ЗВІТ

З В І Т

ДИРЕКТОРА МИРОПІЛЬСЬКОГО ЦРД

УСАЧ ТЕТЯНИ ВОЛОДИМИРІВНИ ПО ПІДСУМКАМ  РОБОТИ

ЗА 2023 - 2024 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

ПЕРЕД ПЕДАГОГІЧНИМ КОЛЕКТИВОМ ТА ГРОМАДСЬКІСТЮ

Звіт складений відповідно до вимог «Положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед колективом та громадськістю», який затверджено Наказом МОН України від 23.03.2005 №178.

Метою звітування є подальше утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління навчальним закладом, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності завідувача.

Завдання звітування:

1. Забезпечити прозорість, відкритість і демократичність управління навчальним закладом.

2. Стимулювати вплив громадськості на прийняття та виконання керівником відповідних рішень у сфері управління навчальним закладом.

Я, Усач Т.В., освіта вища педагогічна, загальний стаж педагогічної роботи -  28 років, з грудня 2021 року  очолюю колектив Миропільського ЦРД.

            Я, як директор, забезпечую:

 - реалізацію державної політики в галузі освіти через педагогічні ради, загальні збори членів трудового колективу та батьківського комітету;

 - дію від імені закладу, представляю його в усіх державних органах, на підприємствах, в установах та громадських організаціях;

- у межах своєї компетенції видаю накази, обов’язкові для виконання працівниками закладу;

 - приймаю на роботу та звільняю з посади працівників закладу при потребі;

 - є розпорядником бюджетних коштів ЗДО, укладаю договори.

Загальні відомості про ЦРД

Функціонує заклад з 1993 року. Миропільський Центр розвитку дитини (далі - ЦРД) створено на підставі рішення – 27 - сесії  6-го скликання від  13.08.2013 року Миропільською селищною радою.

Заклад дошкільної освіти комбінованого типу розташований в типовому приміщенні, розрахований на   186 місць, за адресою: 13033 Житомирської області, Житомирський р-н , вул. Затишна, 4.

Засновником Центру розвитку дитини є Миропільська селищна рада. Засновник здійснює фінансування ЦРД, його матеріально-технічне забезпечення, надає необхідні будівлі з обладнанням і матеріалами, організовує будівництво і ремонт приміщень, їх господарське обслуговування, харчування та медичне обслуговування дітей.

Заклад дошкільної освіти працює за п’ятиденним робочим тижнем. Режим роботи 10,5 годин: з 8.00 до 18.30 .

У ЦРД виховується 141  дитина раннього та дошкільного віку, з них 48 з короткотривалим перебуванням. Працюючих груп 6 :

 Група ясельного віку (2-3 р.): 1 група;

 Група молодшого дошкільного віку (3-4 р.): 1 група (інклюзивна);

 Група середнього дошкільного віку (4-5 р.): 2 групи, з них 1 група (інклюзивна);

 Група старшого дошкільного віку (5-6 р.):  1 група (інклюзивна);

 Група різновікова  (3 – 6р.): 1 група (логопедична).

ЗДО здійснює свою діяльність відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Концепції Національно-патріотичного виховання дітей та молоді, «Положення про дошкільний навчальний заклад», Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів тощо. Зміст  навчально-виховного  процесу в закладі   визначається   Базовим   компонентом  дошкільної освіти   відповідно до чинних програм розвитку дітей:

- Програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»;

- Програми розвитку дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку від 3 до 7 років «Віконечко» та парціальними освітніми програмами.

Головними документами закладу є Статут, затверджений рішенням Миропільської селищної ради  22сесії 8-го скликання від 25.08. 2022 року та Річний план роботи на 2022-2023 н.р., схвалений педагогічною радою та затверджений директором ЦРД. Поряд з тим колектив використовує інноваційні технології: розвивальні ігри Воскобовича, Дьєнеша, М. Монтессорі «Педагогічна система саморозвитку», М.Єфименка «Горизонтальний пластичний балет», О. Зайцева «Методика раннього читання», Г.Альтшуллера «ТРВЗ», розвивальні ігри Нікітіних,  спадщини В.О. Сухомлинського, кольорові палички Джорджа Кюїзенера, Н.Гавриш «Художнє слово і дитяче мовлення», адаптованої програми К.Орфа «Всесвіт музичних звуків», казкотерапії, логоритміки, мнемотехніки, моделювання, опорних схем, асоціативні карти, степ платформи, LEGO -конструювання.

Варіативна складова змісту дошкільної освіти в ЦРД визначалась урахуванням індивідуальних освітніх запитів дітей та побажань батьків і реалізувалась через роботу гуртків: «Дивоцвіт» (народознавство) в старшій групі «Чомусики»; «Умілі рученята»(художня праця) в середній  групі «Дзвіночок» та в логопедичній групі «Калинка», «Розвивайка» (логіко-математичний) в середній групі «Яблучко», «Чарівний світ пластиліну» в молодшій групі «Ромашка», «Степ-аеробіка» в старшій групі та «Веселі музики» в логопедичній групі «Калинка». Протягом року у всіх дошкільних групах проводилась гурткова робота з англійської мови. Так, керівник гуртка Топтун Ж.В. розвивала дітей, звітувала перед батьками на святах і розвагах.

  Діяльність закладу направлена на реалізацію основних завдань дошкільної освіти: збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей, формування їх особистості, розвиток творчих здібностей та нахилів, забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту, виховання потреби в самореалізації та самоствердженні.

Головною метою роботи дошкільного закладу є підвищення якості освітньо-виховної роботи, відновлення ментального здоров’я, розвитку пізнавальних інтересів та творчих здібностей дошкільнят.

Згідно нормативів, санітарно-гігієнічних вимог та специфіки роботи в закладі обладнані необхідні приміщення: групові та спальні кімнати, роздягальні та кімнати гігієни. Постійно функціонують спортивна та музична зали, працюють кабінети: медичний, методичний, психологічний, логопедичний, ресурсна кімната, кімната безпеки, українська світлиця, всі технологічні та побутові приміщення, укриття. Предметно-ігрове середовище закладу відповідає санітарним, функціональним і естетичним вимогам, прогулянковими майданчиками забезпечені всі вікові групи,

Для підвищення іміджу і рейтингу дошкільного закладу, пропагування досвіду роботи педагогічного колективу, звітування перед громадськістю і батьками про роботу та життя ЦРД, функціонує фейcбук група садочка https://www.facebook.com/profile.php?id=100032831234450 та сайт https://sites.google.com/view/crd-myropol1sadok

Кадрове забезпечення

Кадрами дошкільний заклад укомплектований повністю, згідно штатного розпису. Працює в дитячому садку –41 особа: зокрема, 19 – технічний персонал: заступник завідувача з господарства, сестра медична старша, дієтсестра, працівники харчоблоку, каштелянка, праля, водій,  помічники вихователя, сторож,  кочегари (3 сезонних, 1 річний), робітник по обслуговуванню, прибиральниця та 21 - педагогічних працівники, з них: директор, вихователь-методист, 10  вихователів, керівник музичний,  інструктор з фізкультури, практичний психолог, соціальний педагог, вчитель-логопед, асистенти вихователів, керівник гуртка. Всі вони мають відповідну освіту.

Аналіз освітнього рівня педагогів:

з повною вищою – 11 педагогів; з середньою спеціальною – 10 педагогів; з них  не за фахом – 6 педагогів.

Кваліфікаційний рівень педагогів:

Аналіз професійного рівня:

-       звання «вихователь-методист» - 4 педагогів;

-       з кваліфікаційною категорією «спеціаліст вищої категорії» - 3 педагога;

-       з кваліфікаційною категорією «спеціаліст І категорії» - 7 педагогів;

-   з кваліфікаційною категорією «спеціаліст ІІ категорії» - 2 педагога;

-   з кваліфікаційною категорією «спеціаліст» - 9 педагогів.

За період 2023 - 2024 навчального року атестовано в черговому порядку: Коваль А.В., Міщенко О.Ю., Панчук С.В. і позачергово: Панасюк Н.П., Олексійчук С.О., Сахненко І.М., Гончарук Н.Д. За результатами атестації присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії» та підтверджено педагогічне звання «вихователь-методист» вихователям Панасюк Н.П., та Гончарук Н. Д., «спеціаліст вищої категорії» - Панчук С. В., вихователю-методисту, вихователю; «спеціаліст першої категорії» - Олексійчук С. О., соціальному педагогу,  вихователю та Коваль А. В, вихователю; «спеціаліст вищої категорії» та підтверджено педагогічне звання «вихователь-методист»-  Міщенко О.Ю, музичному керівнику; «спеціаліст  другої категорії» -  Сахненко І.М. , вихователю.

Курсову перепідготовку дистанційно   пройшли 7 педагогів: Панчук С.В., Гончарук Н.Д., Олексійчук С.О., Коваль А.В.

Робота з соціального захисту в закладі координується Радою трудового колективу, який є зв’язуючою ланкою між адміністрацією та колективом.

В Колективному договорі між адміністрацією та Радою є перелік посад працівників, яким надається додаткова відпустка від 4 до 7 календарних днів та жінкам, які мають 2-х і більше дітей віком до 15 років надається додаткова відпустка 10 календарних днів.

Згідно з правилами внутрішнього трудового розпорядку, де є окремий розділ «Заохочення за успіхи у роботі», наші працівники за сумлінне виконання посадових обов’язків та бездоганну працю отримують моральне та матеріальне заохочення. Адміністрація закладу створює працівникам всі умови для плідної роботи.

В закладі створено консультативний пункт для дітей, які не відвідують ЦРД та групи з короткотривалим перебуванням для того, щоб охопити 100% усіх дітей дошкільною освітою та надати   дітям та їхнім батькам кваліфіковану допомогу у розвитку та підготовці до школи. Організація психолого-педагогічної допомоги батькам будується на основі інтеграції діяльності спеціалістів пункту: вихователя-методиста, вихователів, практичного психолога, вчителя-логопеда, керівника музичного, інструктора з фізкультури, сестри медичної старшої. Із введенням військового стану робота в Консультативному пункті велася також через публікацію консультативних матеріалів на фейсбук сторінці та сайті закладу.

Планування роботи ЦРД відповідає принципам актуальності, науковості, перспективності, доцільності, системності, послідовності. Система планування є блочно-табличною, що дозволяє в повній мірі вирішувати всі з поставлених чинними програмами завдання.

ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМКИ ДІЯЛЬНОСТІ У 2023/2024н.р.

       З метою своєчасного виявлення, підтримки та розвитку обдарованості, природних нахилів та здібностей дітей дошкільний  навчальний заклад організовує освітній процес за пріоритетними напрямками: художньо-естетичним та фізкультурно-оздоровчим. Діяльність закладу протягом року передбачала вирішення колективом таких основних завдань:

1.     Продовжити роботу по створенню й підтримці сучасного здорового, безпечного, комфортного середовища для всіх учасників освітнього процесу, сприятливого для гармонійного розвитку особистості дошкільника як гаранту готовності до Нової української школи та реалізації індивідуальних творчих потреб кожної дитини.

2. Оптимізувати організацію освітньої діяльності з дошкільниками, використовуючи мультисенсорний підхід через включення різних каналів сприйняття: «бачу», «чую», «відчуваю», «граю», «творю», зберігаючи основний принцип міжпредметної інтеграції STREAM- освіти дітей дошкільного віку

3. Розширювати і оновлювати форми, види та зміст співпраці з родинами, забезпечувати прозорість і відкритість роботи закладу через контентвебсайту, спільнот відкритих груп в соціальній мережі Facebook.

4. Продовжувати забезпечувати умови якісного інклюзивного виховання та розвитку дітей з особливими освітніми потребами.

  Освітній процес в закладі координує вихователь-методист Панчук С.В. Центром методичної допомоги педагогічним працівникам є методичний кабінет, робота якого організовується з урахуванням вимог нормативно-правових актів. Робота методичного кабінету у закладі задовольняє потреби у саморозвитку і професійному вдосконаленні педагогів ЗДО, є інформативним, змістовним, доступним, сучасним та естетичним. Матеріали у методичному кабінеті сформовані так, щоб педагоги мали вільний доступ до них і могли зорієнтуватися в його наповненні. З 2021 року заклад підключений до мережі Інтернет. З 2022 року працює веб-сайт закладу. Методичний кабінет забезпечений  необхідною методичною літературою, періодичною пресою, сучасним дидактичним матеріалом, комп’ютером, принтерами, ламінатором. Для інформаційної підтримки працівників створений центр електронної допомоги (електронна картотека). Це дає змогу педагогам оперативно знаходити необхідну інформацію та, за необхідністю, її роздруковувати. 

Педагоги закладу беруть активну участь в методичній роботі, займаються самоосвітою, є слухачами онлайн - вебінарів, конференцій, семінарів. Під час  проведення різноманітних форм методичної роботи використовувались інтерактивні методи роботи: презентації, мозкові штурми, полілоги, групові дискусії, аналізування конкретних ситуацій, ділові й імітаційні ігри. Систематично проводилися методичні години,  в тематику яких включались опрацювання нормативно-правових документів, огляд публікацій періодичних видань, новинки методичної літератури, педагогічні читання. Виступав колектив на фестивалі колядок та щедрівок у Печанівці. Педагогічні працівники закладу взяли участь у ІІ етапі обласного конкурсу «добрих практик» освітян Житомирщини «Сучасна освіта – 2024» та отримали диплом ІІІ ступеня за дидактичний посібник «Кімната безпеки – інтерактивне середовище з формування у дошкільнят культури безпечної поведінки». (згідно із наказом КЗ «Житомирський ОІППО» N 103-ОД від 20.03.2024 року) Слід відмітити, що про каштелянку нашого закладу, майстриню Олену Романюк Хмельницьке телебачення  розповіло,як вона робить нові і оновлює старі ляльки.

Так, протягом навчального року  працівники ЗДО взяли участь у роботі семінарів - практикумів:  «Мультисенсорний підхід до організації освітнього процесу в ЗДО», «Активні форми роботи в дошкільному навчальному закладі з батьками», «Використання інноваційних педагогічних технологій в сучасній дошкільній освіті», «Педагогіка забави KLANZA в дитячому садку».; консультації “Демокраитчний садочок, як комфортне психосоціальне середовище для всіх і кожного» ,“Як створити в дитячому садку мобільну еколабораторію”,«Співпраця з родиною - запорука успіху у вихованні дітей дошкільного віку», огляд — конкурс  “Розвивальне середовище для дітей”.

Для працівників дитячого садка було проведено навчання з домедичної допомоги фельдшером станції швидкої медичної допомоги, під час якого працівники отримали не тільки теоретичні знання, а й практичні навички, необхідні для надання першої медичної допомоги дітям у різних ситуаціях. Відбулася зустріч з Романівським лабораторним центром щодо інформування інфекційних та не інфекційних хворих, а саме дифтерії та гепатиту А, профілактика ГРВІ та ковід 19.

Протягом року були проведені 4 педради на такі теми: «Проблеми, підсумки, реалії», «Удосконалення організації освітньої діяльності з дошкільниками шляхом використання  мультисенсорного підходу через включення різних каналів сприйняття «БАЧУ», «ЧУЮ», «ВІДЧУВАЮ», «ГРАЮ», «ТВОРЮ»; «Співпраця з родиною як складова професійної компетентності вихователя сучасного ЗДО», «Про результативність освітньої роботи з дошкільниками».  Систематично брали участь в засіданнях педагогічної ради 95% її членів. Робота педагогічних рад була проведена на науковій основі. Педагоги обмінювалися досвідом своєї роботи, активно включалися до обговорення «за круглим столом», інформували, аналізували, звітували про власні здобутки, ділились власним досвідом роботи, демонстрували мультимедійні презентації з власного досвіду роботи, підбивали підсумки роботи щодо вирішення річних завдань, окреслювали шляхи удосконалення та умови підвищення якості дошкільної освіти.

Впродовж 2023 - 2024 навчального року працювала творча група «Це диво дивне – театр» (керівник Міщенко О.І.), дітям садочка були показані лялькові вистави «Наука для Оленки», Пригоди Сніговика», «Хитра Кізя», "Як Сонечко мало весну не проспало" та інші.

Відповідно плану працює творча група «Стежинами народознавства» (керівник Гончарук Н.Д.) Для успішної реалізації завдань патріотичного виховання постійно оновлюється та облаштовується світлиця новими макетами, атрибутами, дидактичним матеріалом. Керівником  творчої групи Гончарук Н.Д. був проведений методичний турнір «Краса мови залежить від нас». Разом з членами групи був оформлений в світлиці куточок Т.Г. Шевченка, розмальовані глечики.  

Поставлені  завдання  творчою групою «Впровадження ІКТ в освітній процес» (керівник  Цьомик М.О.) виконуються. Систематично розміщується на сайті Миропільського ЦРД та фейсбуці інформації про освітньо-виховну діяльність ЦРД.  Поповнюється електронна база: тематичними презентаціями, інформаційними матеріалами, демонстраційним матеріалом на електронних носіях, що дає змогу використовувати сучасні ТЗН в навчально- виховному процесі.

В рамках проєкту «Забезпечення безперервності навчання та розвитку дітей дошкільного віку в умовах кризи в Україні» за підтримки Міністерства освіти і науки, ВГО «Асоціації працівників дошкільної освіти», ДУ «Українського інституту розвитку освіти» та Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ в Україні) в ЗДО проводилися тематичні тижні за відповідними маршрутами: «Тиждень гри», "В очікуванні Різдва", тиждень  підтримки ментального здоров'я "Гратись і не боятись"  та інші. Педагоги використовували власні ідеї та заходи запропоновані у маршрутизаторі.

Протягом року організовували зустрічі - концерти Миропільської Школи мистецтв та вистава  театрального колективу. Діти стали глядачами вистави та знайомилися з різножанровими танцями, неповторними хореографічними композиціями, вокальними номерами.

Результативність освітньої роботи вивчалась та аналізувалась адміністрацією систематично:

- Аналіз готовності груп до нового навчального року;

- Стан роботи щодо сформованості соціально-громадської компетентності дітей.

-  Аналіз освітньої роботи з фізичної діяльності.   

- Створення педагогічних умов для реалізації освітнього процесу на засадах STREM освіти.

- Медико - педагогічний контроль за проведенням ранкової гімнастики і занять з фізкультури ( до наради при директору, жовтень);

-Аналіз професійної компетентності педагогів, які атестуються. (до методичної години, березень).

- Створення належних умов перебування дітей у дошкільному закладі та укритті.

У відповідності з річним планом роботи дошкільного закладу у листопаді-грудні  2023 року тематично вивчався стан роботи, щодо  впровадження елементів  STREAM-освіти в освітній діяльності усіх вікових групах.

У процесі тематичного вивчення встановлено, що для дошкільнят важливою є впровадження STREAM-освіти, як сходинки в якій дитина може випробувати себе в різних галузях – відчути себе дослідником, науковцем, винахідником, інженером та іншими фахівцями, в силу власних вікових особливостей для досягнення найвищого рівня власного пізнавального розвитку.

Перегляд освітньої роботи з дошкільниками засвідчив, що педагоги на достатньому рівні орієнтуються в напрямах STREAM- освіти дошкільників, дотримуються основного принципу STREAM- освіти, принципу міжпредметної інтеграції, компетентно орієнтуються в специфічних принципах, зокрема організують освітній процес таким чином, де дошкільники засвоюють знання в єдності зі способами їх отримання, добутих шляхом спеціальних досліджень, сприйнятих різними аналізаторами, що забезпечує цілісність і системність знань про навколишній світ; при організації освітньої діяльності з дітьми збереженні розвивальні акценти STREAM- освіти: Бачу. Чую. Відчуваю. Граю. Творю.

Активно, з цікавими формами практичної діяльності пройшов у закладі з 16.11 по 20.11. 2023 року тиждень педмайстерності з впровадженням елементів  STREAM – освіти.

  У лютому – березні 2024 року тематично вивчався стан просвітницької роботи педагогів з батьками. Слід зазначити, що в кожній віковій групі вихователі  організували  та провели зустрічі з батьками за круглим столом, метою яких було  встановити дружні стосунки з родиною, дізнатися про особливі риси вихованців,  обговорити актуальні теми й нагальні проблеми групи, долучити батьків до участі в освітньому процесі. Від таких зустрічей й залежить ефективність подальшої співпраці педагогів та батьків з питань розвитку та виховання дітей.   Відбулися загальні батьківські збори в ЦРД, в ході яких було обговорено ряд важливих питань діяльності закладу: про діяльність закладу та основні напрямки роботи, про правильне харчування та профілактику гострих респіраторних захворювань,  вірусних інфекцій, про щеплення.

