* Конкурс эссе
На этой странице вы можете познакомиться с работами -победителями конкурса эссе в рамках межрегионального проекта "Дети на оперной сцене".
Оглавление
По ту сторону кулис
Автор: Толстикова Екатерина, ученица 8Б кл. МАОУ «СОШ №40» г. Перми
Руководитель: Арчакова Т.И., учитель МАОУ «СОШ №40»
Как хорошо, что в нашем родном крае существует замечательный проект «Дети на оперной сцене», который дает возможность поближе познакомиться юным артистам с театральным искусством нашей родины.
В этом году нашей школе №40 представилась возможность принять участие в опере «Малахитовая шкатулка», написанной талантливым композитором, дирижером, хормейстером, пермяком Д.А. Батиным. Конечно же, от желающих поучаствовать не было отбоя.Специально для нас были написаны массовые сцены, изменен характер танцев, при постановке которых мы учились у профессиональных артистов балета, а они у нас.
Мы очень ответственно готовились к предстоящему спектаклю. Несколько дней в неделю посвящали репетициям. Несмотря на то, что вставать приходилось рано, в воскресенье каждый был на своем месте и не пропускал занятий. Мы работали тщательно, уделяя особое внимание каждому движению в танце, каждому слову в опере, снова и снова отрабатывая полученные навыки.
Чтобы правильно петь, надо было понять характеры героев, мотивы их поступков. Конечно, каждый знает сказы П.П. Бажова, но во время работы над спектаклем что-то приходилось перечитывать, обсуждать друг с другом. Многое понимали из комментариев и советов режиссера, актеров, нашего учителя - Романовой В.А
И вот настал ответственный день. Несмотря на предыдущий опыт (мы второй раз на сцене), каждый ощутил дрожь, стоя перед огромным количеством зрителей. Все волновались, но чувство ответственности, возложенное на нас нашими преподавателями, было гораздо сильнее. Очень не хотелось их огорчать. Взяв себя в руки, с трудом справившись с волнением, мы вышли. Стараясь подражать профессионалам, действительно играли, забыв обо всём. Каждый на себе испытал непередаваемую атмосферу сотрудничества, царящую в стенах Пермского оперного театра среди по-настоящему талантливых артистов.
Бурные аплодисменты, сотни улыбок на лицах незнакомых людей, зал неожиданно встает и начинает петь вместе с нами. Именно в этот момент чувствуешь, что значит быть чем-то единым, одним целым со знакомыми и совсем чужими людьми, когда все ощущают твое волнение, твои эмоции, наполняющие и переполняющие зал.Неважно, где ты находишься: на сцене, в партере или на балконе – весь театр живет и дышит одинаково.
Участие в «Малахитовой шкатулке», позволил поближе познакомиться с историей родного края, с народными преданиями, с представлениями уральских рабочих о красивом и безобразном в природе и человеческой жизни.Это неоценимый опыт, который мы все приобрели, благодаря театральному искусству и нашей оперной сцене, где получаешь знания о совершенно ином мире, полном добра и света.
***
Подготовка к спектаклю
Автор: Шишкина Светлана, ученица 8Б кл. МАОУ «СОШ №40» г. Перми
Руководитель: Арчакова Т.И., учитель русского языка и литературы
Наша школа не в первый раз принимала участие в проекте Пермского театра оперы и балета «Дети на оперной сцене».
Мы долго готовились, чтобы выступить достойно: репетировали танец, придуманный нашим хореографом, раз за разом повторяя движения, чтобы добиться синхронного исполнения, разучивали ноты и текст оперы «Малахитовая шкатулка».
Не все проходило так хорошо, как нам хотелось, как ожидали. Репетировали в школе, потом - в театре под руководством режиссера. Там пели и в холле, и на сцене. Абсолютно всех поразила открытость и дружелюбность артистов. Они вели себя с нами так, словно сами были детьми, терпеливо ждали, пока у нас правильно получится та или иная музыкальная фраза. Понимая, как нам сложно, помогали, подсказывали. Мы не профессионалы, поэтому для нас это был огромный труд. Можно представить, как мы ждали самого спектакля!
