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Programa Regional de Acciones para el Desarrollo de la Juventud en América Latina
Programa Regional de Acciones para el Desarrollo de la Juventud en América Latina
Un enfoque regional para el futuro de las políticas de juventud
Un enfoque regional para el futuro de las políticas de juventud
Cuando surge? Quienes lo impulsan?
En la reciente III Conferencia Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno se adoptó el acuerdo de encargar a la Organización Ibero-americana de Juventud (O.I.J.) el diseño de un “Programa Regional de Acciones para el Desarrollo de la Juventud en América Latina” que se desarrollará entre los años 1995 y 2000. Este Programa será discutido inicialmente en la VII Conferencia Iberoamericana de Ministros de Juventud, que tendrá lugar en Punta del Este, Uruguay, en abril de 1994, para ser sometido posteriormente a la aprobación de la IV Conferencia Ibero- americana de Jefes de Estado y de Gobierno a realizarse en Colombia en junio de 1994
DURANTE ESTA DECADA HA TENDIDO A CONSOLIDARSE LA PREOCUPACION POR LA SITUACION DE LOS JOVENES
CADA VEZ SE RECONOCE MAS EL DERECHO DE TODOS DE DISPONER DE UNA JUVENTUD GRATIFICANTE Y UTIL CON OPORTUNIDADES FUTURAS
SUBYACE CIERTA CONCIENCIA COLECTIVA DE QUE ES TAL LA MAGNITUD DE LOS PROBLEMAS, QUE URGE ACTUAR RAPIDO Y CON EFICIENCIA SI SE QUIERE EVITAR AFECTAR SERIAMENTE A LA NUEVA GENERACION Y AL DESTINO DE LA SOCIEDAD
LA EDUCACION
LA EDUCACION
Teniendo en cuenta las caracteristicas del programa , mas los "criterios guias" debemos reconocer cuales son los errores y desafios a superar en el ambito de la educacion.
EL DESAFIO DEL ACCESO : A pesar de la creciente cobertura del sistema escolar, existen amplios contingentes de jóvenes que abandonan precozmente la educa- ción formal y no logran acceder a niveles de escolaridad suficientes para poder desenvolverse exitosamente en la sociedad
ALGNAS LINEAS DE ACCION
§ AUMENTAR LA PROVISION DE SERVICIOS EDUCACIONALES
§ DIVERSIFICAR Y FLEXIBILIZAR LOS SERVICIOS EDUCACIONALES
§ FORTALECER LA ACEPTACION Y VALORIZACION DE LA EDUCACION ENTRE LOS JOVENES Y SUS FAMILIAS
§ FAVORECER EL ACCESO A LA INFORMACION SOBRE OPCIONES EDUCATIVAS DISPONIBLES
EL DESAFIO DE LA CALIDAD: El sistema escolar no solo no esta transmitiendo adecuadamente los aprendizajes que promete, sino que estos aprendizajes suelen ser insuficientes o inadecuados para los desafios que los jovenes tienen en tanto jovenes y tendran por delante como futuros adultos
EN EL CASO DE LOS JOVENES INDIGENAS DEBE DESTACARSE EL FRECUENTE PROBLEMA DE LA CARENCIA DE UNA ADECUADA EDUCACION BILINGUE, QUE RESPETE Y ENSEÑE EL IDIOMA Y LA CULTURA DE ORIGEN A LAS NUEVAS GENERACIONES
ALGUNAS LINEAS DE ACCION
§ ACTUALIZAR Y FLEXIBILIZAR EL CURRICULUM EXSISTENTE
§ REVISAR LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA ESCOLAR
§ REALIZAR UNA APERTURA DE LOS PLANES DE ESTUDIO A LOS REQUERIMIENTOS Y NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES EN CUANTO JOVENES
§ FAVORECER LA FORMACION CRITICA Y LA CAPACIDAD DE AUTOAPRENDIZAJE
§ PROFECIONALIZAR A LOS DOCENTES
