Competenze Chiave Europee – ARTE E IMMAGINE
Comunicazione nella madrelingua
Imparare ad imparare
Competenze sociali e civiche
Consapevolezza ed espressione culturale
Competenza matematica e competenza di base in scienza e tecnologia
Competenze digitali
Spirito di iniziativa ed imprenditorialità
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA DELL'INFANZIA
COMUNICA, ESPRIME EMOZIONI, RACCONTA, UTILIZZANDO LE VARIE POSSIBILITÀ CHE IL LINGUAGGIO DEL CORPO CONSENTE;
INVENTA STORIE E SA ESPRIMERLE ATTRAVERSO LA DRAMMATIZZAZIONE, IL DISEGNO, LA PITTURA E ALTRE ATTIVITÀ MANIPOLATIVE;
UTILIZZA MATERIALI E STRUMENTI, TECNICHE ESPRESSIVE E CREATIVE;
ESPLORA LE POTENZIALITÀ OFFERTE DALLE TECNOLOGIE;
SEGUE CON CURIOSITÀ E PIACERE SPETTACOLI DI VARIO TIPO (TEATRALI, MUSICALI, VISIVI, DI ANIMAZIONE …);
OBIETTIVI SPECIFICI:
- Rappresentare con ricchezza di particolari situazioni vissute o inventate;
- Riprodurre in modo verosimile rispettando forma e colore;
- Sapersi orientare nello spazio grafico e realizzare un disegno;
- Inventare e drammatizzare storie;
- Identificarsi nei vari personaggi e nelle situazioni;
- Utilizzare alcuni mezzi tecnologici;
- Saper utilizzare in modo creativo i materiali di recupero;
- Saper eseguire semplici copie dal vero;
- Saper usare con proprietà strumenti e materiali;
- Ascoltare e riconoscere i suoni della realtà circostante;
- Ascoltare brani musicali vari;
- Associare stati emotivi a brani musicali;
- Interpretare con i movimenti del corpo ritmi diversi.
- Riprodurre suoni e ritmi con il corpo, la voce con oggetti e semplici strumenti musicali;
- Decodificare i simboli utilizzati nelle esperienze vissute;
- Osservare un disegno, una foto, un’immagine e riconosce cosa vi è raffigurato;
- Comprendere i passaggi fondamentali di un breve filmato.
ATTIVITA' PER COMPETENZE:
L'ALBERO DI NATALE
NATURA, NATALE
CLASSE TERZA SCUOLA PRIMARIA
L’ALUNNO UTILIZZA LE CONOSCENZE E LE ABILITÀ RELATIVE AL LINGUAGGIO VISIVO PER PRODURRE VARIE TIPOLOGIE DI TESTI VISIVI (ESPRESSIVI, NARRATIVI, RAPPRESENTATIVI E COMUNICATIVI) E RIELABORARE IN MODO CREATIVO LE IMMAGINI CON MOLTEPLICI TECNICHE, MATERIALI E STRUMENTI (GRAFICO ESPRESSIVI, PITTORICI E PLASTICI, MA ANCHE AUDIOVISIVI E MULTIMEDIALI).
OBIETTIVI SPECIFICI:
- Elaborare creativamente produzioni personali per esprimere sensazioni ed emozioni; rappresentare e comunicare la realtà percepita.
L’ALUNNO INDIVIDUA I PRINCIPALI ASPETTI FORMALI DELL’OPERA D’ARTE: OSSERVA, ESPLORA, DESCRIVE E LEGGE IMMAGINI (OPERE D’ARTE, FOTOGRAFIE, MANIFESTI, FUMETTI, ECC…) E MESSAGGI MULTIMEDIALI (SPOT, BREVI FILMATI, VIDEOCLIP, ECC…).
OBIETTIVI SPECIFICI:
- Osservare immagini ed oggetti presenti nell’ambiente, utilizzando le regole della percezione visiva per descriverne gli elementi formali, l’orientamento nello spazio e le sensazioni/emozioni trasmesse.
L’ALUNNO CONOSCE I PRINCIPALI BENI ARTISTICO-CULTURALI PRESENTI NEL PROPRIO TERRITORIO E MANIFESTA SENSIBILITÀ E RISPETTO PER LA LORO SALVAGUARDIA; APPREZZA LE OPERE ARTISTICHE E ARTIGIANALI PROVENIENTI DA CULTURE DIVERSE DALLA PROPRIA.
- Riconoscere alcune forme di arte e di produzione artigianale appartenenti alla propria cultura.
- Apprezzare alcune forme di arte appartenenti a culture diverse dalla propria.