За несколько часов до начала уже были в театре: переодевались, распевались. За кулисами – огромное количество ребят из разных школ. Шум, волнение… Глаза блестят, голос дрожит… Минуты выступления на сцене пролетели как одно мгновение. Старинные русские мотивы уносили в прошлое. В них – огромная любовь к родине, к тем местам, где родился. Душевность, лиризм исполнения погрузили в мир сказки, где фантастика и реальность сосуществуют как нечто единое. Скромные картины быта и богатство народной фантазии – все нашло отражение в декорациях и костюмах героев, богатых и ярких, как сама природа Урала.
Опыт участия в проекте неоценим для нас. Сейчас мы уже гораздо меньше боимся сцены и взглядов зрителей и понимаем: то, что кажется таким простым из зала, требует большого терпения и большой работы.
***
Самые лучшие сказки
Автор: Сырыгина Софья, ученица 6Б кл. МАОУ «Гимназия № 5» г. Перми
Руководитель: Шавкунова Л.А., учитель музыки
Самые лучшие сказки – сказки из детства, те, которые перед сном читала мама или бабушка. А самые лучшие воспоминания – это воспоминания, связанные с родиной. А когда сказки и любимые, и про места знакомые, то их помнишь до самой старости и внукам потом рассказываешь.
Бабушка мне сказы Павла Бажова рассказывала. Было уже темно, бабушка устроившись на краешке кровати и приобняв меня свободной рукой, читала: «Явилась Хозяйка Медной горы…» И ведь действительно, кажется, что из балконного проёма выйдет самая настоящая Хозяйка Медной горы и поманит меня в царство своё. А из-под шкафа поползут изумрудные змейки. Страшно становится, но с интересом справиться не могу, глазками поморгала, отвернулась к стенке и дальше слушаю. Но Хозяйка всё равно мерещится, ведь живёт-то не далеко и дойти может до комнаты моей…
Сейчас читать сказки некогда, ведь «у меня нагрузки на английском, да на русском». Книжки тоже уже «взрослые» пора читать. Но Хозяйка со своими змейками мне продолжала сниться. Вы не можете представить, как я была рада, когда узнала, что мы идём на оперу «Малахитовая шкатулка». Я прыгала от радости, даже на календаре пометила крестиком число похода в театр, но тут началась долгая неделя ожиданий. Хотя пролетела она почти незаметно. Наступил торжественный день. Я долго крутилась у зеркала, выбирала наряд - не каждый же день с самой Хозяйкой медной горы встретишься! Как в театр добежала, не помню, помню, что в зале пока ждали третьего звонка с ребятами шептали «скорее бы». Наконец-то открылся занавес. Занавес расшит камнями, словно сама Хозяйка Медной горы следила за украшением. С каждой минутой я всё больше узнавала спектакль, он был как из детского сна. Ещё больше полюбила оперу, когда узнала, что композитор наш земляк. Значит знает Дмитрий Батин про что пишет. Я думаю, что только человек с Урала может отлично создать оперу, ведь ему знаком не просто звон ручья, а звон нашего уральского ручье, знает он не просто птичье трели, а уральские песни соловья. А артисты-то тоже Уральские, значит знают, о чём играют. И мы не просто зрители, уж мы-то отличим столичный шум ветра от нашего – родного. Декорации на сцене напоминали картинки из сна. А ещё я немного завидовала белой завистью юным артистам. Пусть они не говорили слов, но существовали очень органично, а значит были частью того счастья, что подарил нам Театр Оперы и Балета.
Спасибо Вам, Артисты с Большой буквы «а», за то, что вернули меня на 2 часа в детство!
***
Малахитовая шкатулка
Автор: Селетков Александр, ученик 5Г кл. МАОУ «Гимназия № 5» г. Перми
Руководитель: Шавкунова Л.А., учитель музыки
Одинцова Ю.А., учитель русского языка и литературы
Юные артисты из детской театральной студии в спектакле «Малахитовая шкатулка» исполняют бессловесные роли в виде слуг Хозяйки медной горы.
В основе оперы две истории Бажова: «Хозяйка медной горы» и «Малахитовая шкатулка». В создании сказочной атмосферы композитор Дмитрий Батин опирался на традиции Римского-Корсакова. Тут два мира – фантастический и бытовой. «Музыкальные темы настолько передают – ничего играть не надо, мы плывём по течению, музыка забирает, как волна, захлёстывает – и ты уже там» - делится впечатлениями Наталья Кириллова, солистка Пермской оперы.