Разом з позитивними напрацюваннями слід відзначити, що вихователі не завжди своєчасно оновлюють батьківські куточки; рідко використовується така форма  роботи, як висвітлення досвіду родинного виховання; всім вихователям слід посилити увагу до проблеми відвідуваності дітей, проводити патронаж, сповіщати адміністрацію про  умови проживання та стану виховання дитини в сім’ї.

Систематично планується  робота з  формування доступних знань і уявлень про здоровий спосіб життя. Щоденно проводяться ранкові гімнастики, заняття з фізичної культури, щомісяця спортивні розваги, Дні здоров’я. Використання різноманітного інвентаря, посібників дають можливість виявити і розкрити фізичний потенціал кожної дитини, сприяють розвитку фізичних якостей, сили, витривалості, сміливості, наполегливості, викликають інтерес до занять фізичною культурою, здорового способу життя. У Всесвітній день дитини долучилися до встановлення Національного рекорду «Єднання» в рамках проведення фестивалю "Назустріч успіху", Всеукраїнського проєкту "Єдина Україна"" та концепції "Спорт заради розвитку". Заклад отримав диплом. Приєдналися до конкурсу "Гратися і не боятися", виконували  руханку "Я і Ти". Соціальний педагог Олексійчук С.О. та вчитель-логопед Цьомик М.О. взяли участь у ІІІ Міжнародному занятті доброти про гуманне та відповідальне ставлення до тварин, у рамках співпраці з БФ «Щаслива лапа».  Педагоги разом з дошкільнятами долучилися до встановлення Національного рекорду України  «Найбільша кількість занять доброти» та отримали електронний сертифікат та пазли «Домашні улюбленці».

Щотижня в старшій групі проводиться гурток з використанням степ – платформ. Така ритмічна  гімнастика не лише сприяє зміцненню всіх груп м’язів та розвитку рухових навичок, а й викликає неабиякий інтерес у дошкільників. Широке використання комплексу фізичних вправ сприяє задоволенню потреб дітей у русі, зміцненню їх здоров'я і підвищенню працездатності. На високому рівні інструктор з фізкультури Добичіна Н.А. провела спортивні свята та розваги: «Туристична подорож», «з Бананом», «Веселі кошенята», «З писанками граємо», «День матері», День сім’ї», «Гіполенд», «Космічна подорож», «Вишиванки вишивали, вправно м’язи тренували». та інші.  Слід відмітити використання музики під час проведення фізкультурних свят і розваг. Вдало підібраний музичний супровід до загальнорозвиваючих вправ, різних видів ходьби, бігу, гри, являється активним помічником під час виконання дітьми основних рухів.

Одним із засобів підвищення такої рухової активності є також  гурток з  футболу. Аналіз основних показників руху показав, що 63,64% дітей має  високий рівень фізичної активності, 31,82% достатній, 4,57% низький.  Особливо слід звернути увагу на стрибки з місця .

Музичний керівник Міщенко О.Ю. співпрацює з вихователями всіх вікових груп, що дає  можливість  приділяти  належну увагу організації свят та розваг. Протягом року були проведені тематичні дні, свята і розваги. Слід відмітити свято Андрія, різдвяні свята, Миколая, спортивно-музичне  свято «Козацькі забави» з батьками військовослужбовців до Дня Захисників України та тематичні дні Всесвітній день дитини, «День ЗСУ», «Голодомор», «День Гідності і Свободи», День Державного Прапора України, День української писемності та мови,  «Тиждень толерантності», Осінній ярмарок, зимові, весняні свята, Великдень, День матері, День капелюха. Музичні свята організовуються систематично, відповідно до пори року та у відповідності до затвердженого плану свят і розваг музично-естетичного циклу на навчальний рік. Діагностична картка з музичного виховання показала, що з 28 дітей  високий рівень сформованості 32,14%, достатній 64,29%, низький 3,57%.

Щоквартально проводяться тижні безпеки, дорослими  створюються максимально безпечні умови перебування дитини в дошкільному закладі. В закладі створена кімната безпеки з різними локаціями: мінної та пожежної безпеки, дорожнього руху, медичної допомоги, психологічного розвантаження. Кімната забезпечена ігровим, дидактичним, демонстраційним  матеріалом. Створені інформаційні стенди «Острівець безпеки», «Патрон застерігає» та пошиті костюми дітям  для сюжетно-рольових ігор: рятівника, поліції, медичного працівника. Так, протягом року проведений практичний тренінг з евакуації з усіма учасниками освітнього процесу;  в кімнаті безпеки проводяться різноманітні заняття з мінної та пожежної безпеки, дорожнього руху, медичної допомоги, психологічного розвантаження, запрошуються інспектори ДСНС, Миропільського 32-го пожежно-рятувального загону, поліцейські. Такі заходи сприяють кращому засвоєнню важливої інформації та допомагають виховати у дітей свідоме ставлення до власної безпеки. Актуальним залишається питання організації та обладнання укриття як компонента безпечного освітнього простору з дотриманням основних вимог до облаштування укриття, що визначено в рекомендаціях ДСНС та у листі МОН від 22.06.2023 № 1/8820-23.

Психологічною службою закладу керують  практичний психолог Бортюк І.О  з соціальним педагогом Олексійчук С.О. Основною метою діяльності психологічної служби системи освіти є підвищення якості та забезпечення доступності послуг у сфері психологічної допомоги, спрямованих на збереження і укріплення здоров’я дитини на всіх рівнях навчання, створення умов для повноцінного і гармонійного розвитку всіх учасників освітньо-виховного процесу, посилення розвивально-виховних компонентів системи освіти.    План роботи практичного психолога та соціального педагога був підпорядкований напрямкам роботи закладу дошкільної освіти впродовж року з урахуванням основних завдань та вимог до психолого-педагогічного супроводу усіх учасників навчально-виховного процесу в умовах воєнного стану.

Відповідно плану проводилася просвітницька робота практичного психолога та соціального педагога: заняття з елементами тренінгу «Стоп булінг», "Психічне здоров'я. Як його зберегти?" ,заходи до тематичних днів: «Міжнародний день Миру», «Міжнародний день Толерантності», «Всесвітній день дитини», «Міжнародний день прав людини», «Всесвітній день «Дякую», «Міжнародний день доброти», «Тиждень психології». Проводилась корекційно-розвиткова та розвиткова робота з дітьми всіх вікових груп, а також з дітьми «групи ризику». Протягом навчального періоду психологічна служба закладу поповнилася навчально- розвивальним та ігровим матеріалом.

  Упродовж 2023-2024 навчального року в ЦРД функціонували три інклюзивних групи та 11 дітей з ООП. Освітній процес для дітей з особливими освітніми потребами будувався за програмами відповідно до їхніх нозологій. Для дітей з затримкою психічного розвитку використовувалась Програма розвитку дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку від 3 до 7 років «Віконечко», освітня  робота з дітьми проводиться відповідно до рекомендацій, які  прописані у висновку ІРЦ.

Протягом року асистенти вихователів, логопед, психолог  тісно співпрацювали з районним  ІРЦ, відвідували круглі столи, тренінги. Адміністрація закладу інформує батьків дітей, що відвідують заклад щодо особливостей інклюзивного навчання, цілей та завдань, переваг інклюзії для всіх суб’єктів навчально-виховного процесу. Для батьків проводяться бесіди та надаються вичерпні роз’яснення щодо врахування особливостей розвитку дітей з особливими освітніми потребами, залучених в інклюзивні групи.

Аналіз стану освітньо-виховної роботи   інклюзивних групах показав, що ділова документація оформлена відповідно номенклатурі справ, ведеться охайно та вчасно заповнюється. Для кожного з вихованців розроблено свою індивідуальну програму розвитку, на підставі заключень та рекомендацій ІРЦ, а також індивідуальний навчальний план. Кожні три місяці відбувається корекція навчального плану, відповідно до динаміки розвитку вихованців з ООП. Активно проводиться індивідуальна робота з кожним із вихованців орієнтовно до їх потреб, а саме: соціалізація, розвиток комунікативних навичок, розвиток звуковимови та зв’язного мовлення, розвиток дрібної та загальної моторики, удосконалення навичок самообслуговування тощо.

Доречно зазначити, що якісному вирішенню завдань з різних освітніх ліній сприяє простір нових освітніх можливостей. В групах та ресурсній кімнаті створено належне предметно-розвивальне середовище: осередки для ранкових зустрічей, бізіборди, куточки усамітнення, сюжетно-рольові ігри, поповнені групи розвивальними іграми. Вихователі активно використовують мультимедійні засоби, що суттєво підвищує рівень зацікавленості та засвоєння матеріалів дітьми з ОП. Всі ігрові зони розміщенні раціонально, естетично, доступно на рівні зросту дітей. Є в групах місце для усамітнення, розвивальні ігри, навчальні матеріали тощо. Команда психолого-педагогічного супроводу осіб з ООП працює у співпраці з фахівцями ІРЦ. Ефективно проводиться моніторинг динаміки розвитку осіб з ООП, аналіз навчальних досягнень за 2023-2024 н.р. згідно поставлених цілей в індивідуальній програмі розвитку. У всіх вихованців наявна позитивна динаміка розвитку. Діти навчилися взаємодіяти з соціумом та один з одним, адаптувалися до умов дитячого садочка.

Корекційно-розвиткові заняття проводяться педагогами, які мають спеціальну освіту. Кожен дошкільник має індивідуальний розклад корекційно-розвиткових занять в залежності від рівнів підтримки, за якими були розподілені діти.

Підвищуючи рівень мотиваційної готовності дітей до навчання в школі, вихователі знайомили дітей старших груп з правилами поведінки учнів, читали літературні твори, проводили екскурсії до школи.

Результати функціональної готовності 29 випускників ЦРД до шкільного життя на кінець 2023/2024 навчального року узагальнені в картках. Так, високий рівень готовності до навчання у  школі мають 42% дітей. У них добре розвинена зорово - моторна координація. На належному рівні знаходиться розвиток слухової пам'яті, як короткотривалої, так і довготривалої. У вихованців на високому рівні розвинена вольова регуляція. Дошкільники вміють не лише слухати і чути дорослого, а й правильно виконувати поставлене завдання. Під час виконання роботи діти працюють старанно, уважно. Вони готові до зміни соціаль-ної позиції, до прийняття позиції учня. Розуміють, хто такий учитель, що таке «парта». Знають, як поводяться учні на уроках і на перервах. Достатній рівень готовність до навчання у школі мають 48% дітей. У дітей на достатньому рівні розвинена зорово - моторна координація, логічна і слухова пам'ять, вербальне мислення. Розвиток вольової сфери та словниковий розвиток також на достатньому рівні. Діти приймають усі правила, але під час виконання забувають деякі з них. Помилки у своїй роботі  помічають після питання дорослого та виправляють самостійно. З низьким рівнем готовності дітей до школи одна дитина- 10%.