EL DESAFIO INSTITUCIONAL: Las instituciones encargadas de la educacion para los jovenes no estan respondiendo adecuadamente a las necesidades de esta epoca. Las deficiencias institucionales se expresan en distintos niveles del sistema, desde la capacidad de guia y supervision del nivel central hasta la capacidad de ejecucion de la unidad educativa
ALGUNAS LINEAS DE ACCION
§ FOMENTAR LA DESCENTRALIZACIO ADMINISTRATIVA Y PEDAGOGICA
§ FORTALECER LAS CAPACIDADES TECNICAS DE LAS INSTITUCIONES PUBLICAS DEL SECTOR
§ DIVERSIFICAR LAS SALIDAS DEL SISTEMA ESCOLAR
§ INTRODUCIR INCENTIVOS QUE DINAMICEN LAS DISTINTAS UNIDADES Y AGENTES DEL SISTEMA ESCOLAR
§ POTENCIAR LA CAPACIDAD DE GESTION EFICIENTE DE LOS ESTABLECIMIENTOS ESCOLARES
EL DESAFIO DE LA REPARACION: En la medida que muchos jovenes de la region en situacion de pobreza no han tenido acceso a una educacion de calidad y han abandonado la enseñanza, han quedado rezagados respecto a los otros jovenes, asi como reducidas sus oportunidades de movilidad social. Estos desertores tempranos del sistema constituyen una deuda para la sociedad y requieren de iniciativas especiales a su favor
ALGUNAS LINEAS DE ACCION
§ CREAR Y/O AMPLIAR LOS PLANES DE ALFABETIZACION PARA JOVENES ANALFABETOS TOTALES Y FUNCIONALES
§ AUMENTAR LA PROVISION DE SERVICIOS DE RECUPERACION DE ESTUDIOS BAJO DIFERENTES MODALIDADES
§ EXPERIMENTAR NUEVAS FORMAS DE EDUCACION NO FORMAL DE JOVENES DESERTORES
§ FOMENTAR LA ACEPTACION Y VALORIZACION DE LA EDUCACION ENTRE LOS JOVENES DESERTORES
CARACTERISTICAS IMPLICITAS EN LOS PROPOSITOS PLANTEADOS PARA EL PROGRAMA REGIONAL DE ACCIONES
CARACTERISTICAS IMPLICITAS EN LOS PROPOSITOS PLANTEADOS PARA EL PROGRAMA REGIONAL DE ACCIONES
Apoyar a los jóvenes para su actual juventud como para su futura adultez, integrando tanto las necesidades del presente como aquellas del futuro individual y colectivo.
Apoyar a los jóvenes para su actual juventud como para su futura adultez, integrando tanto las necesidades del presente como aquellas del futuro individual y colectivo.
El grupo objetivo, al que el programa pretende responder es la juventud, en general, enfatizando la acción hacia aquellos jóvenes con menores oportunidades. Grupos y sectores tales como las mujeres jóvenes, los jóvenes rurales o los jóvenes indígenas
El grupo objetivo, al que el programa pretende responder es la juventud, en general, enfatizando la acción hacia aquellos jóvenes con menores oportunidades. Grupos y sectores tales como las mujeres jóvenes, los jóvenes rurales o los jóvenes indígenas
Debe explicarse que se postula que los beneficios individuales y societales que debieran producirse a partir de la acción eficiente para -y con- los jóvenes se complementan. El éxito en dicha empresa no solamente los favorece a ellos -en tanto individuos o grupo-, sino que también constituye una contribución a la sociedad en su conjunto
Debe explicarse que se postula que los beneficios individuales y societales que debieran producirse a partir de la acción eficiente para -y con- los jóvenes se complementan. El éxito en dicha empresa no solamente los favorece a ellos -en tanto individuos o grupo-, sino que también constituye una contribución a la sociedad en su conjunto
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