Уральские сказы Павла Бажова, композитора Дмитрия Батина увлекли с самого детства. Но только спустя много лет он решился переложить словесное повествование на музыку. «В музыкальной партитуре я использовал колокола и колокольчики, челесту – чтобы всё блестело и шелестело», - рассказывает Дмитрий Батин, композитор, автор оперы «Малахитовая шкатулка».
Язык Бажова не прост, в его сказах много устаревших слов. Поэтому писать либретто только на основе прозы не решились. Автор Юлия Селина оставила в неприкосновенности, что-то пересказала стихотворным языком. Постановщики спектакля отмечают главную черту сказов Бажова – их многослойность. Опера «Малахитовая шкатулка» построена на эклектике стилей, фактов и образов. Но в центре внимания – общечеловеческие, философские идеи – сохранение жизни на земле. «Хозяйка и её наказ – это предупреждение, чтобы мы остановились и подумали; - полагает Ольга Эннс, режиссёр-постановщик оперы «Малахитовая шкатулка».
Постановщики оперы разговаривают со зрителями современным сценическим языком, в котором есть место и дизайнерским решениям, и видеопроекции, и ироническим подтекстам. И надеются, что таким образом смогут вернуть угасающий ныне интерес к уральской, и шире – русской классической литературе. И современное поколение с удовольствием погрузится в поэтическую атмосферу и самобытную красоты сказов Бажова.
Когда входишь в театр, поражает его интерьер и атмосфера музыкального искусства. В воздухе витает призрак оперы. Этот сказочный дух завораживает тебя при входе в зрительный зал. Ты становишься частью всего этого волшебства. Весь спектакль на одном дыхании. Музыка, декорации, костюмы, игра актеров сливаются в единый поток чувств и эмоций. По окончании оперы мы понимаем, что она глубоко проникла в нашу душу.
***
«Мои впечатления об участии в спектакле «Малахитовая шкатулка»
Автор: Бродников Влад, ученик 5В кл. МАОУ «Лицей № 9» г. Перми
Руководитель: Дик Ольга Анатольевна, учитель музыки
Ураева Э.И., учитель русского и литературы
Все началось с того, что мы узнали о невероятной возможности оказаться на сцене театра оперы и балета в спектакле «Малахитовая шкатулка». Когда я узнал об этом, то сильно обрадовался. Участниками стали ребята из разных классов нашей школы. Мы репетировали сцену «Частушки», которую разучивала с нами учитель музыки, Ольга Анатольевна Дик. Она показывала как правильно петь, извлекать звук, произносить текст.
Когда я приехал на репетицию в театр и оказался за кулисами, то был поражен тем, ак все интересно устроено в театре. Мне захотелось собственными руками потрогать реквизит к спектаклю: кирку, камни, сделанные из пенопласта, чудесное дерево, даже пирожные, которыми угощали барина, заглянул в малахитовую шкатулку, постоял в домике Насти.
И вот наступило 9 марта - день спектакля. Я очень волновался, переживал, боялся опоздать. А когда вышел на сцену, сердце билось так сильно, что казалось выпрыгнет из груди. Еще мне нужно было отдельно от всех громко произнести фразу : «Не дает любовь покоя!» И я справился! Потом артисты жали мне руку, хвалили за хорошую работу. Было очень приятно!
Я рад, что принял участие в таком замечательном проекте - «Дети на оперной сцене»! Думаю, что в будущем еще обязательно выйду на сцену Пермского оперного театра и в других спектаклях.
Спасибо всем организаторам, особенно нашему учителю музыки Ольге Анатольевне и моим родителям за поддержку!
***
«Малахитовая шкатулка"
Автор: Щелкунова Виктория, ученица 9А кл. МБОУ «СОШ № 45» г. Перми
Руководитель: Максимова Ирина Геннадьевна, учитель музыки
Выймова И.А., учитель русского языка и литературы
«Малахитовая шкатулка»…Каждый из нас знаком с этим сказочным образом, который скрывает в себе загадочные тайны. И на этот раз тайна малахитовой шкатулки привела нас в Пермский театр оперы и балета. На сцене нашего театра впервые поставлен спектакль «Малахитовая шкатулка» по мотивам сказов П.П.Бажова. Необычный спектакль необычен и тем, что наряду со взрослыми актерами в нем принимали участие и дети – представители разных школ.