Забезпечення організації харчування вихованців

Повноцінне та якісне харчування є невід’ємною складовою зміцнення здоров’я дітей. Організація харчування ведеться відповідно до Постанови Кабінету Міністрів України від 24.03.2021 № 305 « Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку» зі змінами від 28.07. 2021 № 786; Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах (наказ МОН та МОЗ № 298/227 від 17.04.2006. За період 2023-2024 років за результатами перевірок Держпродспоживслужби порушень санітарного стану приміщень та харчоблоку, невідповідності нормам калорійності харчування дітей не виявлено. Оснащення матеріально-технічної бази з організації харчування забезпечує оптимальні умови для прийому, зберігання, обробки і приготування продуктів харчування.

В закладі складені примірні чотирьохтижневі меню на всі чотири сезони, які затверджені та узгоджені начальником Держпродспоживслужби. Вартість харчування на сьогоднішній день складає 40.00 грн. для дітей дошкільного віку та 36.00 грн. для дітей раннього віку. 60 % від вартості харчування платять батьки, а це 24/21,60 грн, 40% виплачується з бюджету селища.

Меню публікується у вайбер-групах та вивішується на стенді, щоб батьки могли ознайомитися з ним.

У закладі харчуються діти пільгових категорій :

-                  безкоштовно – діти-сироти та  діти, позбавлені батьківського піклування, що перебувають під опікою;   діти з інвалідністю; діти із сімей, які отримують допомогу відповідно до Закону України «Про державну соціальну допомогу малозабезпеченим сім’ям»; діти,  батьки яких  загинули у російсько-українській війні; дітей із категорії внутрішньо переміщених осіб.

-                 50% від вартості харчування діти з багатодітних сімей ( у сім’ях, у   яких троє і більше дітей віком до 18 р.);         одиноких матерів (батьків);     батьки,  яких  є учасниками бойових дій у зоні проведення АТО (у сільській місцевості.

Питання організації харчування підлягають адміністративному та медичному контролю, результати обговорюються на виробничих нарадах, педагогічних радах.

Аналіз виконання норм харчування за 2023 рік показав, що в цілому харчування дітей здійснювалося наближено до норм, було раціональним, збалансованим, різноманітним. На 94% виконано норми з масла вершкового, олії, картоплі, злакових та бобових, овочів, риби. Норми не виконували з фруктів, йогуртів, соків. Пов’язано це перш за все з підвищенням цін на продукти харчування та обмеженим фінансуванням.

У закладі виховуються 36 дітей пільгових категорій: 21 дітей з багатодітних родин, 8- м/з; 2 дітей зі статусом-інвалід, 1 дитина із числа ВПО, 3 дітей під опікою; 1дитина-  батьки,  яких  є учасниками бойових дій у зоні проведення АТО (у сільській місцевості).

27 дітей, батьки яких є учасниками бойових дій та 1 дитина зі статусом постраждалих внаслідок ЧАЕС, - не є пільговиками.

Сестра медична старша Лавренюк О.М. надає невідкладну медичну допомогу,  виконує ocновні обов'язки - це моніторинг стану здоров'я, фізичного та нервово - психічного розвитку дітей, здійснює контроль за організацією та якістю харчування, дотримування  режиму навчально - виховної діяльності, навчального навантаження, контролює виконання санітарно – гігієнічного  та  протиепідемічного  режиму, проводить caнітарно- просвітницьку роботу серед дітей, батьків та працівників закладу. 

Проводилася робота, щоб відвідування дітей було систематичним. Але відвідування було нижчим, в порівнянні  з минулим роком, в зв’язку з ковідом та військовим станом. Найкращі показники відвідування дітей в логопедичній групі «Калинка» - 54% та у середній групі «Дзвіночок» - 52%. Найнижчі у молодшій групі «Ромашка» -47% .

       Вжиті заходи щодо зміцнення та модернізації матеріально-технічної бази навчально-виховного процесу

 У 2023-2024 навчальному році всі кошти направлені на створення належних умов перебування дітей у ЗДО, дотримання вимог охорони дитинства, техніки безпеки, санітарно-гігієнічних та протипожежних норм, забезпечення оснащення освітньо-виховного процесу.

Фінансово - господарська діяльність дошкільного закладу здійснюється згідно кошторису. Всі кошти спрямовуються на забезпечення життєдіяльності дитячого закладу ( тобто, на комунальні платежі ), заробітну плату працівників, харчування дітей та на створення комфортних умов для перебування дітей в садочку.

Адміністрацією закладу, педагогічним та батьківським колективами проводиться систематична робота щодо зміцнення матеріально-технічної бази закладу, котельні, КНС, системи водопостачання, теплопостачання, каналізації, сантехнічного обладнання в режимі безперебійного функціонування. Заклад постійно забезпечений гарячою водою.

Харчоблок знаходиться в належному стані, має цех готової продукції та сирої, в робочому стані технологічне обладнання. Постійно залишаються на контролі його ремонт та поновлення.

Значна увага приділяється оновленню інтер’єру в закладі. Всі групи оснащені відповідно віку дітей, мають естетичний вигляд, в них створені комфортні умови для перебування дітей протягом дня, розвитку здібностей та нахилів, для забезпечення рухової діяльності. Групи постійно поповнюються розвиваючими іграми та іграшками, дидактичними посібниками, які сприяють розвитку пізнавальної сфери та методичною літературою. Ігрове та навчальне обладнання зручно розташоване, доступне для вихованців, спонукає дітей до елементарних дій з ним, сприяє розвитку пізнавальної сфери.

Для інформаційного забезпечення в закладі функціонує 5 комп’ютерів та 7 принтерів, 2 ламінатори, проектор з екраном. Групи закладу освіти укомплектовані телевізорами, що дає змогу ілюструвати та забезпечувати наочність на заняттях на рівні сучасних вимог. Залад повністю підключений до мережі інтернет Нетворк. Виділені кошти засновником дало змогу провести більш якісно освітлення центрального входу території садочка.

Поповнено матеріально-технічну базу ЦРД за рахунок бюджетних коштів:

Працівниками підрядної організації проведено ремонтні роботи, які направлені на усунення зауважень щодо вимог законодавства у сфері цивільного захисту, пожежної безпеки. Зокрема, облаштовано автоматичну пожежну сигналізацію. Вона дозволить швидко локалізувати осередки загорання, здійснити евакуацію та вжити необхідних заходів щодо гасіння пожежі, щонайшвидше викликати рятувальників.

За бюджетні кошти замінено  2 бойлери. За 5.430 кошти державної субвенції придбано "Коврик масажний Пазли "Мега Мікс" з 14 елементів, набір сенсорних полусфер 6шт   та «Міжпівкульну дошку зі знімними вкладками".

Надано гуманітарну допомогу:

-   від Міжнародного дитячого фонду ООН ЮНІСЕФ канцелярію та набори для розвитку дітей, творчий бокс для організації дозвілля «Відкривай та розвивай».

-    від церкви із Швеції - ванна для пральні та продукти  харчування.

За благодійні кошти придбано:

-              у кухню пластикові контейнери, встановлена мийка. У групах замінили частково посуд: чайник, п’ять  каструль, дитячі тарілки.

-              дитячі спортивні обручі 15 шт, новорічні прикраси, музичні трикутники, штучні весняні квіти для таночків.

- здійснена підписка журналів Д/в та електронні журнали «В/меодист», «Муз.кер».

- встановлені дерев'яні ігрові машини  на майданчику «Чомусики» та «Калинка».

- новими костюмами поповнилася костюмерна: Осінь, Гномики, Лисичка, Веселка, елементи костюмів для Осені та  Жабки, шапочки для курчаток., штори в муз. Зал. Для лялькових вистав: мисливець, вішалки для костюмерної.

- пошиті фартушки для дослідницької діяльності, фартухи для помічників вихователів.

- здійснено частково ремонт каналізаційних труб, заміна труб на опалення, три крани, ремонт водопровідної системи, павільйона.

Організація роботи з сім’ями вихованців

Важливою складовою навчально-виховного процесу є організація  роботи з батьками, яка проводиться  і в телефонному режимі, онлайн – в вайбер-групах, фейсбуці.  У роботі з батьками практикувалося анкетування, бесіди,  консультації, надавалися кваліфіковані поради щодо виховання та навчання дітей, збори, конкурси, спільні свята та розваги, виставки, такі як: “Дивовижна фантазія осені», «Великодній кошик»,  акції на підтримку ЗСУ: «Подаруй паску для військового», «Зігрій солдата», «Шоколад для ЗСУ»,  ярмарки, лялькові вистави. Стали популярними онлайн –конкурси юних  читців, коли переможців обирають шляхом онлайн – голосування. Соціальний педагог Олексійчук С.О. взяла участь у  реалізації проекту «Крок за кроком» від фонду UNICEF .  Проводилися зустрічі з батьками у формі тренінгів, під час яких  учасники отримали можливість в теплому, душевному колі поспілкуватися, перезавантажитись  та обговорити  стресові ситуації нашого сьогодення та вчилися їх долати.

  Підбиваючи підсумки минулого навчального року можна стверджувати, що робота з дітьми велася систематично, цілеспрямовано, комплексно, з урахування вікових можливостей дітей та відповідно до вимог Базового компоненту. Поставлені завдання в цілому виконано, не зважаючи на складні часи в країні.

Поряд із позитивними напрацюваннями в роботі є ряд питань, які потребують удосконалення та оновлених підходів до їх реалізації:

В зв’язку з частими тривогами робота ЦРД  проходила не завжди за планом; порушувався навчально- виховний процес, відвідування дітей було не систематичне.

