PROXECTO COMPETENCIAL 

XUSTIFICACIÓN DIDÁCTICA

O Proxecto Competencial concíbese como unha materia orientada ao desenvolvemento integrado de competencias clave a través da realización dun proxecto creativo de longa duración. Neste caso, o proxecto estrutúrase arredor da creación audiovisual inmersiva en formato 360º, combinando ilustración dixital, linguaxe audiovisual, planificación espacial, traballo colaborativo e comunicación pública do proceso e do resultado final.

A proposta parte da creación de ilustracións equirectangulares en 360º, realizadas polo propio alumnado mediante ferramentas dixitais libres como GIMP, o que permite unha primeira aproximación ao pensamento espacial e envolvente sen a complexidade técnica da gravación. A partir destas ilustracións introdúcese o concepto de metadatos e interpretación da imaxe como contido 360, comprendendo como a información dixital condiciona a forma na que se visualiza unha creación.

Nunha segunda fase, o alumnado evoluciona cara á planificación dunha curtametraxe en 360º, traballando o guión, a organización do espazo, a coreografía de movementos e a relación entre cámara, persoas e accións, entendendo o audiovisual como un proceso colectivo e planificado.

Finalmente, na terceira avaliación, o proxecto céntrase na edición, montaxe, presentación e exposición pública do traballo, poñendo en valor o proceso creativo, a capacidade de comunicación e a reflexión sobre o aprendido.

Este proxecto favorece unha aprendizaxe significativa, contextualizada e competencial, baseada na resolución de problemas reais, na toma de decisións, no uso crítico da tecnoloxía e na creación de produtos culturais contemporáneos.

OBXECTIVOS XERAIS DO PROXECTO

1. Desenvolver un proxecto creativo completo, desde a idea inicial ata a presentación pública do resultado final.

2. Comprender e empregar o formato 360º como linguaxe visual e audiovisual específica.

3. Explorar o espazo, o movemento e a composición desde unha perspectiva envolvente.

4. Utilizar ferramentas dixitais de creación visual e audiovisual de maneira progresiva e consciente.

5. Traballar de forma colaborativa, asumindo responsabilidades dentro dun proxecto común.

6. Planificar, organizar e executar un proceso creativo complexo en distintas fases.

7. Comunicar de maneira clara o proceso e o resultado do traballo realizado.

8. Fomentar a autonomía, a iniciativa persoal e a creatividade.

ESTRUTURA DO PROXECTO POR AVALIACIÓNS

O proxecto desenvolverase ao longo do curso, estruturado en tres avaliacións, cada unha cun foco específico.

PRIMEIRA AVALIACIÓN

BLOQUE 1. ILUSTRACIÓN DIXITAL EN 360º

Descrición do bloque

Nesta primeira fase, o alumnado realizará ilustracións dixitais en formato equirectangular (2:1), concibidas para seren interpretadas como imaxes 360º. O traballo céntrase na exploración do espazo, da composición e da percepción visual envolvente.

O alumnado aprenderá a empregar GIMP como ferramenta de creación e a comprender como unha imaxe plana pode converterse nun contido 360º mediante a inserción de metadatos en outros equipos do centro.

Contidos traballados

– A imaxe equirectangular: características e formato 2:1
– O espazo visual envolvente fronte ao encadre tradicional
– Composición e organización do espazo en 360º
– Ilustración dixital como medio de expresión
– Uso básico de GIMP
– Concepto de metadatos e interpretación da imaxe 360º
– Visualización de contidos 360 en diferentes dispositivos

Produto final da avaliación

Ilustración dixital 360º creada polo alumnado e preparada para a súa visualización inmersiva.

SEGUNDA AVALIACIÓN

BLOQUE 2. PLANIFICACIÓN E GUIÓN DA CURTA 360º

Descrición do bloque

A partir das ilustracións realizadas, o alumnado iniciará o deseño dunha curtametraxe en 360º, centrando o traballo na planificación, non na gravación.

Nesta fase traballarase o guión audiovisual adaptado ao formato 360, a organización do espazo, a planta de cámara e a coreografía de movementos das persoas dentro da escena. A curta concíbese como unha peza cunha forte planificación espacial, próxima á idea de plano continuo, onde todo o que sucede debe estar pensado previamente.

Contidos traballados

– Linguaxe audiovisual en 360º
– O papel do espectador nunha peza inmersiva
– Guión para realidade virtual
– Organización do espazo e planta de cámara
– Coreografía de movementos e accións
– Relación entre cámara, persoas e espazo
– Planificación e ensaio dunha escena

Produto final da avaliación

Guión e planificación completa da curtametraxe 360º, incluíndo planta de cámara e descrición das accións.

TERCEIRA AVALIACIÓN

BLOQUE 3. EDICIÓN, MONTAXE E EXPOSICIÓN DO PROXECTO

Descrición do bloque

Na última fase do proxecto, o alumnado abordará a edición e montaxe da curtametraxe en 360º, así como a preparación da súa presentación pública.

Traballarase a selección de fragmentos, a organización temporal, a exportación do material e a reflexión sobre o proceso realizado. O proxecto pecharase cunha exposición final no centro, a modo de mostra ou pequeno festival, onde o alumnado presentará o seu traballo e explicará o proceso seguido.

Contidos traballados

– Edición e montaxe básica de vídeo 360º
– Organización temporal dunha peza audiovisual
– Preparación de arquivos para visualización 360
– Presentación e comunicación de proxectos
– Exposición pública do traballo
– Avaliación e reflexión sobre o proceso creativo

Produto final da avaliación

Curtametraxe en 360º rematada e presentada nunha exposición pública no centro educativo.

PECHAMENTO DO PROXECTO

O Proxecto Competencial permite ao alumnado experimentar un proceso creativo completo, no que a tecnoloxía, a arte e o traballo colaborativo se integran ao servizo dunha aprendizaxe significativa. A creación en 360º convértese nunha ferramenta para pensar o espazo, a imaxe e a narrativa desde unha perspectiva contemporánea, favorecendo o desenvolvemento de competencias clave transferibles a outros ámbitos educativos e persoais.