Интересной оказалась мысль режиссера рассказать об уральской земле, инсценировав удивительные сказы нашего земляка – Павла Петровича Бажова. Многие знакомые нам с детства сюжеты были воплощены и представлены на сцене при помощи языка музыки.
У юных актеров было волнение, но играли они уверенно, как настоящие мастера оперной сцены. Мне было легко понимать все происходящее, так как мы на уроке музыки изучали «Малахитовую Шкатулку» и подробно разбирали ее эпизоды на уроках литературы в 5 классе.
Особое внимание зрителей было приковано к тому, как завораживающе звучала музыка, какой удивительно неземной голос был у Хозяйки медной горы, как органично одна картина сменяла другую - и все это очень красивое действо! Голоса у актеров просто превосходные, слушать их - одно удовольствие.
После просмотра спектакля я поняла, что Хозяйка Медной горы не только хранительница сокровищ, но и покровительница смелых, мужественных, творчески одаренных людей. В ее распоряжении все подземные сокровища и клады, которыми она может распоряжаться по своему усмотрению. Вот и распорядилась она своим богатством, и подарила Степану Малахитовую Шкатулку с украшениями внутри. Медной горы Хозяйка – это символ богатства уральской земли. Уральские самоцветы прославили наш край по всем землям и далеким странам. И особенно почитаем удивительный камень малахит, о котором сложено много легенд.
Финал спектакля был настоящим единением и актеров, и зрителей. В эпилоге хор на сцене и в зрительном зале исполнял гимн уральской земле. Многих из нас переполняло чувство гордости и радости от мысли, что мы живем в таком древнем и прекрасном крае. Спасибо за такое событие, которое помогло обычным подросткам почувствовать себя настоящими актерами и получить вдохновение от музыкального подарка городу под названием «Малахитовая шкатулка».
***
Опера… Опера? Опера!
Автор: Москвина Виктория, ученица 7В кл. МАОУ «Гимназия № 8» г. Перми
Руководитель: Медведева Н.А., учитель русского языка и литературы
Просыпаюсь под трель будильника. Что-то надоела мелодия, надо сменить… Завтракаю, а из телевизора то один напев, то другой: мама, собираясь на работу, щёлкает пультом, бродит по каналам. Иду в гимназию и даже не слышу, что кто-то окликает: в ушах наушники от плейера. Да, звуки целый день в ушах. Текут, плывут, не раздражают… Правда, и внимания особо не задерживают. Музыка стала просто фоном жизни. Но всегда ли так?
В начале марта мы ходили в театр. Мама говорила, что когда-то в наш оперный было не достать билета. Сейчас не так. Мы и пошли-то просто потому, что на сцене будут ребята из нашей школы. Ну, поглядим.
Второй раз в жизни вижу живого композитора. Невысокий, лысоватый, с бородкой. Он что-то говорит, потом ещё выступают люди. А потом музыка… Нет, она вправду другая. Даже слова не подберу. Сильная? Нежная? Глубокая? Актёры красивые. Степан особенно – стройный, молодой, подвижный, не просто номер исполняет, глядя в зал, а играет. Ему веришь. И ребята наши молодцы. Девчонки высоконькие, ведут свои хороводы – от настоящих актёров не отличишь. Мальчишки, конечно, маленькие, но и это оправданно: на уральских заводах трудились с малолетства. Но я почему-то за сюжетом не следила, мне хватало музыки. Она рассказывала больше слов. Её хотелось слушать. А когда в самом конце все дети встали и запели вместе с актёрами, я вскочила тоже, хотя не знала слов. В этом было что-то особенное, захватывающее.
Я поняла, что хочу ходить в оперный театр. Я поняла, что музыка – это не звуковой фон, а большое искусство.
***
Тропка к большой сцене
Автор: Завьялова Елизавета, ученица 7В кл. МАОУ «Гимназия № 8» г. Перми
Руководитель: Медведева Н.А., учитель русского языка и литературы
Ах, как хочется стоять на сцене в свете юпитеров! А как хочется надеть прекрасное платье на кринолине и выступать важно и плавно! Ах, как хочется утомлённо принимать из рук поклонников букеты и слушать их комплименты! Мир кулис не зря называют волшебным.