Варто звернути увагу, що в умовах воєнного стану часте і тривале перебування дітей в укриттях може суттєво знизити рівень їхньої рухової активності, яка є біологічною потребою дитячого організму. Складаючи календарні плани роботи, вихователям варто продумати та додати до звичайних запланованих активностей резерв щоденних заходів, під час яких діти матимуть додаткову можливість розвивати основні види рухів. Для цього підійдуть додаткові фізкультхвилинки, фізкультурні паузи, рухові хвилинки, гімнастичні етюди, рухові ситуації, флешмоби, розваги, оздоровчі акції тощо. Ці заходи потрібно проводити як у період тривалого перебування дітей у місцях безпеки, так і на вулиці або в особистій квартирі чи приміщенні ЗДО після виходу зі сховища.      Потребує вдосконалення питання наступності в роботі зі школами: недостатньо було проведено спільних заходів педагогів ЦРД і школи.

Слід звернути увагу на додаткові форми роботи з музичного виховання – заняття за інтересами дітей, гуртки, студії, заняття з музикотерапії з метою корекції та розвитку дітей з особливими освітніми потребами.

Існує потреба підвищення психолого-педагогічної культури батьків, діти яких віднесені до категорії групи ризику та потребують підвищеної уваги з боку педагогів.

Зберігається потреба в пошуку нових ефективних шляхів формування мовленнєвої компетентності дітей, удосконалення культури українського мовлення дошкільників. як основи формування національно-патріотичних почуттів.

Доцільно звернути увагу на необхідність формування у дітей моделі поведінки та звички, що відповідають сталому розвитку в системі екологічного виховання. Сприяти набуттю дитиною первинних компетенцій ресурсозбереження та ресурсозберігаючої поведінки.

      Актуальними залишаються питання:

- забезпечення сприятливих умов для здобуття дошкільної освіти дітям з особливими освітніми потребами шляхом максимального охоплення цих дітей дошкільною освітою, надання їм якісних освітніх послуг та посилити роботу з індивідуального консультування батьків дітей з ООП.

- створення сучасного універсального дизайну освітнього середовища, що робить його доступним, безпечним, розвивальним, орієнтованим на особистісний розвиток дитини задля реалізації її індивідуальної освітньої траєкторії; забезпечення його необхідним обладнанням, іграшками, посібниками у відповідності до освітніх програм, типу та профілю закладу.

- упорядкування території (термосонація приміщення, заміна опалення, водо та каналізаційної системи, встановлення снігозатримувачів, асфальтове покриття тротуарних доріжок, ігрові павільйони на майданчиках) у відповідності критеріїв та індикаторів оцінювання внутрішньою системою забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти.

 В організації освітнього процесу на 2024 – 2025 навчальний рік плануємо працювати над такими завданнями:

1. Скерувати управлінські процеси на створення  безпечних умов організації освітнього процесу та підтримку безпечного освітнього простору для всіх учасників освітнього процесу.

   2. Спрямувати діяльність педагогів на  розвиток мовленнєвої компетентності, культури українського мовлення дошкільників, як основи формування національно-патріотичних почуттів.

  3. Націлити діяльність педагогів на  формування у дітей моделі поведінки та звички, що відповідають сталому розвитку в системі екологічного виховання. Сприяти набуттю дитиною первинних компетенцій ресурсозбереження та ресурсозберігаючої поведінки.

   4. Продовжувати роботу з внутрішньої системи забезпечення якості освіти, зокрема здійснити самооцінювання діяльності закладу за другим напрямом «Здобувачі дошкільної  освіти. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду».

      Висловлюю подяку всім, хто причетний до навчально-виховного процесу та матеріально-технічного забезпечення діяльності нашого закладу, всім хто допомагає у здійсненні тих цілей і завдань, які ставить перед собою педагогічний колектив, хто сприяє розвитку і вихованню молодого покоління. Подяка працівникам закладу, які творчо, наполегливо ведуть його до процвітання.

Колектив працює і буде працювати надалі згідно свого кредо « Роби велике, поки воно ще мале, тому що, все велике починається з малого» ( Сенека) . Ми, як і вся Україна, щиро віримо, що скоро на нашу землю прийде мир й ми обов’язково будемо працювати ще краще, ще яскравіше. Все буде Україна!

З В І Т

ДИРЕКТОРА МИРОПІЛЬСЬКОГО ЦРД

УСАЧ ТЕТЯНИ ВОЛОДИМИРІВНИ ПО ПІДСУМКАМ  РОБОТИ

ЗА 2021 - 2022 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

ПЕРЕД ПЕДАГОГІЧНИМ КОЛЕКТИВОМ ТА ГРОМАДСЬКІСТЮ

Звіт складений відповідно до вимог «Положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед колективом та громадськістю», який затверджено Наказом МОН України від 23.03.2005 №178.

Метою звітування є подальше утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління навчальним закладом, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності завідувача.

Завдання звітування:

1. Забезпечити прозорість, відкритість і демократичність управління навчальним закладом.

2. Стимулювати вплив громадськості на прийняття та виконання керівником відповідних рішень у сфері управління навчальним закладом.

Я, Усач Т.В., освіта вища педагогічна, загальний стаж педагогічної роботи -  27 років, з грудня 2021 року  очолюю колектив Миропільського ЦРД.

            Я, як директор, забезпечую:

 - реалізацію державної політики в галузі освіти через педагогічні ради, загальні збори членів трудового колективу та батьківського комітету;

 - дію від імені закладу, представляю його в усіх державних органах, на підприємствах, в установах та громадських організаціях;

- у межах своєї компетенції видаю накази, обов’язкові для виконання працівниками закладу;

 - приймаю на роботу та звільняю з посади працівників закладу при потребі;

 - є розпорядником бюджетних коштів ЗДО, укладаю договори.

Загальні відомості про ЦРД

Функціонує заклад з 1993 року. Миропільський Центр розвитку дитини (далі - ЦРД) створено на підставі рішення – 27 - сесії  6-го скликання від  13.08.2013 року Миропільською селищною радою.

Заклад дошкільної освіти комбінованого типу розташований в типовому приміщенні, розрахований на   186 місць, за адресою: 13033 Житомирської області, Житомирський р-н , вул. З. Космодем`янської, 4.

Засновником Центру розвитку дитини є Миропільська селищна рада. Засновник здійснює фінансування ЦРД, його матеріально-технічне забезпечення, надає необхідні будівлі з обладнанням і матеріалами, організовує будівництво і ремонт приміщень, їх господарське обслуговування, харчування та медичне обслуговування дітей.

Заклад дошкільної освіти працює за п’ятиденним робочим тижнем. Режим роботи 10,5 годин: з 8.00 до 18.30 .

У ЦРД виховується 158  дітей раннього та дошкільного віку, з них 45 з короткотривалим перебуванням. Працюючих груп 6 :

 Група ясельного віку (2-3 р.): 1 група;

 Група молодшого дошкільного віку (3-4 р.): 1 група (інклюзивна);

 Група середнього дошкільного віку (4-5 р.): 1 група (інклюзивна);

 Групи старшого дошкільного віку (5-6 р.): 2 групи, з них 1 група (інклюзивна);

 Група різновікова  (3 – 6р.): 1 група (логопедична).

ЗДО здійснює свою діяльність відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Концепції Національно-патріотичного виховання дітей та молоді, «Положення про дошкільний навчальний заклад», Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів тощо. Зміст  навчально-виховного  процесу в закладі   визначається   Базовим   компонентом  дошкільної освіти   відповідно до чинних програм розвитку дітей:

- Програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»;

- Програми розвитку дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку від 3 до 7 років «Віконечко» та парціальними освітніми програмами.

Головними документами закладу є Статут, затверджений рішенням Миропільської селищної ради   від    30.01. 2018 року №10 та Річний план роботи на 2021-2022 н.р., схвалений педагогічною радою та затверджений директором ЦРД. Поряд з тим колектив використовує інноваційні технології: розвивальні ігри Воскобовича, Дьєнеша, М. Монтессорі «Педагогічна система саморозвитку», М.Єфименка «Горизонтальний пластичний балет», О. Зайцева «Методика раннього читання», Г.Альтшуллера «ТРВЗ», розвивальні ігри Нікітіних,  спадщини В.О. Сухомлинського, кольорові палички Джорджа Кюїзенера, Н.Гавриш «Художнє слово і дитяче мовлення», адаптованої програми К.Орфа «Всесвіт музичних звуків», казкотерапії, логоритміки, мнемотехніки, моделювання, опорних схем, асоціативні карти, степ платформи, LEGO -конструювання.

Варіативна складова змісту дошкільної освіти в ЦРД визначалась урахуванням індивідуальних освітніх запитів дітей та побажань батьків і реалізувалась через роботу гуртків: «Стежинами народознавства»  в молодшій групі «Чомусики»; «Дитяча творчість» (нетрадиційні  техніки ІЗО) в інклюзивній  групі «Дзвіночок», «Театралізована діяльність» в старшій групі «Яблучко», «Художнє слово і дитяче мовлення»(використання творів В.О.Сухомлинського) в середній групі «Ромашка», «Степ-аеробіка» та «Веселі музики» в старшій групі. Протягом року у всіх дошкільних групах проводилась гурткова робота з англійської мови. Так, керівник гуртка Шкуратюк Т.В. розвивала дітей, звітувала перед батьками на святах і розвагах.

  Діяльність закладу направлена на реалізацію основних завдань дошкільної освіти: збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей, формування їх особистості, розвиток творчих здібностей та нахилів, забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту, виховання потреби в самореалізації та самоствердженні.

Головною метою роботи дошкільного закладу є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового та духовного розвитку.

Згідно нормативів, санітарно-гігієнічних вимог та специфіки роботи в закладі обладнані необхідні приміщення: групові та спальні кімнати, роздягальні та кімнати гігієни. Постійно функціонують спортивна та музична зали, працюють кабінети: медичний, методичний, психологічний, логопедичний, всі технологічні та побутові приміщення. Створена ресурсна кімната – це спеціально обладнаний освітній простір, спрямований на гармонійний емоційний, психічний та фізичний розвиток дитини з особливими освітніми потребами. Предметно-ігрове середовище закладу відповідає санітарним, функціональним і естетичним вимогам, прогулянковими майданчиками забезпечені всі вікові групи,

Для підвищення іміджу і рейтингу дошкільного закладу, пропагування досвіду роботи педагогічного колективу, ознайомлення та звітування перед громадськістю і батьками про роботу та життя ЦРД, створено фейcбук групу садочка https://www.facebook.com/profile.php?id=100032831234450 та сайт https://sites.google.com/view/crd-myropol1sadok

Кадрове забезпечення

Кадрами дошкільний заклад укомплектований повністю, згідно штатного розпису. Працює в дитячому садку –36 осіб: зокрема, 19 – технічний персонал: заступник завідувача з господарства, сестра медична старша, 3 працівники харчоблоку, каштелянка, праля, водій, 7 помічників вихователя, два сторожі, 1 двірник, робітник по обслуговуванню, прибиральниця. та 17 - педагогічних працівників, з них: директор, вихователь-методист, 11  вихователів, керівник музичний,  інструктор з фізкультури, практичний психолог, соціальний педагог, вчитель-логопед, асистенти вихователів, керівник гуртка. Всі вони мають відповідну освіту.

