Яковенко Д.О.

ЦИФРОГРАМ ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ

        Взяла участь у цифрограмі для вчителів - національний тест на цифрову грамотність, який пройшла 17 червня 2021 року.  Сфери компетентностей з яких складається тест: учитель у цифровому суспільстві, професійний розвиток, використання та аналіз цифрових ресурсів, навчання та оцінювання учнів, розвиток цифрової компетентності учнів. 

      Цифрограм довів, що я вмію вирішувати проблем за допомогою цифрових технологій та сервісів, створювати та модифікувати цифрові освітні ресурси, захищати цифрові ресурси, управляти та спільно використовувати цифрові освітні ресурси, організовувати та управляти освітнім процесом учнів, організовувати інтерактивне, активне навчання, співпраці учнів, аналізувати та інтерпретувати цифрові дані, забезпечувати зворотній зв'язок з учнями, добирати цифрові ресурси, відповідально використовувати цифрові технології та сервіси.

       Тест на цифрову грамотність свідчить про те, як важливо у цифровому суспільстві поповнювати та вдосконалювати свій цифровий інструментарій та педагогічні стратегії.  

ПРО  ДИСТАНЦІЙНИЙ ТА ЗМІШАНИЙ ФОРМАТИ НАВЧАННЯ

           Взяла участь в онлайн-курс: "Про дистанційний та змішаний формати навчання"  для вчителів та керівників шкіл, який пройшла 19 жовтня 2021 року. 

        Завдяки онлайн-курсу опанувала методи навчання у дистанційному та змішаному форматі для учнів базової, профільної школи, навчилася організовувати змішане та дистанційне формати навчання, організовувати безпечний простір для навчання в умовах пандемії, роботу ДН дітей з особливими освітніми потребами, взаємини між учасниками освітнього процесу під час ДН, оцінювати учнів під час дистанційного та змішаного форматів навчання, застосовувати  інструментарій для створення комунікативного простору в ЗН, електронні освітні ресурси для дистанційного навчання. 

ПОВЕРНЕННЯ ДО ШКОЛИ

Взяла участь у вебінарі "Повернення до школи",  який відбувся 26 серпня 2021 року.

     Навчилася підвищувати готовність учнів до спілкування, створювати можливості для значущої мовної практики, налагоджувати відносини та створювати відчуття очікування нового навчального року, залучити учнів, особливо на заняттях зі змішаними форматом навчання,  створювати уроки після переходу в  Інтернет.