Мне всегда хотелось стать актрисой. Может быть, поэтому с особым удовольствием я выполняла задания по литературе и словесности, если надо было что-то инсценировать. В своей пятёрке за такие задания я была заранее уверена. Меня хвалили, но это всё-таки не то.… Это не настоящая сцена.
А вот некоторым моим ровесницам повезло больше. Их взяли на большую сцену. Их всех пермских театров оперный самый знаменитый. Говорят, на его спектакли когда-то специально из Москвы приезжали. В балет нам, конечно, не попасть, этому надо всю жизнь отдать, а вот опера.… Не скажу, что она проще, понятнее, но ведь многие певцы даже движутся на сцене мало. Тут главное – голос. И осенью в гимназии начались прослушивания. Скажу честно: я не верила, что из этого выйдет что-нибудь серьёзное. Ну, сидят, ну, поют. Нынче ещё хороводы в малом зале водили. И кавалеры один другого меньше. Фу!
Но на спектакль я всё-таки пошла. Наши были заняты в первом действии. Я издалека даже не всех и узнавала. Вот тоненькая Ульянка Шаркова, вот красавица Оля Панькова, вот непривычно серьёзная Света Жигалова. А если в бинокль не смотреть, то отличить девчонок от настоящих актрис трудно. Ольга Мальгина, играющая Настеньку, ничуть не выше их и двигается так же. Сижу, завидую. Может, если бы пошла на прослушивание, и я бы сейчас блистала в свете софитов.… Только наш класс нынче не взяли! А могло бы случиться и совсем иное: вдруг бы я поняла, что сцена – это не моё, что слишком много надо затратить усилий на репетиции ради того краткого мига триумфа на настоящей сцене. А вдруг бы меня ещё и на прослушивании забраковали? Как жаль, что в нашем городе нет проекта «Дети на драматической сцене»! А ещё бы лучше в оперетту!
Нет, всё-таки здорово, что у нас в Перми есть такой проект, что многие ребята могут найти свою тропку в большое искусство!
***
Новое слово про старый сказ
Автор: Можаева Анна, ученица 7В кл. МАОУ «Гимназия № 8» г. Перми
Руководитель: Медведева Н.А., учитель русского языка и литературы
Оперное искусство мне всегда представлялось чем-то тяжёлым и скучным. Родители считали, что в театр ходить надо, что опера это классика, что ребёнку необходимо развиваться. А я в оперном больше всего любила буфет. Музыка, конечно красивая, только вот слова я далеко не все понимала и оттого скучала неимоверно.
В прошлом году наши ребята приняли участие в спектакле «Царская невеста» через проект «Дети на оперной сцене». Все восторгались, а я отнеслась как-то спокойно.
Нынче в марте тоже ничего особенного не ждала. Опять будут солидные, но неестественные декорации, размалёванные актёры, непонятные слова. К моему удивлению, впечатление было совсем другим, какими-то условными и одновременно сказочными были и декорации, и костюмы.
Вот берёзка. Так дети рисуют: вместо кроны – круг, а листочки едва намечены. Ещё бы написать «Берёза» - просто театр Шекспира!
Вот горы. Все уступами, какие-то изломанные, вроде условные, а ведь в природе именно так и бывает.
Вот Хозяйка. Конечно, она должна отличаться от обычных людей. И постановщики придумали интересный ход: она не переступает, а ездит на какой-то подставке, причём платье очень длинное и возвышение скрывает. Нарушены пропорции человеческой фигуры, но ведь она не человек!
А какую роль играет в спектакле свет! Всё сияет, искрится, сверкает. Драгоценности сделаны, похоже, из зеркал, потому блеск многократно усиливается. А сцены в забое на контрасте тусклые, темноватые, одноцветные.
Спектакль получился необычным, ярким, современным, а самое главное – не скучным.
***
Открой, шкатулочка, секреты!
Автор: Горбунова Ульяна, ученица 7В кл. МАОУ «Гимназия № 8» г. Перми
Руководитель: Медведева Н.А., учитель русского языка и литературы
Кто не знает об уральском сказочнике Павле Бажове? Среди моих детских книжек стоит «Малахитовая шкатулка» - тоненький сборник самых известных сказов. Я помню и Данилу-мастера, изваявшего Каменный цветок, и Огневушку-поскакушку, и Степана, полюбившего саму Хозяйку Медной горы. Слушала, как читала мама, потом могла это сделать сама, Смотрела и кино, и мультфильмы. Но чтобы опера?...