Аналіз освітнього рівня педагогів:

з повною вищою – 9 педагогів, з повною не за фахом – 5 педагогів;

з середньою спеціальною – 8 педагогів.

Кваліфікаційний рівень педагогів:

Аналіз професійного рівня:

-       звання «вихователь-методист» - 5 педагогів;

-       звання «старший вихователь» - 1 педагог;

-       з кваліфікаційною категорією «спеціаліст вищої категорії» - 3 педагога;

-       з кваліфікаційною категорією «спеціаліст І категорії» - 3 педагоги;

-   з кваліфікаційною категорією «спеціаліст ІІ категорії» - 2 педагога;

-   з кваліфікаційною категорією «спеціаліст» - 9 педагогів.

Кваліфікаційний рівень педагогів:

Звання - 4 педагогів 

Вища категорія -2 педагоги

 І категорія - 3 педагоги

 ІІ  категорія - 4 педагоги 

 Спеціаліст з 9-м тар. розрядом - 9 педагогів 

За період 2021 - 2022 навчального року атестовано два педагоги: Панчук С.В. встановлено кваліфікаційну категорію " спеціаліст I категорії"; Білецькій Л.М.  підтвердила кваліфікаційну категорію " спкціаліст".

Курсову перепідготовку дистанційно   пройшли 3 педагогів: Грабіна О.В,. Білецька Л.М. та Цьомик М.О.

Робота з соціального захисту в закладі координується Радою трудового колективу, який є зв’язуючою ланкою між адміністрацією та колективом.

В Колективному договорі між адміністрацією та Радою є перелік посад працівників, яким надається додаткова відпустка від 4 до 7 календарних днів та жінкам, які мають 2-х і більше дітей віком до 15 років надається додаткова відпустка 10 календарних днів.

Згідно з правилами внутрішнього трудового розпорядку, де є окремий розділ «Заохочення за успіхи у роботі», наші працівники за сумлінне виконання посадових обов’язків та бездоганну працю отримують моральне та матеріальне заохочення. Адміністрація закладу створює працівникам всі умови для плідної роботи.

В закладі створено консультативний пункт для дітей, які не відвідують ЦРД та групи з короткотривалим перебуванням для того, щоб охопити 100% усіх дітей дошкільною освітою та надати   дітям та їхнім батькам кваліфіковану допомогу у розвитку та підготовці до школи. Організація психолого-педагогічної допомоги батькам будується на основі інтеграції діяльності спеціалістів пункту: вихователя-методиста, вихователів, практичного психолога, вчителя-логопеда, керівника музичного, інструктора з фізкультури, сестри медичної старшої. Із введенням карантину та військового стану робота в Консультативному пункті велася через публікацію консультативних матеріалів на фейсбук сторінці та сайті закладу.

Планування роботи ЦРД відповідає принципам актуальності, науковості, перспективності, доцільності, системності, послідовності. Система планування є блочно-табличною, що дозволяє в повній мірі вирішувати всі з поставлених чинними програмами завдання.

ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМКИ ДІЯЛЬНОСТІ У 2021/2022н.р.

      З метою своєчасного виявлення, підтримки та розвитку обдарованості, природних нахилів та здібностей дітей дошкільний  навчальний заклад організовує освітній процес за пріоритетними напрямками: художньо-естетичним та фізкультурно-оздоровчим. Діяльність закладу протягом року передбачала вирішення колективом таких основних завдань:

1.    Продовжити роботу по створенню й підтримці сучасного здорового, безпечного, комфортного середовища для всіх учасників освітнього процесу, сприятливого для гармонійного розвитку особистості дошкільника як гаранту готовності до Нової української школи та реалізації індивідуальних творчих потреб кожної дитини.

2.    Створити умови для ефективної реалізації освітнього напряму «Дитина у світі мистецтва», сприяти формуванню мистецько-творчої компетентності дитини та навичок, які стануть базовими в дорослому житті.

3.    Збагачувати практичний досвід дітей через інтеграцію змісту освіти в різних видах дитячої діяльності: ігрової, рухової, пізнавальної, художньої, комунікативно-мовленнєвої, пошуково-дослідницької, трудової.

4.    Розширювати і оновлювати форми, види та зміст співпраці з родинами, забезпечувати прозорість і відкритість роботи закладу через контент вебсайту, спільнот відкритих груп в соціальній мережі Facebоok.

      Освітній процес в закладі координує вихователь-методист Панчук С.В. Центром методичної допомоги педагогічним працівникам є методичний кабінет, робота якого організовується з урахуванням вимог нормативно-правових актів.

Для інформаційної підтримки працівників створений центр електронної допомоги (електронна картотека). Це дає змогу педагогам оперативно знаходити необхідну інформацію та, за необхідністю, її роздруковувати. Методичний кабінет закладу забезпечений  необхідною методичною літературою, сучасним дидактичним матеріалом, комп’ютером, принтером, ламінатором  та періодичною пресою. Проведена підписка на електронні фахові видання МЦФР; поповнився кабінет розробками асоціативних карток, мнемотехніками, матеріалами до тематичних днів, тижнів.

Педагоги нашого закладу беруть активну участь в методичній роботі: проводяться педагогічні ради, круглі столи, семінари, практикуми, тренінги тощо. Кожен з педагогів займається самоосвітою, є слухачем онлайн - вебінарів, конференцій, семінарів. Під час  проведення різноманітних форм методичної роботи використовувались інтерактивні методи роботи: презентації, мозкові штурми, полілоги, групові дискусії, аналізування конкретних ситуацій, ділові рольові й імітаційні ігри та інші. Систематично проводилися методичні години,  в тематику яких включались опрацювання нормативно-правових документів, огляд публікацій періодичних видань, новинки методичної літератури, педагогічні читання.

Так, протягом навчального року  працівники ЗДО взяли участь у роботі семінарів - практикумів: «Мистецька освіта як інструмент творення особистості», «Переорієнтація на інтеграцію як зміст освіти в умовах роботи сучасного закладу дошкільної освіти»,  проблемно-теоретичний семінарів «Зрозумій мене, або Альтернативні комунікації для особливих дітей», «Безпека життєдіяльності: формуємо навички в дошкільників», «Сексуальна освіта: чи знайдеться їй місце в системі освіти дошкільнят», «Як приборкати хаос адаптаційного періоду в дитсадку” (практичний психолог), «Безбар'єрність – це про нас і для нас», інтерактивні ігри, педвиставки, творчі звіти, круглі столи, ділові ігри, конкурси, консультації тощо. Форми роботи зв'язку з карантинними обмеженнями та воєнним станом відбувалися в режимі онлайн ( платформа ZOOM) та онлайн групах.  Панчук С.В. приймала участь у виставці перспективного передового досвіду «Сучасна освіта Житомирщини - 2022» .

15 грудня  за круглим столом зустрілися помічники вихователів, зустріч приурочили Міжнародному дню чаю: підвищили  рівень професійної майстерності працівників, спонукали до активної участі в організації освітнього процесу, дотримання сучасних вимог до роботи з дітьми під час різних режимних моментів.

    Протягом року були проведені 4 педради на такі теми: «Проблеми, підсумки, реалії», «Дитина у світі мистецтва», «Реалізація інтегрованого підходу в освітньому процесі ЗДО»(проблемна педагогічна рада), «Про результативність освітньої роботи з дошкільниками». робота яких зафіксова  протоколами.  

Впродовж 2021 - 2022 навчального року працювали творчі групи «Це диво дивне – театр» (керівник Міщенко О.І.), дітям садочка показані лялькові вистави «Лісовий карантин», “Вогник”, «Пригоди Кульки».

Періодично викладається творчою групою «Впровадження ІКТ в освітній процес» ( керівник Усач Т.В.). на фейсбук сторінку ЦРД фото-звіт  цікавих заходів, проведених у закладі та поповнюється банк мультимедійних презентацій відповідно до тематичного планування. Активно використовувались ІКТ в управлінській діяльності: ПК «ІСУО»; ведення ділової документації; електронної пошти;  Інтернет та в методичній роботі: проведення моніторингових процедур з різних аспектів освітньої діяльності; атестація педкадрів; робота педагогів із самоосвіти через опрацювання Інтернет-ресурсів з питань дошкільної освіти особливо у період карантину.

Продовжила роботу творча група «Стежинами народознавства» (керівник Гончарук Н.Д.) Поповнилася світлиця новими макетами Українка та Українець та для успішної реалізації завдань патріотичного виховання постійно оновлюється та облаштовується.

Для розв’язання численних виховних і розвивальних завдань в січні відбувся конкурс «Універсальний дидактичний посібник» , який забезпечив  поповнення в закладі дидактичного матеріалу як допоміжного засобу у навчально- виховних і розвивальних завдань;  розвиток ініціативи та творчого пошуку педагогічних знахідок, демонстрування та обмін перспективним педагогічним досвідом, секретами власної педагогічної майстерності, сприяв покращенню ефективності роботи, організації сучасного, інноваційного, креативного середовища ЗДО. Учасники най оригінальнішого   посібника, який можна використовувати в різних розділах програми, були нагороджені призовими місцями : І- місце отримала вихователь Панасюк Н.П., ІІ – місце розділили між собою практичний-психолог Бортюк І.О., вчитель-логопед Цьомик М.О., ІІІ- місце вихователі Грабіна О.В., Морозюк І.П.

Результативність освітньої роботи вивчалась та аналізувалась вихователем-методистом тематично:

- Аналіз готовності груп до нового навчального року;

- Стан роботи щодо створення педагогічних умов для формування мистецько-творчої компетентності.

- Аналіз освітньої роботи з музичної діяльності.

- Створення педагогічних умов для реалізації освітнього процесу на засадах інтеграції.