CLASSE QUINTA SCUOLA PRIMARIA
L’ALUNNO UTILIZZA LE CONOSCENZE E LE ABILITÀ RELATIVE AL LINGUAGGIO VISIVO PER PRODURRE VARIE TIPOLOGIE DI TESTI VISIVI (ESPRESSIVI, NARRATIVI, RAPPRESENTATIVI E COMUNICATIVI) E RIELABORARE IN MODO CREATIVO LE IMMAGINI CON MOLTEPLICI TECNICHE, MATERIALI E STRUMENTI (GRAFICO-ESPRESSIVI, PITTORICI E PLASTICI, MA ANCHE AUDIOVISIVI E MULTIMEDIALI).
OBIETTIVI SPECIFICI:
- Trasformare, in modo autonomo e creativo, immagini e materiali, ricercando soluzioni figurative originali.
L’ALUNNO INDIVIDUA I PRINCIPALI ASPETTI FORMALI DELL’OPERA D’ARTE: OSSERVA, ESPLORA, DESCRIVE E LEGGE IMMAGINI (OPERE D’ARTE, FOTOGRAFIE, MANIFESTI, FUMETTI, ECC…) E MESSAGGI MULTIMEDIALI (SPOT, BREVI FILMATI, VIDEOCLIP, ECC…).
OBIETTIVI SPECIFICI:
- Riconoscere in un testo iconico-visivo gli elementi grammaticali e tecnici del linguaggio visivo ( linee-colori-forme-volume-spazio) individuando il loro significato espressivo.
L’ALUNNO CONOSCE I PRINCIPALI BENI ARTISTICO-CULTURALI PRESENTI NEL PROPRIO TERRITORIO E MANIFESTA SENSIBILITÀ E RISPETTO PER LA LORO SALVAGUARDIA; APPREZZA LE OPERE ARTISTICHE E ARTIGIANALI PROVENIENTI DA CULTURE DIVERSE DALLA PROPRIA.
OBIETTIVI SPECIFICI:
- Individuare, sul territorio circostante, opere d’arte, sia antiche che moderne, riconoscendone gli elementi essenziali della forma, del linguaggio, della tecnica e dello stile dell’artista e comprendendone il messaggio e la funzione; promuovere la salvaguardia delle stesse.
CLASSE TERZA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA CLASSE TERZA
L’ALUNNO REALIZZA ELABORATI PERSONALI E CREATIVI SULLA BASE DI UN’IDEAZIONE E PROGETTAZIONE ORIGINALE, APPLICANDO LE CONOSCENZE E LE REGOLE DEL LINGUAGGIO VISIVO, SCEGLIENDO IN MODO FUNZIONALE TECNICHE E MATERIALI DIFFERENTI ANCHE CON L’INTEGRAZIONE DI PIÙ MEDIA E CODICI ESPRESSIVI.
OBIETTIVI SPECIFICI:
- Ideare e progettare elaborati ricercando soluzioni creative originali, ispirate anche allo studio della storia dell’arte e della comunicazione visiva.
- Utilizzare consapevolmente gli strumenti, le tecniche figurative (grafiche, pittoriche e plastiche) e le regole della rappresentazione visiva per una produzione creativa che rispecchi le preferenze e lo stile espressivo personale.
- Rielaborare creativamente materiali di uso comune, immagini fotografiche, scritte, elementi iconici e visivi per produrre nuove immagini.
- Scegliere le tecniche e i linguaggi più adeguati per realizzare prodotti visivi seguendo una precisa finalità operativa o comunicativa, anche interpretando più codici e facendo riferimento ad altre discipline.
L’ALUNNO PADRONEGGIA GLI ELEMENTI PRINCIPALI DEL LINGUAGGIO VISIVO, LEGGE E COMPRENDE I SIGNIFICATI DI IMMAGINI STATICHE E IN MOVIMENTO, DI FILMATI AUDIOVISIVI E DI PRODOTTI MULTIMEDIALI.
OBIETTIVI SPECIFICI:
- Leggere e interpretare un’opera d’arte per comprederne il significato e cogliere le scelte creative e stilistiche dell’autore.
ANALIZZA E DESCRIVE BENI CULTURALI, IMMAGINI STATICHE E MULTIMEDIALI, UTILIZZANDO IL LINGUAGGIO APPROPRIATO.
OBIETTIVI SPECIFICI:
- Riconoscere i codici e le regole compositive presenti nelle opere d’arte e nelle immagini della comunicazione multimediale per individuarne le funzioni simboliche , espressiva e comunicativa e i diversi ambiti di appartenenza ( arte, pubblicità, informazione, spettacolo).
