Вовк О.О.
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
Онлайн - курс: Про дистанційний та змішаний формати навчання.
Дистанційне навчання та застосування технологій дистанційного навчання в умовах карантину - нова організація освітнього процесу, яка актуалізувала безліч питань вчителів та шкільної адміністрації.
Програма курсу:
Дистанційний та змішаний формати навчання, як простір можливостей;
Організація дистанційного та змішаного форматів навчання в школі;
Методи навчання в дистанційному та змішаному форматі для школярів основної та старшої школи.і
Взяла участь та переглянула вебінар на тему: "Активізація та зосередження уваги учнів покоління Z"
Технічний прогрес вносить корективи не лише в якість життя людей але й зміни в фізичний та психологічний розвиток, світогляд та спрямованість кожної людини. Дітей нового покоління з усіма його ознаками нині називають поколінням Z.
Під час перегляду вебінару дізналася хто такі діти покоління Z та ознаки і особливості цього покоління, удосконалила вміння розрізняти притаманні дітям види уваги, а також розглянула практичні засоби активізації та зосередження уваги здобувачів освіти.
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
Психолог Демидівського ЗЗСО І-ІІІ 24-25 лютого 2021 року взяла участь у дводенному навчальному тренінгу "Організація освітнього процесу в умовах інклюзивної освіти" та поглибила знання з теорії та практики про інклюзивну освіту та дітей з ООП.
31 березня 2021 року на базі Полтавського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти ім. М.В. Остроградського організовувався семінар-практикум для педагогічних працівників Полтавської області на тему «Інклюзивна компетентність як складова професійної діяльності педагога». Розглянули такі питання:
Створення середовища взаємодії в інклюзивному просторі на практичних засадах;
Використання індивідуального та диференційованого підходів в організації освітнього процесу;
Формування компетентностей педагогів щодо особливостей розвитку навчання та виховання дітей з розладами аутичного спектру;
Психологічний аспект у формуванні інклюзивної культури педагога закладу освіти;
Збереження емоційної стійкості педагога в професійній діяльності.
Практичний психолог Демидівського ЗЗСО І-ІІІ ступенів взяла участь та переглянула вебінар який 22 квітня 2021 року організовували та проводили Цифрове видавництво MCFR та журнал «Практичний психолог: Дитячий садок» на тему: "Як оцінити довільну регуляцію дій дитини і визначити її готовність до школи"
26 квітня 2021 року взяла участь та переглянула вебінар на актуальну тему сьогодення: "Розвиток навичок стійкості щодо шкідливого контенту у дітей та емоційне відновлення". Дізналася про основні цілі та завдання нового уроку для учнів 6-8 класів "#Не_ведись - прояви свою стійкість в Інтернеті" та як допомогти дітям у відновленні емоційного стану.
На вебінарі розглядалися такі питання:
Основні форми взаємодії й особливості поведінки дітей в Інтернеті;
Особливості поведінки дітей раннього підліткового віку в онлайн-вимірі;
Поширені ризики онлайн;
Розповсюджений шкідливий контент;
Навички стійкості в контексті використання Інтернету;
Ознаки ризикованого спілкування/поведінки дитини в Інтернеті, у тому числі й можливих суїцидальних намірів;
Щ роботи, якщо учень потрапив під вплив шкідливого контенту?
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
Практичний психолог Демидівського ЗЗСО І-ІІІ ступенів пройшла онлайн - курс Протидія та попередження булінгу (цькуванню) в закладах освіти. Слухаючи курс поглибила свої знання за такими напрямками :
Булінг (цькування) як явище, його форми та учасники;
Організація протидії та попередження булінгу (цькування) в закладі освіти;
Діагностика булінгу (цькування) в закладі освіти;
Протидія булінгу (цькування);
Профілактика та попередження булінгу (цькування) в закладах освіти.
Навчилася:
правильно діяти, якщо дитина або учень стала учасником булінгу (цькування);
діагностувати наявність булінгу (цькування) в колективі;
вживати заходів, якщо булінг відбувається в закладі освіти;
правильно зупиняти та попереджувати булінг (цькування);
створювати безпечне освітнє середовище, вільне від будь-яких проявів насильства та булінгу (цькування);
запроваджувати системну протидію булінгу (цькування) в закладі освіти.
2021-2022 навчальний рік
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)