- Медико - педагогічний контроль за проведенням ранкової гімнастики і занять з фізкультури ( до наради при директору, жовтень);

-    Аналіз професійної компетентності педагогів, які атестуються. (до методичної години, березень).

Так, була проведена тематична перевірка занять  з використанням інтерактивних методів ознайомлення дошкільників з живописом.

Наприкінці навчального року був проведений аналіз участі педагогів у методичній роботі, за результатами якого найвищі показники   у практичного психолога Бортюк І.О.

Відповідно річного плану роботи в закладі були  проведені тематичні виставки зображувального мистецтва «Осіння виставка з природного матеріалу «Руками батьків творяться дива», « Веселка зимових свят»,  вироби пожежних машин, малюнки, макети,  протипожежний щит, вироблені з різних матеріалів, міні-городу,  акція "Дерево миру".

Протягом І півріччя були проведені тематичні дні, свята і розваги. Так, святкове музичне дійство відбулося до  Всеукраїнського Дня дошкілля., 9 вересня була проведена  розвага для дітей старших груп до Міжнародного  дня краси, Миру, Музики, День ґудзиків, Добра, Дитини, Збройних сил України, Здорового харчування, Тварин, Яблук і т.д. На високому методичному рівні пройшли свято Андрія, осінні, зимові та випускні свята.

26 та 27 жовтня відбулися  тематичні дні «ЧАРІВНА КРАЇНА МАТЕМАТИКА», присвячені року математичної освіти в Україні.

Протягом ІІ півріччя були проведені Різдвяні свята з колядками та щедрівками, свято Стрітення. День Єднання України, День Соборності, Міжнародний день захисту дітей. День Героїв, День вишиванки,  день фізкультурника. Працівники взяли участь у  Фестивалі колядок і щедрівок.

Аналіз стану освітньо-виховної роботи в трьох  інклюзивних групах показав, що ділова документація оформлена відповідно номенклатурі справ, ведеться охайно та вчасно заповнюється. Для кожного з вихованців розроблено свою індивідуальну програму розвитку, на підставі заключень та рекомендацій ІРЦ, а також індивідуальний навчальний план. Кожні три місяці відбувається корекція навчального плану, відповідно до динаміки розвитку вихованців з ООП. Активно проводиться індивідуальна робота з кожним із вихованців орієнтовно до їх потреб, а саме: соціалізація, розвиток комунікативних навичок, розвиток звуковимови та зв’язного мовлення, розвиток дрібної та загальної моторики, удосконалення навичок самообслуговування тощо. В групах та ресурсній кімнаті створено належне предметно-розвивальне середовище, вихователі активно використовують мультимедійні засоби, що суттєво підвищує рівень зацікавленості та засвоєння матеріалів дітьми з ОП. Всі ігрові зони розміщенні раціонально, естетично, доступно на рівні зросту дітей. Є в групах місце для усамітнення, розвивальні ігри, навчальні матеріали тощо. Команда психолого-педагогічного супроводу осіб з ООП працює у співпраці з фахівцями ІРЦ. Ефективно проводиться моніторинг динаміки розвитку осіб з ООП, аналіз навчальних досягнень за 2021-2022 н.р. згідно поставлених цілей в індивідуальній програмі розвитку. У всіх вихованців наявна позитивна динаміка розвитку. Діти навчилися взаємодіяти з соціумом та один з одним, адаптувалися до умов дитячого садочка.

Доречно зазначити, що якісному вирішенню завдань з різних освітніх ліній сприяє простір нових освітніх можливостей. Так, в групах створені осередки для ранкових зустрічей, бізіборди, куточки усамітнення, сюжетно-рольові ігри, поповнені групи розвивальними іграми та активно використовуються технічні засоби навчання(фонотека, мультимедіотека).

Підвищуючи рівень мотиваційної готовності дітей до навчання в школі, вихователі знайомили дітей старших груп з правилами поведінки учнів, читали літературні твори, проводили екскурсії до школи. Аналіз якості моніторингу основних компетенцій дітей старшого дошкільного віку (40 осіб ) показав, що на достатньому рівні у дітей сформована загальна та спеціальна готовність до школи, випускники досягли фізичного, розумового, мотиваційного, вольового, естетичного та етичного розвитку,  який  створює  необхідну  основу  для  входження у нові умови шкільного життя. Результати діагностичної роботи практичного психолога Бортюк І.О.  свідчать: у 69,5% дітей – високий рівень; у 21,7% - середній; у 4,3% - низька готовність до школи.

Під час військового стану в кожній віковій групі налагоджено дистанційний формат освітньої роботи з дітьми,  надання психолого-педагогічної підтримки та логопедичної допомоги. До закладу прийняли більше 30 дітей тимчасово переміщених. Пізніше працювали в змішаному форматі, дітей приймали з 8.00 до 12.00. По тривозі відповідно до Плану дій в надзвичайному стані евакуювалися у підвальне приміщення, яке облаштовано, як бомбосховище.

  У зв’язку з воєнним  станом заклад перейшов на дистанційну форму навчання, яке відбувалося у форматі «педагог-батьки-дитина». Проводилася дистанційна робота згідно складених планів. Методичні матеріали, нормативно-правова документація, відео проведення занять висвітлювалися на фейсбуці закладу. Педагоги створювали онлайн-заняття, відео звіти у вигляді фото колажів. З травня місяця заклад працює у змішаній формі: дистанційно-очній. До закладу прийняли більше 30 дітей тимчасово переміщених, яким  надавалася психолого-педагогічна підтримка та логопедичні послуги. Заклад працював з 8.00 до 12.00. По тривозі відповідно до Плану дій в надзвичайному стані евакуювалися у підвальне приміщення, яке облаштовано, як бомбосховище.

Таким чином, річний план за 2021 – 2022 навчальний рік в основному виконаний, поставлені цілі досягнуті. В організації освітнього процесу на 2022 – 2023 навчальний рік плануємо працювати над такими завданнями:

- Налагодити тісну співпрацю з батьками  щодо фізичного та психічного здоров’я дітей  та налаштувати краще спілкування  через інтернет ресурси;

- В плануванні та організації з громадянсько-патріотичного виховання застосовувати цілісність, системність і послідовність в різних видах діяльності та формах роботи;

- Розвивати пізнавальний інтерес дітей дошкільного віку засобами ігрових освітніх технологій (STRIM та інші інноваційні технології)

Забезпечення організації харчування вихованців

Повноцінне та якісне харчування є невід’ємною складовою зміцнення здоров’я дітей. Організація харчування ведеться відповідно до Постанови Кабінету Міністрів України від 24.03.2021 № 305 « Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку» зі змінами від 28.07. 2021 № 786; Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах ( наказ МОН та МОЗ № 298/227 від 17.04.2006. За період 2021-2022 років за результатами перевірок Держпродспоживслужби порушень санітарного стану приміщень та харчоблоку, невідповідності нормам калорійності харчування дітей не виявлено.

Оснащення матеріально-технічної бази з організації харчування забезпечує оптимальні умови для прийому, зберігання, обробки і приготування продуктів харчування.

В закладі складені примірні чотирьохтижневі меню на всі чотири сезони, які затверджені та узгоджені начальником Держпродспоживслужби. Вартість харчування на сьогоднішній день складає 34.00 грн. для дітей дошкільного віку та 30.00 грн. для дітей раннього віку. 60 % від вартості харчування платять батьки, а це 20.40/18грн , 40% виплачується з бюджету селища.

Меню публікується на фейсбук-сторінці та вивішується на стенді, щоб батьки могли ознайомитися з ним.

У закладі харчуються діти пільгових категорій: безкоштовно – малозабезпечені та  інваліди; 50% від вартості харчування діти з багатодітних сімей .

Питання організації харчування підлягають адміністративному та медичному контролю, результати обговорюються на виробничих нарадах, педагогічних радах.

Аналіз виконання норм харчування за 2021 рік показав, що в цілому харчування дітей здійснювалося наближено до норм, було раціональним, збалансованим, різноманітним. На 100% виконано норми з масла вершкового, олії, картоплі, злакових та бобових, овочів, риби.

З 01 січня 2022 року дошкільний заклад перейшов на оновлений режим харчування відповідно до постанови КМУ від 24.03.2021 №305 «Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку». Такі зміни прийняті, з метою: врегулювання організації харчування дітей з огляду на принципи здорового харчування, приведення енергетичної цінності раціону, структури харчування до норм фізіологічних потреб населення в основних харчових речовинах і енергії. Харчування стало більш збалансованим та відповідати порі року, Нове меню передбачає значне зменшення та поступово повну відмову від солі та цукру, збільшення овочів та фруктів, заборону ковбасних, кондитерських виробів та консервації, інтеграцію сучасної кухні із традиційними українськими стравами.

У закладі виховуються 19 дітей з багатодітних родин, 4- м/з; 11 дітей ВПО, 21 дитина, батьки яких є учасниками АТО, 4 дітей з ООП, одна дитина з інвалідністю.

Сестра медична старша Лавренюк О.М. надає невідкладну медичну допомогу,  виконує ocновні обов'язки - це моніторинг стану здоров'я, фізичного та нервово - психічного розвитку дітей, здійснює контроль за організацією та якістю харчування, дотримування  режиму навчально - виховної діяльності, навчального навантаження, контролює виконання санітарно – гігієнічного  та  протиепідемічного  режиму, проводить caнітарно- просвітницьку роботу серед дітей, батьків та працівників закладу.  Натуральні норми харчування протягом року виконувалися в середньому на 86%. Пов’язано це перш за все з підвищенням цін на продукти харчування та обмеженим фінансуванням.

З огляду на події сьогодення медична служба має додаткове навантаження: щоранку проводиться температурний скринінг працівників закладу з обов’язковою фіксацією результатів, контролюється температурний скринінг в групах, який проводять вихователі, забезпечується неухильний контроль за дотриманням всіх протиепідемічних норм (засоби індивідуального захисту, обробка рук та поверхонь антисептичними та дезінфікуючими засобами тощо).

Проводилася робота, щоб відвідування дітей було систематичним. Але відвідування було нижчим, в порівнянні  з минулим роком, в звязку з ковідом та військовим стпном. Найкращі показники відвідування дітей в інклюзивній групі «Дзвіночок» - 99%. Найнижчі у середній групі «Ромашка» -40% та у  молодшій групі «Чомусики» (44%).