RICONOSCE IL VALORE CULTURALE DI IMMAGINI, DI OPERE E DI OGGETTI ARTIGIANALI PRODOTTI IN PAESI DIVERSI DAL PROPRIO.
OBIETTIVI SPECIFICI:
- Possedere una conoscenza delle linee fondamentali della produzione artistica dei principali periodi storici dell’Arte contemporanea, anche appartenendo a contesti culturali diversi dal proprio.
RICONOSCE GLI ELEMENTI PRINCIPALI DEL PATRIMONIO CULTURALE, ARTISTICO E AMBIENTALE DEL PROPRIO TERRITORIO ED È SENSIBILE AI PROBLEMI DELLA SUA TUTELA E CONSERVAZIONE.
OBIETTIVI SPECIFICI:
- Ipotizzare strategie di intervento per la tutela, la conservazione e la valorizzazione dei beni culturali.
ATTIVITA' PER COMPETENZE:
FARE, DISFARE E DECORARE
MURALES
CLASSE TERZA SCUOLA PRIMARIA
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA CLASSE QUINTA
L’ALUNNO ASCOLTA E RICONOSCE EVENTI SONORI E LINGUAGGI MUSICALI.
L’ALUNNO RICONOSCE E ANALIZZA I DIVERSI ELEMENTI COSTITUTIVI DEL LINGUAGGIO MUSICALE (TIMBRO, ALTEZZA, INTENSITÀ, DURATA).
L’ALUNNO ESPLORA DIVERSE POSSIBILITÀ ESPRESSIVE DELLA VOCE, DI OGGETTI SONORI E STRUMENTI MUSICALI: IMPROVVISA LIBERAMENTE E IN MODO CREATIVO, IMPARANDO GRADUALMENTE A DOMINARE TECNICHE E MATERIALI, SUONI E SILENZI.
L’ALUNNO ASCOLTA ED ESEGUE, DA SOLO E IN GRUPPO, SEMPLICI BRANI VOCALI O STRUMENTALI, APPARTENENTI A GENERI E CULTURE DIFFERENTI, UTILIZZANDO ANCHE STRUMENTI DIDATTICI E AUTO-COSTRUITI
OBIETTIVI SPECIFICI:
- Percepire ed analizzare i suoni e i rumori presenti nell’ambiente, in ordine alla fonte.
- Riconoscere e classificare gli elementi costitutivi basilari del linguaggio musicale, all’interno di brani di vario genere e provenienza.
- Riconoscere e sperimentare alcuni usi, funzioni e contesti musicali.
- Interpretare brani musicali in forma gestuale e grafica.
- Eseguire semplici brani accompagnandosi, anche, con lo strumentario didattico.
CLASSE QUINTA SCUOLA PRIMARIA
TRAGUARDI AL TERMINE DELLA CLASSE QUINTA
L’ALUNNO ASCOLTA E RICONOSCE EVENTI SONORI E LINGUAGGI MUSICALI.
L’ALUNNO RICONOSCE E ANALIZZA I DIVERSI ELEMENTI COSTITUTIVI DEL LINGUAGGIO MUSICALE (TIMBRO, ALTEZZA, INTENSITÀ, DURATA).
L’ALUNNO ESPLORA DIVERSE POSSIBILITÀ ESPRESSIVE DELLA VOCE, DI OGGETTI SONORI E STRUMENTI MUSICALI: IMPROVVISA LIBERAMENTE E IN MODO CREATIVO, IMPARANDO GRADUALMENTE A DOMINARE TECNICHE E MATERIALI, SUONI E SILENZI.
L’ALUNNO ASCOLTA ED ESEGUE, DA SOLO E IN GRUPPO, SEMPLICI BRANI VOCALI O STRUMENTALI, APPARTENENTI A GENERI E CULTURE DIFFERENTI, UTILIZZANDO ANCHE STRUMENTI DIDATTICI E AUTO-COSTRUITI
OBIETTIVI SPECIFICI:
- Riconoscere gli elementi costitutivi basilari del linguaggio musicale all’interno di brani di vario genere.
- Riconoscere gli usi, le funzioni e i contesti della musica e dei suoni nella realtà multimediale (cinema, televisione, computer).
- Analizzare e sperimentare semplici sequenze ritmiche e melodiche.
- Eseguire semplici sequenze ritmiche e melodiche di brani appartenenti a generi e culture differenti
- Valutare aspetti funzionali ed estetici in brani musicali di vario genere e stile, in relazione al riconoscimento di culture, di tempi e luoghi diversi.