Вовк О.О.

Дистанційне навч. Вовк О.О.pdf

Онлайн - курс: Про дистанційний та змішаний формати навчання.

Дистанційне навчання та застосування технологій дистанційного навчання в умовах карантину - нова організація освітнього процесу, яка актуалізувала безліч питань вчителів та шкільної адміністрації.

Програма курсу:

  • Дистанційний та змішаний формати навчання, як простір можливостей;

  • Організація дистанційного та змішаного форматів навчання в школі;

  • Методи навчання в дистанційному та змішаному форматі для школярів основної та старшої школи.і

Взяла участь та переглянула вебінар на тему: "Активізація та зосередження уваги учнів покоління Z"

Технічний прогрес вносить корективи не лише в якість життя людей але й зміни в фізичний та психологічний розвиток, світогляд та спрямованість кожної людини. Дітей нового покоління з усіма його ознаками нині називають поколінням Z.

Під час перегляду вебінару дізналася хто такі діти покоління Z та ознаки і особливості цього покоління, удосконалила вміння розрізняти притаманні дітям види уваги, а також розглянула практичні засоби активізації та зосередження уваги здобувачів освіти.

webinar3661009002.pdf
1-29.pdf

Психолог Демидівського ЗЗСО І-ІІІ 24-25 лютого 2021 року взяла участь у дводенному навчальному тренінгу "Організація освітнього процесу в умовах інклюзивної освіти" та поглибила знання з теорії та практики про інклюзивну освіту та дітей з ООП.

31 березня 2021 року на базі Полтавського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти ім. М.В. Остроградського організовувався семінар-практикум для педагогічних працівників Полтавської області на тему «Інклюзивна компетентність як складова професійної діяльності педагога». Розглянули такі питання:

  • Створення середовища взаємодії в інклюзивному просторі на практичних засадах;

  • Використання індивідуального та диференційованого підходів в організації освітнього процесу;

  • Формування компетентностей педагогів щодо особливостей розвитку навчання та виховання дітей з розладами аутичного спектру;

  • Психологічний аспект у формуванні інклюзивної культури педагога закладу освіти;

  • Збереження емоційної стійкості педагога в професійній діяльності.

Практичний психолог Демидівського ЗЗСО І-ІІІ ступенів взяла участь та переглянула вебінар який 22 квітня 2021 року організовували та проводили Цифрове видавництво MCFR та журнал «Практичний психолог: Дитячий садок» на тему: "Як оцінити довільну регуляцію дій дитини і визначити її готовність до школи"

26 квітня 2021 року взяла участь та переглянула вебінар на актуальну тему сьогодення: "Розвиток навичок стійкості щодо шкідливого контенту у дітей та емоційне відновлення". Дізналася про основні цілі та завдання нового уроку для учнів 6-8 класів "#Не_ведись - прояви свою стійкість в Інтернеті" та як допомогти дітям у відновленні емоційного стану.

На вебінарі розглядалися такі питання:

  • Основні форми взаємодії й особливості поведінки дітей в Інтернеті;

  • Особливості поведінки дітей раннього підліткового віку в онлайн-вимірі;

  • Поширені ризики онлайн;

  • Розповсюджений шкідливий контент;

  • Навички стійкості в контексті використання Інтернету;

  • Ознаки ризикованого спілкування/поведінки дитини в Інтернеті, у тому числі й можливих суїцидальних намірів;

  • Щ роботи, якщо учень потрапив під вплив шкідливого контенту?




Протидія булінгу.pdf

Практичний психолог Демидівського ЗЗСО І-ІІІ ступенів пройшла онлайн - курс Протидія та попередження булінгу (цькуванню) в закладах освіти. Слухаючи курс поглибила свої знання за такими напрямками :

  • Булінг (цькування) як явище, його форми та учасники;

  • Організація протидії та попередження булінгу (цькування) в закладі освіти;

  • Діагностика булінгу (цькування) в закладі освіти;

  • Протидія булінгу (цькування);

  • Профілактика та попередження булінгу (цькування) в закладах освіти.

Навчилася:

  • правильно діяти, якщо дитина або учень стала учасником булінгу (цькування);

  • діагностувати наявність булінгу (цькування) в колективі;

  • вживати заходів, якщо булінг відбувається в закладі освіти;

  • правильно зупиняти та попереджувати булінг (цькування);

  • створювати безпечне освітнє середовище, вільне від будь-яких проявів насильства та булінгу (цькування);

  • запроваджувати системну протидію булінгу (цькування) в закладі освіти.

2021-2022 навчальний рік

9E6l-yf7ht63Ai_rwX3Kpbiyr7cLAMp8-1637493744.pdf