селище Озерне +380 97 902 7780 dnz.st.ozerne@gmail.com
Мета:
поглибити знання педагогів щодо застосування у закладі дошкільної освіти оздоровчих навчальних методів;
уточнити та розширити уявлення педагогічних працівників про оздоровчу технологію кінезіологію;
підвищити рівень проінформованості педагогів про вплив кінезіологічних вправ на розвиток дітей дошкільного віку.
Мета: ознайомлення педагогів з правами дитини; попередження насильства над дітьми; навчання педагогів позитивним стратегіям виховання дітей дошкільного віку.
вихователь-методист;
вихователі інклюзивної групи;
асистент вихователя;
практичний психолог;
вчитель-логопед;
вчитель-дефектолог;
медична сестра.
Семінар-практикум для вихователів інклюзивнихї груп та асистентів вихователів "Дитина з особливими потребами: зрозуміти і допомогти"
Мета:
розширити та систематизувати знання вихователів та асистентів вихователів щодо забезпечення високої якості інклюзивної освіти шляхом використання інтерактивних форм роботи з дітьми з особливими освітніми потребами;
сприяти подоланню стереотипів мислення і звичайних способів діяльності;
формувати інтерес до творчого професійного пошуку, пізнання себе.
Консультації для вихователів інклюзивної групи та асистентів вихователів:
"Готовність педагога до роботи в інклюзивній групі (для вихователів та асистентів вихователів) "
"Фізичний розвиток дітей з особливими освітніми потребами"
"Використання системи альтернативної комунікації за допомогою карток ПЕКС (PECS)"
"Розробляємо портфоліо дитини з ООП"
"Використання прийомів сенсорної інтеграції"
"Використання альтернативної комунікації для осіб з особливими освітніми потребами"
у групі якого навчається дитина з особливими потребами.
Навчитися толерантно ставитися до особливих дітей, але в ніякому разі не акцентувати увагу на дитині;
Сприяти тому, щоб кожна дитина відчувала себе прийнятою;
Сприяти створенню у дитячому колективі атмосфери доброзичливості, справедливості й терпимості;
Надавати індивідуальну підтримку, але при цьому не відокремлювати дітей з особливими потребами від основної групи дітей;
Намагатися наблизити навчальні завдання до потреб і можливостей такої дитини;
Співпрацювати з іншими педагогами (логопедом, психологом, лікарями) та батьками в одній мультидисциплінарній команді.