Мне казалось, что всё я про малахитовую шкатулку знаю, ничего нового мне постановщики не откроют. Даже программку покупать не стала. А напрасно! Сначала удивил Степан: зачем-то срывал ленточки с берёзки. Ведь это же хорошая традиция – украшать деревья. Наши выпускники после Последнего звонка это делают прямо на территории гимназии, и мы ждём своей очереди. Чем плохо-то? Потом появились какие-то странные персонажи – не то черепахи, не то гномы, не то инопланетяне. Вот уж про них-то ничего Бажов не писал! Но смотреть за ними было интересно. Ползают, танцуют, прячутся, возникают ниоткуда. Видимо, это духи горы, слуги Хозяйки. А потом произошло настоящее чудо: один из камней стал прозрачным, в нём возникла мерцающая фигурка, изгибающаяся в такт прекрасной мелодии. Думаю, что не только я поняла, что у камня есть душа, только открывается она не каждому. Может быть, Степан награждён Хозяйкой не только за смелость, а за то, что встал на защиту природы. Может быть, не надо нам вмешиваться в её жизнь, даже привязывая ленточки к берёзкам. Следы человеческой деятельности для природы губительны. Кто её защитит? Ведь уже и так нанесён непоправимый ущерб: на Урале больше не добывают малахит. За что на нас осерчала Хозяйка? Наверное, есть за что…
К сказам Бажова я всегда относилась как к сказке, видя в них прежде всего развлечение. А шкатулка-то оказалась с секретом, она дала мне нынче серьёзный урок, заставила задуматься об экологических проблемах современности, пересмотреть своё отношение к природе.
***
Эссе "Малахитовая шкатулка"
Автор: Истомина Валентина, ученица МАОУ «СОШ № 16» г. Перми
Руководитель: Алексеева Наталия Владимировна, учитель музыки
Кавардакова С.А., учитель русского языка и литературы
Седьмого марта текущего года в Пермском театре оперы и балета я слушала оперу пермского композитора Дмитрия Батина «Малахитовая шкатулка» по мотивам сказов Павла Бажова. Безусловно, мне опера очень понравилась. Первое, на что я обратила внимание, - это красочные декорации на сцене. На меня нахлынули детские воспоминания об этом театре, когда я впервые туда попала вместе с моими родителями на спектакль «Сказка о Золушке». Но теперь впечатления совсем другие, а ведь и та, и эта опера написаны по мотивам сказок. Просто, наверное, взрослея, мы совсем по-другому воспринимаем окружающий мир.
Очень интересно было наблюдать за тем, как герои передвигаются по сцене, танцуют и, конечно же, поют. У каждого из них неповторимый голос, характер и костюм.
Рассмотрим, к примеру, образ Настеньки, - это молодая, скромно одетая девушка, мечтающая получить «вольную» и создать семью. Ее чистый и легкий голос навеял на меня чувство жалости и грусти.
Мне понравилось, как артист Алексей Светов сыграл образ Степана – мужчины крепкого, сильного, который во имя любви идет на сговор с Хозяйкой Медной горы, тем самым обрекая себя на гибель.
Очень ярко образ Танюши сыграла артистка Ольга Рапецкая. Когда я слушала тонкий и звонкий голосок этой героини, у меня бежали мурашки по телу.
Но из всех героев мне больше всего понравился образ Хозяйки Медной горы, сыгранный Натальей Буклага. Подтверждение властности, величественности мы видим в роскошном наряде, головном уборе в виде сверкающей короны, многочисленных украшениях. Хозяйка медной горы таинственна и могущественна, холодна и величава, что передавалось низким голосом, «колючей» интонацией и низкими нотами музыкального сопровождения.
А еще на сцене вместе с профессиональными артистами танцевали дети, пермские школьники. Некоторые из них иногда забывали движения во время исполнения ярких, образных танцев, но все это добавляло к впечатлению от спектакля радостные и веселые нотки.
Я с удовольствием погрузилась в поэтическую атмосферу и самобытную красоту сказов Бажова и еще долго буду вспоминать этот вечер, ведь опера «Малахитовая шкатулка» заставляет задуматься о нравственных и духовных ценностях.
***