно минувшие события.

Выступление старшеклассников, представляющих отроков - боярских детей в сцене Боярской думы, придало большую напряжённость её драматургии, сделало потрясающей трагической кульминацией оперы.

Профессиональные музыканты театра отметили певческую и артистическую подготовленность школьников, их заинтересованность процессом создания музыкально – театрального действа. Они были покорены стремлением юных артистов постигнуть тонкости музыкального языка и драматургии оперного спектакля.

Путь студентов Международных школ на профессиональную оперную сцену был длительным и серьёзным. Учителя музыки, взявшиеся за подготовку детей к выступлению, предварительно прошли курсовую подготовку по программе «К вершинам музыкального искусства», лежащую в основе проекта «Дети на оперной сцене». Затем школьники, постигая под их руководством целостную драматургическую концепцию оперы, разучивали предложенные им хоровые партии, погружаясь в сущность представляемой эпохи, в её исторические и нравственные коллизии.

Театр предоставил педагогам и школьникам возможность консультационных встреч с музыкальными руководителями спектакля: хормейстером, режиссёром, дирижёром и художником по костюмам. Непосредственно перед представлением были проведены совместные с труппой театра мизансценическая и оркестровая репетиции, где ребята под руководством профессиональных музыкантов получили возможность освоиться на сцене академического оперного театра, вжиться в многоплановую роль русского народа – главного действующего лица оперы.

Премьера спектакля стала апофеозом всего предыдущего творческого подготовительного периода. В зрительном зале театра собрались сотни любителей оперного искусства, заинтересованных в развитии и расширении возможностей проекта: школьники, их родители, педагоги, представители международного школьного сообщества. Все они, увлечённые происходящим на оперной сцене, стали непосредственными участниками оперного действа, включившись в него благодаря искренней и безраздельной вере юных исполнителей в происходящие в спектакле события.

Несколько телевизионных каналов осветили в своих программах события оперного театрального фестиваля: репетиционный процесс, интервью с участием школьников, их родителей, педагогов, представителей театра и, наконец, премьеру спектакля. Отзывы, прозвучавшие в телевизионном эфире, показали, насколько глубоко отвечает потребностям юношества возможность непосредственного общения с высоким музыкально-театральным искусством: «Участвуя в оперном спектакле, я погрузился в эпоху русского средневековья, осознал сложность взаимоотношений народа и царской власти»; «Во время выступления меня потрясла сила и мощь оркестрового звучания»; «Я глубже погрузилась в содержание оперы, став участницей её исполнения»; «Борис умирает, но своей смертью искупает грех детоубийства, это его путь к нравственному совершенствованию»; «Исполняя оперную партию, я проникся страданием русского народа»; «Я прикоснулась к профессии музыканта и поняла её важность и значимость».

Участники оперного театрального фестиваля «Прикамское чудо» надеются, что их встречи с профессиональным оперным искусством на пермской земле будут продолжаться, и круг юных почитателей музыкального театра, увлечённых действенным постижением музыкальной классики, будет расширяться.