Кожен працівник закладу проходить обов’язковий безкоштовний медичний огляд, який фіксується в особистих медичних книжках. Згідно трудового стажу працівників надаються виплати по листам непрацездатності.

Педагогічним працівникам закладу надається щорічна відпустка з наданням матеріальної допомоги на оздоровлення - згідно діючого законодавства (ст.57) Закону України «Про освіту».

Дотримання вимог охорони дитинства, техніки безпеки, санітарно-гігієнічних та протипожежних норм.

Згідно Закону України «Про дошкільну освіту» дошкільний заклад забезпечує право дитини на охорону здоров’я, здоровий спосіб життя через створення умов для безпечного нешкідливого утримання дітей. Ця робота ведеться в таких напрямках:

· Створення безпечних умов для перебування дітей в дошкільному закладі.

· Організація догляду за дітьми.

·Робота з колективом по охороні праці, пожежній безпеці, безпеці життєдіяльності дітей (проведення  інструктажу)

· Навчально-виховна робота з дітьми з питань основ безпеки життєдіяльності дітей.

· Робота з батьками.

Систематично проводиться робота з  формування доступних знань і уявлень про здоровий спосіб життя, про основи безпеки життєдіяльності дитини. Робота ведеться з усіма учасниками освітнього процесу. Протягом року була проведена потужна робота:

- проведений практичний тренінг з евакуації з усіма учасниками освітнього процесу;

- систематично проводилася робота з дітьми з питань особистої безпеки в природі, побуті, на дорозі.

- вихованці та педагоги закладу брали активну участь в Тижнях та Місячниках безпеки.

10 листопада в Миропільському ЦРД в рамках Тижня безпеки, з метою формування у дітей знань про дотримання правил безпечної поведінки на дорозі,  було проведено змістовну та цікаву зустріч дітей дошкільного віку з  представниками Управління патрульної  поліції Миропільської ОТГ.

Капітани поліції Василь Вручинський і  Віктор Метельський вразили педагогів вмінням  спілкуватись з малечею, доступністю розповідей про складні речі. Діти були захоплені знайомством з людьми такої мужньої професії. Очі їх світилися цікавістю, вони уважно слухали поліцейських. Особливо малюків вразила машина патрульної поліції та її обладнання.

Щоденно проводяться заняття з фізичної культури, щомісяця спортивні розваги, Дні здоров’я. Так, слід відмітити проведення спортивних розваг «Відважні рятівники» в старших групах, спортивне свято, присвячене Всеукраїнському Дню дошкілля. Щотижня в старшій групі проводиться гурток з використанням степ – платформ. Така ритмічна  гімнастика не лише сприяє зміцненню всіх груп м’язів та розвитку рухових навичок, а й викликає неабиякий інтерес у дошкільників.

За звітний період нещасних випадків під час освітнього процесу не зафіксовано.

       Вжиті заходи щодо зміцнення та модернізації матеріально-технічної бази навчально-виховного процесу

 У 2021-2022 навчальному році всі кошти направлені на створення належних умов перебування дітей у ЗДО, дотримання вимог охорони дитинства, техніки безпеки, санітарно-гігієнічних та протипожежних норм, забезпечення оснащення освітньо-виховного процесу.

Фінансово - господарська діяльність дошкільного закладу здійснюється згідно кошторису. Всі кошти спрямовуються на забезпечення життєдіяльності дитячого закладу ( тобто, на комунальні платежі ), заробітну плату працівників, харчування дітей та на створення комфортних умов для перебування дітей в садочку.

Адміністрацією закладу, педагогічним та батьківським колективами проводиться систематична робота щодо зміцнення матеріально-технічної бази закладу, котельні, КНС, системи водопостачання, теплопостачання, каналізації, сантехнічного обладнання в режимі безперебійного функціонування. Заклад постійно забезпечений гарячою водою.

Харчоблок знаходиться в належному стані, має цех готової продукції та сирої, в робочому стані технологічне обладнання. Постійно залишаються на контролі його ремонт та поновлення.

Значна увага приділяється оновленню інтер’єру в закладі. Всі групи оснащені відповідно віку дітей, мають естетичний вигляд, в них створені комфортні умови для перебування дітей протягом дня, розвитку здібностей та нахилів, для забезпечення рухової діяльності. Групи постійно поповнюються розвиваючими іграми та іграшками, дидактичними посібниками, які сприяють розвитку пізнавальної сфери та методичною літературою. Ігрове та навчальне обладнання зручно розташоване, доступне для вихованців, спонукає дітей до елементарних дій з ним, сприяє розвитку пізнавальної сфери.

Для інформаційного забезпечення в закладі функціонує 5 комп’ютерів та 7 принтерів, 2 ламінатори, проектор з екраном. Групи закладу освіти укомплектовані телевізорами, що дає змогу ілюструвати та забезпечувати наочність на заняттях на рівні сучасних вимог. Залад повністю підключений до мережі інтернет Нетворк. Виділені кошти засновником дало змогу провести більш якісно освітлення центрального входу території садочка.

Поповнено матеріально-технічну базу ЦРД за рахунок бюджетних коштів:

- заміна посуду на харчоблоці та у групах (каструлі, миски,  ложки, виделки, ополоники, чашки, тарілки для перших та других страв, відра, підноси, сковорідки,.. ), пошиття кухарям та помічникам вихователів фартухів, 107 комплектів постелі для дітей з тканини, яку придбали за кошти селищної ради.

- Заміна ламп на електрозберігаючі (8шт)

- Лобзік для робітника по ремонту;

- 3 плазмові телевізори для груп;

- 2 велобіги;

- 20 великих стільців офісних.

За рахунок коштів державної субвенції для інклюзивних груп:

- В І півріччі за  14.962 кошти державної субвенції придбано намет ігровий Вігвам, розвиваюча дошка (бізіборд) , принтер,  стіл пісочний з підсвідкою, трафарети, ламінатор, мишка.

Зроблений косметичний ремонт у пдвалі, як споруді подвійного призначення. Для усунення недоліків та забезпечення належного стану укриття проведено світло, воду, встановлено двері, встановлений санвузол, придбано унітази- компакти, замінений стояк та унітази в двох групах.

За благодійні кошти було придбано:  

- Пилосос

- Штучна ялинка

- іграшки

- килим в ясельну групу

- пошиті штори в музичний зал, 18 спідничок

- встановлений дерев'яний  парканчик між  майданчиками ясельної групи “Капітошка” та молодшої групи “Чомусики”, зроблені 4 пісочниці з накриттям з дошок, подаровані лісництвом.

Гуманітарна допомога (Теплі ковдри, спортивний інвентар, канцелярія та набори для розвитку дітей )від Міжнародного дитячого фонду ООН ЮНІСЕФ.

Гуманітарна допомога для харчування дітей  із Швеції  від церкви.

Генератор з Європи.

Організація роботи з сім’ями вихованців

Важливою складовою навчально-виховного процесу є організація  роботи з батьками. Вона орієнтована на пошук таких форм і методів роботи, які дозволяють урахувати актуальні потреби батьків, сприяють формуванню активної батьківської позиції, участі батьків в організації освітньо – виховної роботи з дітьми. Дошкільний заклад підтримує бажання батьків поповнювати знання, необхідні для виховання та навчання дітей. Педагогічний колектив використовував для цього різні активні форми співпраці :

- батьківські збори;

- індивідуальні консультації різних спеціалістів;

- виставки робіт дітей , батьків та вихователів,

- участь батьків у підготовці та проведенні свят ,

- «зелені десанти»;

- круглі столи.

Через оголошення адаптивного карантину у зв’язку із поширенням коронавірусної хвороби COVID-19, батькам заборонено вхід у приміщення дошкільного закладу. Вся робота проводиться на вулиці – в години ранкового прийому, та ввечері, коли дітей забирають додому. В кожній групі створені Viber групи, в якому вихователі доносять до батьків останні новини, запрошують до участь в тих чи інших заходах, публікують фото та відео звіти дитячих свят, занять, мистецьких робіт. На сайті та фейсбук-сторінці також постійно оновлюється інформація. Батьки залишаються активними учасниками виставок, акцій, які організовуються в закладі. А також, вони беруть безпосередню участь в створенні та зміцненні матеріально-технічної бази закладу.

  Підбиваючи підсумки минулого навчального року можна стверджувати, що робота з дітьми велася систематично, цілеспрямовано, комплексно, з урахування вікових можливостей дітей та відповідно до вимог Базового компоненту. Поставлені завдання в цілому виконано, не зважаючи на складні часи в країні.

Соціальна активність ЦРД

Працівники дошкільного закладу займають активну соціальну життєву позицію та привчають дітей дошкільного віку розуміти соціальну значимість участі у заходах різного рівня.

      Висловлюю подяку всім, хто причетний до навчально-виховного процесу та матеріально-технічного забезпечення діяльності нашого закладу, всім хто допомагає у здійсненні тих цілей і завдань, які ставить перед собою педагогічний колектив, хто сприяє розвитку і вихованню молодого покоління. Подяка працівникам закладу, які дружньо, творчо, наполегливо ведуть його до процвітання.

   Успіхи дитячого садка - це успіхи всього колективу і батьків, це успіхи усієї Миропільської громади.

З початку повномасштабної війни росії з Україною дошкільний заклад не припиняв свою роботу. З першого дня працівники долучалися до волонтерського руху, здавали кошти, збирали речі та продукти харчування, готувати страви, надсилали подарунки та листівки для бійців ЗСУ.

Є діти, які виїхали з батьками за кордон, але педагоги закладу не залишали без уваги своїх вихованців. проводилося опитування про місцезнаходження дітей, в групових чатах вихователі рекомендували батькам консультації, пам’ятки, творчі завдання, мультфільми тощо. В травні був оголошений фотоколаж до Дня сімї.

Звичайно ще є багато планів і сподівань: облаштування підвалу як захисної споруди цивільного захисту відповідно рекомендацій (проведення водопроводу каналізації, електроживлення, встановлення сантехніки, дверей, підлоги), проведення термосонації (утеплення) будівлі, вирішення питань температурного режиму у деяких приміщеннях закладу шляхом побудови котельні на тверде паливо та багато іншого.

Колектив працює і буде працювати надалі згідно свого кредо « Роби велике, поки воно ще мале, тому що, все велике починається з малого» ( Сенека) . Ми, як і вся Україна, щиро віримо, що скоро на нашу землю прийде мир й ми обов’язково будемо працювати ще краще, ще яскравіше. Все буде Україна!